中职学前教育专业实践教学优化策略分析.docx

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1、中职学前教育专业实践教学优化策略分析摘要：中职学前教育专业推进教育改革的过程中遇到了诸多问题，同 时也解决了诸多问题，因而在过去阶段取得了初步成果，但是专业实 践教学中仍然存在诸多问题。实践教学效率和质量是否还需提升、幼 儿园实习育人效果是否还需提升，这些问题都是一线教育者和管理者 必须注重和探讨的。也就是说，中职学前教育专业教师应当正确看到 教育改革过程中遇到的问题，对症下药、逐一解决。基于此，本文围 绕中职学前教育专业实践教学优化策略进行分析与探讨，希望能够为 一线教育者提供更多借鉴与参考。关键词：中职教育；学前教育；实践教学;优化策略当前，实践教学已经成为教育改革的重要目标之一，通过实践

2、教学强 化学生实践技能、实践素质指日可待，尤其对于中职学生来说，实践 技能与素质的成长更代表着职业能力和素质。基于此，中职学前教育 专业实训教师应当积极推进教育改革，明确实践教学的主要目标、丰 富实践课程的教学内容、增加并策划更多实践活动等，以此培养中职 学生形成良好的实践技能素质，以此彰显出中等职业技术学校学前教 育专业的办学特色。一、中职学前教育专业实践教学中存在的主要问题（一）实践教学效率和质量待提升中职学前教育专业实践教学的效率和质量有待提升，一方面，学校在 实训基地、设施建设上存在缺失，导致“巧妇难为无米之炊，更导 致最终的教育效果不佳;另一方面,教师在实践教学创新上有所缺乏, 在新

3、的教育理念、教学模式、教学技术、教学方法上无法实现熟练应 用，更限制了学生的实践技能与素质成长。（二）幼儿园实习教育效果待提升中职学前教育专业校外实习教育效果有待提升，一方面，中职学生缺 乏与幼儿的沟通和技巧应用，容易在集体活动中出现各式各样的问题, 如传递知识词不达意、问题互动不切实际等;另一方面，幼儿园教育 面对的教育对象是幼儿，他们在活动过程中可能出现各类突发问题， 但中职学生并不具备解决此类实际问题的能力，更对幼儿园环境、教 育对象等认识不深入，因此极有可能导致教育效果不佳。二、中职学前教育专业实践教学优化策略分析探讨（一）明确实践教学目标明确实践教学目标至关重要，学前教育专业教师对教

4、学目标的设定应 当包含以下几个方面：第一，要树立学生正确的就业观、职业观，促 进学生职业能力与职业素质、职业道德的生成。一名幼儿教师的成长 绝非一日之功，其需要具备良好的职业道德、职业素质，同时需要过 关的职业能力。教师要注重培养学生的奉献精神、团队精神等，以此 为其今后的就业做好准备。第二，要促进学生掌握过关的职业能力， 其中包括但不限于教学能力，也就是具备与幼儿沟通，督促和管理幼 儿说、唱、练、玩的能力。第三，要帮助学生取得从业资格证书，在 培养学生基本技能的同时围绕行业需要、职业素质进行教学，强化学 生的音乐、舞蹈、手工等能力，鼓励其参加育婴师、营养师等资格证 书考试。（二）丰富实践课程

5、内容中职学生的思想大多较为前卫，教师需要通过丰富实践课程内容激发 学生的专业学习兴趣，让兴趣这位“老师督促和管理学生学习。在 教学学前教育学、学前心理学等类型的课程时，教师就可以恰当应用 案例讲解实施教学，让学生对幼儿园、幼儿建立基础认识，并在此基 础上进行理论指导与思想引领。此外，教师还有必要围绕课程内容增 加互动环节、活动环节等，让此类具有活泼属性的教育活动丰富实践 课程内容，让学生收获更丰富、更真实的学习体验。以音乐学习为例， 我们的教育目标既不是针对音乐家，更不是要让学生进入音乐行业, 因而可以围绕学生的兴趣组织“教学唱” “帮帮唱“个人表演” 等活动，让学生充分重视音乐活动的重要性，

6、让学生吸收音乐知识后 进行外向地表达，并在此过程中提高学生的技能技巧运用能力。（三）增加置践教学活动中职学前教育专业教师有必要鼓励学生参与校内兴趣实践活动，给予 学生更多展示自我、表达自我的机会，丰富学生的学习过程，转化学 生对幼儿教育的认知和理解。一般来说，中职学校都会设立不同的兴 趣社团，教师就可以鼓励学生参与此类社团、社团活动，强化学生的 诗歌、舞蹈、音乐、美术等技能。此外，教师还可以联合艺术团之类 的文艺部门举办兴趣比赛，如儿歌比赛、故事比赛等，激励学前教育 专业学生积极强化自身专业技能，促进其实践技能与素质的进步与成 长。三、结语 总而言之，中职学前教育专业实践教学有待改革与创新，学

7、校方面应 当尽可能创造好的实训条件，或引入外部力量支持校内实训，辅助校 内实训高效、高质量展开;教师方面应当积极创新教学模式、教学方 法等，为学生制定明确的阶段性目标，培养学生的教学能力与专业素 养，最重要的是培养学生临场应变和临场发挥能力，促进其更好的教 育幼儿。此外，校外实训环节必不可少，学校和教师还应当深化校企 合作，为学生提供更多实习和就业的机会。参考文献:1陈慧慧.中职学前教育专业技能大赛与专业课程融合的实践研究以幼儿园活动设计课程为例J.当代教育实践与教学研究，2022 (09)： 195-196.2杨友富.浅析中职学前教育专业的实践教学策略探究J.家 庭-育儿，2022 (6)： 1.