安全-幼儿园安全教育教案范文【必备五篇】.docx

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1、幼儿园安全教育教案【必备五篇】【第一篇】活动目标：1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙。2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳。3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、经验准备：己学会歌表演我是一只小青蛙2、物质准备：小青蛙头饰（与幼儿人数相等）、用废旧纸板制作 的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板（约 25-30厘米）活动过程：一、开始部分1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。5、培养幼儿完整、

2、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒 每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课 室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要注意什么呢？二、教师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么？我们怎样做 才能成为一名文明小乘客呢？1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能做文

3、明小乘客吗?为什么？他该怎么做？2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸 出去。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小 朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。!. 来源:快思老.师教案网!小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小 朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自 己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画

4、出来。教师鼓励、启发幼儿根 据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸:1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿 说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里 的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的 经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并 能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有 哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵

5、 守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表 现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多 的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知 道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。【第四篇】教学目标：1 .知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。2 .教育幼儿不玩火，掌握自救知识，增强自我保护意识。3 .锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。4 .加强幼儿的安全意识。5 .考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。6 .培养幼

6、儿大胆发言，说完整话的好习惯。7 .教会幼儿做个胆大的孩子。教学重点难点：教学重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃生自救的方法。教学难点：掌握自救知识，积极参与消防自救演习，在逃生中能与同伴良好 的合作和互助。教学准备： 课件、挂图、电话、每个小朋友一块毛巾。教学过程：一、开始部分。消防车叫声：（激发幼儿兴趣）.小朋友们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。1 .你在哪儿听到过消防车的声音？2 .消防车开来了，发生什么事啦？二、基本部分。（一）观看火灾挂图：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）教师：你看到什么啦？引导幼儿讲述：1 .房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。2 .有的人很勇敢，自己

7、想办法，离开火灾现场。3 .有的人在拨打火警电话求救。（二）如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（幼儿相互讨论，说出 自救办法）.打 119火警电话。1 .喊大人来救。2 .用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。（三）引导幼儿详细了解自救的方法。1 .教师：小朋友们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警 电话119,可以赶紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口 鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走安全出口等。2 .但怎样逃生才安全呢?刚才我们小朋友第一个想到的办法是打 火警电话 119，那应该怎样正确的拨打 119呢？（1）播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。（2）现在张老师扮演消

8、防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试 打电话）（3）教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你 家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。 小朋友不要随便打119电话。3 .我们打完电话后应该积极的自救。有哪些办法呢?我们一起来 看课件。谁来讲一讲你看到的好办法？（幼儿讲自救方法）4 .教师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有 害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿 着墙走寻找安全出口。（四）自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。1 .教师：我们大家说了这么多的好办法，想不想来试一试。2 .幼儿演习。提醒幼

9、儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的 用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。3 .演习结束：回到座位，评价幼儿。三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。活动延伸：请幼儿回家后在家长的帮助下，根据自己家里的地形找一条火灾 发生时的逃生路线，并模拟一次逃生演习。活动反思：自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后 的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫 过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰 烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的幼儿园教育指导纲要明确指 出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 然而对于火，幼儿缺乏相应

10、的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防 火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使 幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出 判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持 续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会 自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、 关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终 做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识, 提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普 遍偏小的

11、特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主 探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。【第五篇】在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强, 什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常 识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能 会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常 发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期, 让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的 美好愿望。正逢目前的主题活动规则与标志，产生了培养幼儿自 我保护能力的社会活动：安全标志。设计意图：新纲要中所提到的应培养幼

12、儿对生活中常见的简单标志和 文字符号的兴趣。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特 点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内 容含义，有着极其重要的教育意义。安全无小事，责任重泰山。为 保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全 教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造 了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中 选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式 轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。目标分析本活动目标：1 .通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认 知。对安全标志进行分

13、类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基 本特征以及在生活中的作用。2 .培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼 儿的观察力和口语表达能力。3 .能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标 志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打 好基础，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子 的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的 具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展 区作为目标制订前提条件。在以上安全标志教学活动中，我制订 的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育 价值，显性之处在于力

14、图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性, 通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或 影响成人行为，达到人人都为创建平安社会、平安校园、平安生活 的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要 素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。过程分析：总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以 棋导题一标志分类思考一小组按要求重点讨论一类标志一在师生 互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关 系一幼儿制作标志让学习内容生活化一玩棋结题教学方法有：小组 讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导

15、幼 儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和 意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、 警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思 路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节 的巩固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计 教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在 此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学中，我始 终扣住社会性教育这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。二、基本部分1

16、、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法 （可与几个同伴合作玩）。2、引导学习阶段组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯， 两臂摆动，用力一跳，轻轻落地；请2位幼儿示范；全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习， 并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两 块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小 结。3、复习巩固阶段：游戏小青蛙捉害虫请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里:小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现 了许多害虫，如果我们不快点消

17、灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否 的标准。分述：第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以棋 的有关问题性情景，导出学习内容：安全标志。在活动的开始我设计 了大部分幼儿都接触过的棋类问题引出一张嵌有各类安全标志的 棋盘，继而通过要想下这盘安全标志棋，首先要认识棋盘上的一些 安全标志为要求，提出今天学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣 的进入学习活动。第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较 大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四 个层次。第一层：出示12个安全标志，让幼儿先思考，如果请你把 这

18、些标志分成三类，你想怎么分?之后一组小朋友操作分类，感知三 类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习 打下基础。第二层：采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。(1)这些标志有什么特征？(2)在哪里见到过这些标志？(3)它们表示什么意思？(4)你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组，每组各选择 一类标志进行研究、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活经验进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及能力发展差 异来实施生生互动型学习。第三层：本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习， 分别由三组选派1至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小 组探究的把

19、类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中 的作用。期间，我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问 题，如：当心火灾（应怎么办?）、当心触电标志（应该怎么做?）、必须 戴安全帽（在哪儿见过?）、必须戴防护手套（什么地方，什么人需要戴 手套?）希望幼儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理 解和掌握安全标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征，即颜色、图案、 符号、形状等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志 的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要 做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案 为黑色的标志，都是提醒警告我

20、们要当心注意的，这一类警告人们的 标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案 为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志, 他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万 不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育，通过问与答适 时地让幼儿明确：安全标志规范着人们的行为，告诉我们哪些事是不 可以做的，哪些事应该怎样去做。所以，我们一定要严格按照安全标 志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和别人的生命 安全，我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主要用来解决 教学的重点难点，完成第一及第二个活动目标，我认为应在这个层

21、面 的教学中体现如何把握纲要中所提出的教师应成为幼儿学习的合 作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的基础上充分 发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周生活中 的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标志 的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续 完成他的设计活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的安 全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而 教师则是把这个包推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互 动。鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿 的想法和创

22、造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他 们创造的快乐。（纲要。艺术）倡导自主的、探究的、合作的现 代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）这个层面也是完成活动 的第三个目标的主要手段。第二环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法让幼儿分组玩安全标志棋，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。简单介绍玩棋的规则、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组, 推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋，这环节的一安排，主要引导 幼儿通过玩中学、玩中记，复习巩固本课所学的安全标志的知识, 并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃

23、 掉的害虫最多。大家一起朗诵：呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好 本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进 跳跃，捉害虫；游戏反复23遍。三、结束部分1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；2、今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起 来跳个舞吧!边唱边跳我是一只小青蛙出场地。四、延伸活动启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你 有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢？教学反思：基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩, 先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动 作，然后幼儿自由练习。运动后请幼

24、儿坐到荷叶上面休息，休息时告 诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学 的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中 有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始 终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了*。整个活动比较符合孩子 们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协 作的精神。【第二篇】设计思路：培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿 安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习 活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察 中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但

25、对在学习活 动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快 又安全地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之 前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问 题。活动目标：1 .培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方 法。2 .培养幼儿解决问题的意识和能力。3 .培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。4 .培养幼儿对事物的判断能力。5 .培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。6 .考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。7 .培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1 .经验准备：(1)对 11月9日消防日的认识和了解。(2

26、)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯 腰走、快速撤离现场等。2 .物质准备：毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要 比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。重点、难点： 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问的方法。活动过程：1 .教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗？(3月8日妇女节、10月1 日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日)(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？(消防日)(3)为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法？2 .模拟防火演习体验

27、。(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生 T火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演 习，怎么样？ 配班老师敲铃发出警告，演习开始。教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论节中提出3 .用实验的方法引导幼儿解决问题。(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题？(幼儿在通过门口时特别拥挤)(2)通过快速拿彩珠实验，引导幼儿思考怎么解决出口拥挤的问题。请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩 珠上，事先放在瓶子里。一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速 的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一

28、次幼儿的表现会是都 抢着往外拉，在瓶子口挤成一团) 出现这种情况，我们应该怎么办?请幼儿讨论解决的办法。（商量好谁先拉，一个一个拉）按照商量好的方法再一次进行实验。两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感 受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个 方法再一次进行防火演习。活动延伸：1 .可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟 悉并运用。2 .在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。3 .在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。个人反思：对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一

29、些解决问题的 方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什 么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们 的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取 不同的方法。在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主 动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大 家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最 后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断 鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有，在活动中教师能适时地 运用图示记录帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法很有效。 如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿 的教育引导作用会更大。【第三篇】活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵 守交通规则。4、加强幼儿的安全意识。