2022年有关小学音乐教学计划锦集七篇.docx

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1、2022年有关小学音乐教学计划锦集七篇小学音乐教学计划篇1一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生 的审美能力，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为 学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、使用教材人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书音乐 二年级、四年级、六年级下册。三、学情分析二年级：二年级的同学活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴 趣，上学期，每周音乐课他们都期待着到舞蹈室上课，最喜欢律 动和活动课。在唱歌，律动方面表现非常好，但音乐欣赏课学生 倾听的习惯仍不好，乐谱知识的学习学生仍不是很感兴趣。三个 班的学生情况大同小异，有一小局部虽对乐

2、理知识掌握的不够， 但是模仿能力比拟强。大约占整体学生的30%35%左右，50%6、学习歌曲、学唱歌曲。学唱歌曲是培养学生对声音的感 受能力，模仿各种声音，寻找生活中的声音，进而能创造声音。通过歌曲的学习体验歌曲的欢快情绪。7、培养学生欣赏歌曲、欣赏乐曲的习惯。培养儿童听音乐 的习惯和兴趣，在欣赏歌曲的过程中，使学生逐步养成安静听音 乐的习惯，激发和培养小朋友对音乐的兴趣。通过歌唱，欣赏和 音乐实践活动使小朋友感受到音乐的好。8、教学生的律动和舞蹈，分组做游戏，是小朋友在活动中 感受对音乐的认识，通过游戏、模仿、歌唱、绘画等教学，培养 小朋友感知能力；和音乐感受力。培养小朋友乐观的生活态度和

3、团结友爱的合作精神。9、学习创编与活动：通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟 悉打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣。10、通过歌曲的复习，学生到达背唱所学歌曲。把所学过的 歌曲同过表演唱的形式进行考试，并把所学的歌曲回家唱给家人 听。小学音乐教学计划篇5新学期中，为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成 教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，根据一年级学生的特 点，特制定了本教学计划。一、学情分析：一年级学生通过半年音乐的学习，对音乐课有一定全面认识 和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比拟快，本学期要 适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。二、本册教材的教学任务、要求及重点：(

4、-)教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、 吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情 的进行律动，模仿动作和即兴表演。3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表 演结合。4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒 情等不同歌曲和乐器。5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、 延长记号等，并知道作用。(-)教学要求：1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐 的兴趣和爱好。4、了

5、解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表 现音乐的能力。(三)教学重点：学唱歌曲并学会欣赏、聆听音乐三、教学措施：(-)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育使学生 潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱 乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上 受到启迪。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在 教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛I呛 呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进 一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”， “跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的

6、走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识 八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首 儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍 手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯 的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也 能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩 子得到美的感受和联想。（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。小学低年级的音乐教学是音乐教育的基础，这就要求教师不 仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新 教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课 堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学

7、生对音乐课产生浓 厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一句歌声都要让学 生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。 例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培 养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能 力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学, 律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合。这样都会让 学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因 之一。2、运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣利用多媒体的新颖把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐气氛。使学生在欢乐活

8、泼的气氛 中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受，我们不能满足于教学生唱 会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形 象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样， 学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚动听、具有 感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的 内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲 是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一 体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解， 把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导 他

9、们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的 感情和艺术美。小学音乐教学计划篇6本学期的四年级音乐教学计划内容包括以下几个方面：一是 指导思想；二是学情分析；三是教材分析；四是学期教学目标； 五是教材重点难点；六是教学措施；七是教学内容与进度。一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生 的审美能力，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为 学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与 探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听， 学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识

10、 的学习局部学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班 级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20% 25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟差。其 中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中， 应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式, 鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、开展他们的兴 趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲 伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二 单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏 曲”；第五单元“环球采风”；第

11、六单元“中国功夫”；第七单 元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受 音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地 等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣 赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标（一）知识目标：1、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运 用。2、认识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主耍伴奏乐器，并了 解其音色。3、认识和了解不同的民族生活风俗。4、能创编简单的动作为歌曲伴舞。5、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方 法，以及自然圆润的发声，清

12、晰的咬字、吐字来有感情地进行歌 唱。2、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的 能力。3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的 精神，培养学生对音乐的兴趣。（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱 国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培 养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的全面开展的新人。（四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能, 掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲, 创编简单的舞蹈动作。五、教材重点难点教学重点：（-）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。（二）进一步引导

13、学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培 养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。教学难点：（-）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。（-）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的 感受和理解。（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。六、教学措施（-）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学 活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生音乐学习的可持续性开展。（二）充分做好课前准备。（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发 学生兴趣，提高课堂教学效果。（五）完成教材任务的同时，为培养学生

14、的兴趣，提高活动 能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞 蹈队进行活动。七、教学内容与进度第一周：1、复习上学期所学内容。2、歌曲采菱。第二周：1、听赏采茶舞曲。2、歌曲柳树姑娘，附点四分音符、听辨活动。第三周：1、歌曲柳树姑娘二声部合唱。2、听赏洪湖水浪打浪。第四周：1、听赏渔光曲。2、聆听国歌四种形式。第五周：国庆节放假。第六周：1、唱国歌，听歌唱祖国。2、歌曲愉快的梦。第七周：1、歌曲愉快的梦。的学生还可以，20%的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟 差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现 自己，性格内向也是原因之一。因此在音乐课及课外活动中，应 该

15、利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、开展他 们的兴趣。一班的吴煜辉同学上课从不张嘴，是个难题。本学期 把他做为重点研究对象。四年级：四年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与 探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听， 学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识 的学习局部学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异， 每班大约有20%25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能 力又比拟差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此 在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富 于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发

16、、 培养、开展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参 与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。六年级：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步开展，体 验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教 学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创2、听赏月亮光光、小夜曲。第八周：1、听赏梦幻曲。2、歌曲哦！十分钟，2/4拍号。第九周：1、歌曲大家来唱3/4拍号，为图配节奏。2、听赏乒乓变奏曲。第十周：1、听赏陀螺、旋转木马。2、歌曲只要妈妈露笑脸。第十一周：1、歌曲只要妈妈露笑脸。2、听、唱摇篮曲（舒伯特），讲4/4拍号。第十二周：1、听两首摇篮曲。2

17、、歌曲我是少年阿凡提，音名、变音记号。第十三周：1、歌曲少先队进行曲，附点八分音符。2、歌曲少先队进行曲。第十四周：1、听赏牧羊姑娘、小机灵的歌。2、听赏回声，音乐知识：力度记号。第十五周：1、歌曲友谊的回声。2、歌曲友谊的歌声。第十六周：1、歌曲山谷静悄悄。2、听赏羊肠小道。第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲荡秋千。第十八周:1、听赏山童、真善美的小世界。2、歌曲小孩世界。第十九周：音乐会，音乐复习。第二十周：音乐期末测试小学音乐教学计划篇7曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生 主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课就应是让学生 在参与过程中体验学习的快乐

18、，不是单纯地开展学生的知识技 能，而是增长学生的智慧；好课就应为每一个人的参与带给机会, 使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课就应能让学生受益一生， 对他们的情感和价值观产生用心影响在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的这天，你 教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有 儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的 音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动 活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将 遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本状况分析：本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、 高三个年

19、龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了 解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据 学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材资料与教学形式， 透过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐 评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生 喜爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的 简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情 绪，群众主义精神的培养渗透到音乐教育中。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的 开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好

20、，掌握浅显的音乐基础知识 和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜质。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的 感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现 音乐的潜质。三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和 智慧，教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激 发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设 适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生透过动脑、动口等 多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之中

21、。低年级学生 好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象, 极易吸引学生的注意力。正因电教媒体能产生活跃的动态画面， 使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以 思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀， 为用心、主动地学习创造条件。2、利用教具，培养兴趣著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教 学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如： 利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉 和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐，让学生充分发 挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸 索、分析学生心理

22、，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的 学习热情。因此，我们在音乐教学中应发奋营造音乐气氛，引导 学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维潜质弱，但感性认识相对较强， 生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中， 运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留 下清晰的表象，为感知、明白知识创造条件，又可激发学生学习 新课的.浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。实践，在教学 中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学 手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调 走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得

23、 更为新奇、深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方 法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生 的用心性，让学生主动学习。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放 美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种十分宽松、活泼、 自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活 动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自 由王国”，使学生的思维始终处于一种用心的活跃状态。这样， 就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自我“爱动”是儿童的天性。在学习和生

24、活中，儿童总是喜爱亲 眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学 生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。在孩子们进行群众演 唱时为学生营造一个“自由王国” 0在教学教育活动中，应灵活 地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来”的机会，从而发 挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。2o趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩 的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课 堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。 教育在开展，教学手段耍革新，教学艺术要提高，我们教育工作 者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学

25、之路!3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争气氛 中，学生最易养成良好的学习习惯。（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造潜质1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本 来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由 的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。 因此，音乐能够让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来 宣泄自己的情感，它最能表达人的个性。而主题活动恰恰就能带 给这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教 师应营造一种民主、自由、简单、愉快

26、的气氛，创设良好的师生 关联。老师大多数时刻能够走到学生中间，缩短和学生的距离。 教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的 资料r让他们有新的开展。教师又是演员，与孩子们一齐欢歌跳 跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能构成友好信赖的关 联，那学生就可能更愿意和教师相处，理解老师的教诲。同时在 这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主 体和创造的用心性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大 胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、 肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学 习气氛里感受美、体验美。2、开放的音乐教学方法开放的

27、音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音 乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要透过音乐与身体结合的 节奏户外唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的 反映潜质。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐户 外与身体户外之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、 点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。四、方法措施1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标 准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站 姿，练声，练耳，

28、视唱，唱歌习惯。4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体 设施等，充分表达音乐贴近学生的生活。4、利用课堂、课余时刻对音乐方面有必须天赋的学生进行 指导，让他们沿着自己的特长方向去开展，在班级或学校组织的 活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作 火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进行创编活动。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣 出发，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听多唱，放 手让学生在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感悟音乐、表现 音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功 的体验。让学生由教育教学的“被动主角”跃为

29、“主动主角”， 成为学习活动的主体。造活动以及动手资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术 的魅力吸引学生。六年级三个班的情况有所不同。一班学生的音准稍差，五音 不全的和性格内向的也最多，但一班学生的组织纪律最好，对老 师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好，学生 之间合作最好；二班学生音准最好，想象力也丰富，三班次之。 但二班和三班学生对资料不感兴趣，二班学生学生之间合作 比五年级时要好些，但三班同学还是不会合作。今后应加强一班 学生的音准，加强二班和三班学生的合作能力和资料的能 力。小学音乐教学计划篇2本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需 要把每一个年级所有的音乐

30、课程了解透彻才能教好我的学生，针 对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学 生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表 演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握 技能。5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好 充分的准备。使课堂保持愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要 使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、 理解音乐、表现音乐的活动中

31、去。二、对学生的要求发声训练局部：这个局部主要是运用于高年级的学生为主， 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻 声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、 i、o、Uo视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲2、练耳局部：听辩音的高低听辩音的长短，比拟各种时值 音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏 中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节 奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨 别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐

32、等情 绪。我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共 鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的 形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己 的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱 好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以到达一个整 体成绩有所提高共同进步的好局面。以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位 走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信 这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。小学音乐教学计划篇3学情分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了 解

33、得比拟透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年 的音乐老师那儿了解到，大局部的学生已经逐渐养成了一些音乐 课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不 仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被 他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音 乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。但在进行齐唱时，有 的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的 美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。教材分析：本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时间 的歌；童话故事；跳起舞；愉快的劳动；小动物的歌；音乐会； 生活多快乐；美丽的动物；

34、新年好；游戏宫。教材内容的安排上 强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联 系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身 于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上 都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性 或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的 浅显音乐基础知识与基本技能。教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、 模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体， 采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。3、

35、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。教学重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即 兴创造活动。教学难点：即兴创造活动。教学措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学 期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等） 作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方 式进行考评。2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发 展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生， 一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发 展。3、课中调动一切教学手段，尽量

36、把课上得生动有趣，真正 吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后, 认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。小学音乐教学计划篇4我这个学期担任学校一、二年级音乐教学工作，根据我以往 的工作经验，低年级学生和高年级学生在教学法与教学大纲上要 求是大不相同的。所以低年级的学生教学要从年龄特点上去开展 与探讨，音乐教育本身的性质和新课程要求、学段目标、教材特 点都是不一样的，所以我特制定了如下教学计划：一、教学分析：本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对 音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐 理知识。教材中根据低年级学生的年龄特点、新课程要求、学段

37、目标及教材特点等；教材中的律动和舞蹈动作比拟多，应注意引 导学生自编动作、节奏甚至歌词。二、学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正 确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况 参差不齐。所以，对不学生应用不同教法，学生年龄小，生性活 泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动和器乐的学习。 让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、教学总目标激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的 美感。能自然地、有表情地演出，参与其他音乐表现和即兴创编 活动。四、教学进度的安排：1、重点开展课堂纪律训练，让学生能够牢记上音乐课的纪 律，注意平安的意识。2、学唱国歌、校歌通过歌曲的学习，提高学生爱 国、爱校的思想。3、学习知识点：学习音名、音的唱名、写法、声音的强弱、 声音的长短、发声练习、换气记号、打击乐器的分类及打击乐器 的打法。4、学习唱谱、学习音符和休止符。5、学习朗读歌词，培养学生阅读能力。并通过对歌词有节奏的朗读伴随着音乐按节奏走步。