部编版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计.docx

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1、11多姿多彩的民间艺术第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【激趣导入揭示新课】1 .视频导入：了解一下我国多姿多彩的民间艺术，引出像皮影戏这样的民间 艺术还有很多。（播放皮影戏内容的视频。）2 .谈话导入：教师：我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及生活方式等差异很大，因此就 形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习这个内容。引入新课：多姿多彩的民间艺术民间艺术交流会第二板块【民间艺术了解提供】1 .了解艺术：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都 是民间艺术的重要组成局部。在我国各地有许多著名的民间艺术。图例：戏曲、剪纸、皮影、手工艺品。2 .新知了解：结合教材第83页

2、列举的民间艺术，补充相关资料引导学生了 解这些民间艺术的地域分布和深刻内涵。（举例：北京京韵大鼓）3 .艺术呈现：了解东北秧歌地域分布和深刻内涵。4 .小组交流：观看广东舞狮视频，了解民间艺术广东舞狮。5 .知识了解：认识杨柳青年画的悠久历史和独特风格。6 .知识解读：观看视频，了解江西景德镇瓷器的故事。7 .认识皮影：认识华县皮影戏是中国乃至世界上最古老的民间艺术之一。8 .艺术讲解：讲解维吾尔木卡姆是流传于中国新疆各维吾尔族聚居区的大型 综合艺术形式。9 .认识苏绣：认识江苏苏州苏绣工艺的概念、特色和种类。10 .了解感悟：观看川剧变脸内容的视频，感受川剧变脸艺术的魅力。11 .观察发现：

3、在地图上找一找上述民间艺术产生的地区，并在地图上做好 标记，说说你的发现。点拨：民间艺术地域分布广泛、种类繁多。12 .活动园：观看视频，说说视频中提到了哪些民间艺术。召开一个民间艺 术交流会，可以展示学生提供的物品或图片，也可以进行现场模拟表演。13 .自主探究：拓展“木偶戏”的相关知识。(播放“木偶戏”内容视频)14 .开阔视野：拓展传统歌舞艺术“车鼓弄”的相关内容。(播放“车鼓弄” 内容视频)第三板块【师生归纳课堂小结】1 .课堂小结：(1)民间文学、民间音乐、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要 组成局部。(2)我国民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色。(3)我知道的民间艺术还有第

4、四板块【随堂练习素养提升】1 .选择正确的选项。(每题2分，共4分)(1)以下不属于我国民间艺术的是(D )。A.陕西华县皮影B.江苏苏州刺绣C.新雇维吾尔自治区木卡姆艺术 D.欧洲石膏雕刻2 2) ( B )是流传于京津两她的曲艺形式。A.东北秧歌B.京韵大鼓C山东快书D.凤阳花鼓.判断对错，对的打“ J ”，错的打“ X ”。(每题1分，共4分)(3)东北舞狮、广东秧歌都是人们喜闻乐见的民间艺术。(X )(4)京韵大鼓和杨柳青年画都是来自北京的民间艺术。(X )(5)天津有一项著名的民间艺术，那就是华县皮影。(X )(6)民间文学、民间音乐、民间舞蹈民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的 重

5、要组成局部。(V ).小组交流。（5分）你的家乡有哪些民间艺术呢？你还知道哪些著名的民间艺术？和同学们分 享。11多姿多彩的民间艺术第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【激趣导入揭示新课】1 .视频导入：认识一下祖国各地的民间艺术。“打铁花”是我国河南、山西 地区流行的民间艺术。（播放“打铁花”内容的视频。）2 .图片导入：只要你用心去观察，就会发现在你生活的地方也有很多令人骄 傲的民间艺术。引入新课：多姿多彩的民间艺术我们这里的民间艺术第二板块【走进家乡探究艺术】1 .民间音乐：结合教材第84页列举的民间艺术图片，引导学生了解民间艺 术“得胜鼓”，这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲

6、儿。（播放“得胜鼓” 表演视频）图例：山西省寿阳县“得胜鼓”。2 .民间舞蹈：结合教材第84页列举的民间艺术，讲解地方民间艺术“余杭 滚灯”，是一种带有强烈竞技特点的民间舞蹈。（播放“余杭滚灯”视频）图例：浙江省杭州市“余杭滚灯”。3 .民间文学：结合教材第84页列举的民间艺术，引导学生了解民间叙事长 诗阿诗玛。（播放“阿诗玛”视频）。图例：云南省石林彝族自治县阿诗玛.小组交流：学生自主交流，了解自己家乡的民间艺术，并填写民间艺术调查表。当地民间艺术的名称你对它的了解广东广州彩瓷， 简称“广彩”， 又称“广州织金彩瓷”色彩艳丽、流金溢彩。它是清雍正年间，因外销的需要而兴起 的一门民间工艺。4

7、.生活需求：观看视频，感受高超的喷呐吹奏技艺。结合教材85页图片及 介绍内容，了解民间艺术和民间艺术的创作劳动者。（播放喷呐演奏视频）图例：河南省沁阳市喷呐班吹奏5 .美好祝愿：观看视频，了解香包的制作过程。理解人们常常把香包挂在门 庭或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。（播放香包制作视频）图例：甘肃省庆阳市的香包6 .生活需求：观看视频，了解民间艺术东北“二人转”，认识到民间艺术丰 富了人们的闲暇生活。（播放“二人转”视频）图例：东北“二人转”7 .小组讨论：（1）这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望？（2）你们那里有哪些民间艺术呢？8 .拓展认识：（1）认识汉族民间表

8、演艺术形式“划旱船”，是山西境内流行的一种模拟 水中行船的民间舞蹈。（播放划旱船内容视频）（2） 了解民间手工艺品“吹糖人”，是吹起糖塑成各种造型的一种民间技 艺，形态逼真，栩栩如生。（播放吹糖人内容视频）第三板块【了解艺人 感悟智慧】.自主学习：自主学习教材第86页阅读角“天津泥人张”的内容，总结汇报民间艺术蕴含民间艺人的努力和智慧。图例：泥人张泥塑开创人：张明山创作特点：注重写实，强调神韵1 .小组交流：自主交流为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？并观看视频， 交流感想。点拨：(1)他热爱传统艺术，吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创 作中。(2)他善于观察社会，把市井的民情风俗、百

9、姓爱好和日常情态等生活细 节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。(3)刻苦学习，坚持不懈。2 .自主探究：观看视频，了解“马氏木偶”传承人马淑琴。引领学生探究更 多的民间艺人故事。3 .课堂小结：(1)民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美 好愿望。(2)民间艺术的成就里蕴含着民间艺人的努力和智慧。(3)我知道的民间艺人还有第四板块【随堂练习素养提升】1 .选择正确的选项。(每题2分，共4分)一位同学在介绍家乡的民间艺术时说：我们这里的“得胜鼓”很有名。这 种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。这位同学的家乡是(C ) O A.辽宁省昌图县B.河北省枣强县 C.山西省

10、寿阳县(2)以下说法错误的选项是(B )。A.将杳包送给亲友可以表达祥和平安的美好祝愿。B.舞狮虽然很有意思，但为了防止玩物丧志不提倡欣赏。C.到广场观察“二人转”丰富了人们的闲暇生活。D.活动上吹奏喷呐可以增添热闹的气氛。2 .判断对错，对的打“ J ”，错的打“ X ”。（每题1分，共3分）（3）东北“二人转”很受老百姓欢迎，不属于民间艺术。（X ）（4）天津泥人张是清代的民间艺人张明山开创的泥人流派。（V ）（5）只要我们用心观察，就会发现我们生活的地方有不少令人骄傲的民间艺术。（J ）.交流讨论。（5分）说一说你们那里的民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望。例如：剪纸艺术的

11、意义是纳福迎祥、祈求生命，寄托了人们对美好生活的向往。11多姿多彩的民间艺术第三课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【激趣导入揭示新课】1 .视频导入：随着社会的开展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具 特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。（播放民间艺术衰落内容的视频。）2 .图片导入：出示民间艺术的图片。教师：看看这些濒临失传的当地民间艺术，说说你的感悟。点拨：多姿多彩的民间艺术保护民间艺术第二板块【艺术衰落民族损失】1.民间艺术现状：阅读教材第87页“相关链接”，了解民间艺术凤阳花鼓 戏传承的现状，了解凤阳花鼓的文化生存空间日渐萎缩。（播放“凤阳花鼓”相关视频）2民间艺术现状：结合

12、教材第87页列举的非物质文化遗产惠山泥人图片， 补充惠山泥人的相关知识和传承状况，亟待抢救保护。图例：泥塑(惠山泥人)3.民间艺术现状：面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说，这 些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？点拨：这些民间艺术和其他中华民族的传统文化一样，是中国历史的见证和 中华文化的重要载体，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文 化意识，表达着中华民族的生命力和创造力。它对于继承和发扬民族优秀文化传 统、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设具有重要而深远的意 义。第三板块【探究原因 落实保护】1 .春联自述：结合教材88页的图文，面对一些民间

13、艺术衰落的现状，我们 只有找出原因，才能更好地继承和开展它们。图例：春联逐渐被冷落，会写毛笔字的人也越来越少了。2 .讨论交流：自主交流议论春联衰落的原因，以及相应的保护措施。点拨：(1)分析春联衰落的原因：现在的春联大多采用印刷的方式；内容陈旧， 存在文化缺失；会写毛笔字的人越来越少。(2)提出应对小妙计：举办义写春联公益活动；可以开展春联征集评选活 动；普及书法课，弘扬传统文化。3 .生活需求：举例皮影戏的衰落与保护，思考一下家乡的某些民间艺术衰落 的原因，想一想我们该如何保护它们。点拨：(1)皮影戏衰落的原因：皮影制作难度极高；成品的保存难度大；现代化 生活的冲击。(2)保护的措施：寻找

14、有兴趣、有潜力的继承人；所在地政府建立皮影戏 馆；设立皮影体验馆；让皮影纪念品国际化；内容上要与时俱进4 .小组交流：观看视频，感受春联的传承与保护。5 .小组讨论：阅读教材第89页“阅读角”的内容，自由讨论以下问题。(1)面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢？思考方向：保护民间艺术、争做民间艺术小传人(2)我们还能为保护民间艺术做些什么呢？例如：学习、宣传、继承民间艺术6 .活动实践：保护民间艺术，从我做起！(1) 了解民间艺术、学习民间艺术。(2)提高自己的文化素质为艺术创新奠定基础。(3)帮助宣传，发动大家一起参与到保护的行动中来。7 .民间文学：观看视频，说说我们该如何传承

15、和保护民间艺术。8 .知识窗：补充资料，学习中华人民共和国非物质文化遗产法知识，让 学生认识到国家用法律保护民间艺术，这意味着人人有责任和义务保护民间艺术, 珍视民间艺术对人们日常生活、文化生活的滋养和贡献。9 .课堂小结：(1)民间艺术是民族文化的一局部，民间艺术的衰落会侵蚀民族文化的根 基。(2)面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承 和开展它们。(3)少年儿童应该为民间艺术的传承和保护作贡献。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。(每题2分，共4分)(1)广为流传的凤阳花鼓戏濒临失传的原因不包括(D )。A.经济效益低B.学习时间长C没人肯学唱D.会唱的人

16、不愿意教(2)面对民间艺术的衰落，我们青少年应该(B )A.不用理会。B.成为继承人，将艺术传承下去。C.嫌弃民间艺术，让它更快地衰落。D.努力学习，民间艺术和自己没关系。2 .判断对错，对的打“ J ”，错的打“ X ”。（每题1分，共3分）（3）民间艺术和生活没有多大关系，因此不需要被保护。（X ）（4）凤阳花鼓戏已经濒临失传了。（ V ）（5）国家不鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所。（X ）.交流讨论。（5分）面对民间艺术的衰落，有人说这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎 么看？参考：我认为这个想法是错误的。因为民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家 乡艺人的才智，而且很多民间艺术还会满足我们日常生活的需要，我们应该保护 和传承民间艺术。