《短文两篇——陋室铭爱莲说》同步练习 (12)（部编人教版七年级语文下册第17课）.docx

《《短文两篇——陋室铭爱莲说》同步练习 (12)（部编人教版七年级语文下册第17课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《短文两篇——陋室铭爱莲说》同步练习 (12)（部编人教版七年级语文下册第17课）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、短文两篇一一陋室铭，爱莲说同步练习【专项训练】：一、选择题：】、选出注音完全正确的一组:(1)A.蕃f颐yf濯 zhu)亵xi6B.蕃fm颐yi濯 zhib亵xi。C.蕃1颐yr濯 zhib亵xi&D.蕃f血颐W濯zto亵X.(2)A.淤W涟1疝逸yi宜yiB.淤死涟1 i而逸yi宜yiC.淤W涟1询逸yi宜KD.淤W涟1而逸yi宜黄2、以下各句中“之”字的用法与其他不同的一句是A.予独爱莲X出淤泥而不染B.牡丹之爱，宜乎众矣C.水陆草木之花D.菊之爱，陶后鲜有闻3、以下句子断句正确的选项是A.水陆草木之花，可爱者/甚蕃。B.予独爱莲/之出淤泥而不染。C.自李唐来，世人甚爱/牡丹。D.其文/理

2、皆有可观者。4、与原句不完全相同的一句是A.牡丹，花之富贵者也。B.莲，花中之君子者也。C.无丝竹之劳形。D.可远观而不可亵玩焉。5、为以下句子选择正确的译文谈笑有鸿儒，往来无白丁。A.谈笑有大儒者，往来无小平民。B.谈笑有博学的儒者，往来无目不识丁的庸人。C.谈笑有知识渊博的学者，往来无知识浅薄的平民。D.谈笑有知识渊博的人，往来无知识浅薄的人。6、以下说法有误的是A.爱莲说选自周元公集，“元公”是周敦颐死后的谥号。B.陋室铭的作者，是唐代诗人刘禹锡。C.周敦颐是宋代哲学家。D.陋室铭选自刘宾客集。7、加横线词解释有错误的选项是A.谈笑有鸿儒:博学的人。B.丝货之乱耳：奏乐的声音。C.案牍之

3、劳形:桌案上的文件。D.水不在深，有龙那么灵:有了龙，这水就成为灵异的（水）了。8、选择正确的一项（1）出淤泥而不染A.从污泥中生长出来，并且没有传染。B.出自淤泥之中，却不受污染。（2）不蔓不枝A.不是蔓藤，也不是枝条。B.不牵牵连连的，不枝枝节节的。（3）莲之爱，同予者何人？A.对莲花的喜爱，同我一样的人在何处？B.对莲花的钟爱，像我一样的还有什么人呢？（4）牡丹之爱，宜乎众矣！A.对牡丹的钟爱，适宜广大群众了。B.对牡丹的钟爱，当然人数是很多了。9、选填句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， , A.香远益清，亭亭净植。B.可远观而不可亵玩焉。C.中通外直，不蔓不枝。D.不蔓

4、不枝，香远益清。（2）可以调素琴，阅金经。 , A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。氏苔痕上阶绿，草色入帘青。C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。】（）、加横线字解称无误的一项为哪一项B.C.D.可爱者其蜜（多）往来无白丁 （平民）惟吾德馨,（这里指品德高尚） 亭亭净擅（树立）陶后姓有闻（新鲜）花之隐逸者也（隐居的人） 可远观而不可亵玩焉（玩弄） 出淤泥而不染（传染）二、阅读题：1、爱莲说中哪一句为全文的核心？表达了作者怎样的生活态度？2、作者在文中先写陶渊明爱菊，又写“自李唐来，世人其爱牡丹”，然后才写到“予独 爱莲之出淤泥而不染”，这样写的作用是什么？3、文中描写“莲”的形

5、象的句子是哪些？哪句话表达了莲的品格？4、“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”从表达方式上看是何种表达方式？ 它的作用是什么？5、阅读以下文字，并答题水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。（1）文中 句在全文的作用是什么？（2）文中在写“予独爱莲”之前，写句的用意是什么？（3）句断句正确的选项是A.自李唐来，世人甚爱/牡丹。B.自/李唐来，世人甚/爱牡丹。C.自李唐来，世人/甚爱牡丹。D.自李唐/来，世人/甚/爱牡丹。（4）文中句和句中都是有一个“之”字，其

6、用法是否相同？请说明。6、陋室铭一文中写“陋室”优雅环境的句子是哪些？7、陋室铭中表现作者高雅情操的句子是什么？8、陋室铭中突出道德作用的句子是什么？9、总结全文点明陋室不陋的句子是什么？【答案1(1) B (2) A ；2、 C； 3、 A； 4、 C； 5、 D；6、D；7、C； 8、(1) B (2) B (3) B (4) B； 9 (DCD；10、 C、1、“莲，花之君子者也”鄙弃追名逐利的世风，表现了作者洁身自好的生活态度。2、起到比照，衬托的作用，使中心更加突出。3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植”。 “可远观而不可亵玩焉”4、抒情，表达作者慨叹的深沉，同时暗含讥讽，表现了对追名逐利的世态的鄙弃 与厌恶。5、(1)总领全文。(2)比照、衬托，突出中心。(2) C(4)不同。句中“之”是结构助词，译成的“的”，句中“之”也是结构 助词，起调结句子的作用，取消句子独立性，放在主谓之间。6、“苔痕上阶绿，草色之帘青7、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”8、惟吾德馨9、何陋之有？