贾雨晴语文：资料的鉴别与整理（贾勇指导）.docx

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1、贾雨晴语文：资料的鉴别与整理（贾勇指导）.资料的鉴别鉴别资料就是对来的原始资料进行质量上的评价和核 实，对材料进行一番筛选、取舍，寻找出课题所需要的材料。 有的学生会想，辛辛苦苦找来的资料还要进行鉴别，真是麻 烦!其实不然,在鉴别资料的过程中，你会加深对资料的认识， 对资料的性质、真伪、价值等学会判断，这本身就是一种研 究性的学习。在鉴别资料过程中有两点是需要注意的。首先，要鉴别资料 的真伪。因为资料不一定完全真实，而资料是否真实，直接 关系到所研究课题的真伪。如果用了不真实的资料进行研究, 那么，研究的结论很可能就是不真实的。一些有价值的研究， 会因为参考资料的失实而前功尽弃。要想鉴别真伪，

2、就要鉴 别资料的客观实在性和本质真实性，也就是弄清楚它是否真 的发生、存在，是否在有条件的情况下才能发生；事物是偶 然还是必然；是个别还是一般；是现象还是本质；是主流还 是支流。我们要从事物的总体本质及其联系上挖掘事物本质 的真实性，还要结合各方面的材料综合思考，分清真伪，进 行比拟分析，不要被局部或暂时现象迷惑。其次，要鉴别程度。同是真实材料，必定有深浅程度的区别， 如果我们刚开始鉴定时，也可能难于一眼看透，但只要认真 鉴别，多熟悉资料，你就能学会对资料的质量进行鉴别的。 常用的鉴别方法是比拟法和专注法。比拟法是通过对同一资 料进行比照，以确定正误和优劣。例如，把资料本身的论点 和论据相比拟

3、；把正在阅读的资料和已经确认可靠的资料相 比拟；把宣传性广告和产品目录相比拟，等等。专注法就是 注意专门的鉴别性文章，在学术界经常会产生不同的观点, 甚至产生针锋相对的论点的争论，这是很正常的现象。争论 中往往会发现原理论的缺乏之处，甚至错误之处，争论中理 论也会得到开展。1 .资料的整理资料的整理就是将所获取的信息资料分门别类地加以归纳, 使原来分散的、个别的、局部的、无系统的信息资料，变成 能说明事物的过程或整体，显示其变化的轨迹或状态，论证 其道理或指出其规律的系统的信息资料。资料的整理一般可分为三步：第一步是根据信息资料的性质、内容或特征进行分类。将相 同或相近的资料合为一类，将相异的

4、资料区别开来。资料的 分类，要按一定的标准将所研究课题的有关信息资料分成不 同的组或类。然后，按分类标准将总体资料加以划分，构成 系列。例如，可以把资料按年代分类，把调查资料按地区分 类等。第二步是进行资料汇编。汇编就是按照研究的目的和要求, 对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象 客观情况的系统、完整、集中、简明的材料。汇编有三项工 作要做。一是审核资料是否真实、准确和全面，不真实的予 以淘汰，不准确的予以核实准确，不全面的补全找齐。二是 根据研究目的要求和研究对象客观情况，确定合理的逻辑结 构，对资料进行初次加工。如：给各种资料加上标题，重要 的局部标上各种符号，对各种资料按

5、照一定的逻辑结构编上 序号等。三是汇编好的资料要井井有条、层次清楚，能系统 完整地反映研究对象的全貌。还要用简短明了的文字说明研 究对象的客观情况，并注明资料来源和出处。第三步就是进行资料分析。即运用科学的分析方法对所占有 的信息资料进行分析，研究特定课题的现象、过程及内外各 种联系，找出规律性的东西，构成理论框架。第三节 掌握科学方法，发挥团队精神一、学习掌握科学方法这里所谓科学方法，指的是掌握科学的思维方法和研究方法。 由于研究方法在第二章已有详细阐述，本节主要介绍思维方 法。研究性课程主要有课题研究与工程设计等类型，但在具体的 探究过程中，它们的思维方法基本上是相同的。开展课题研 究，不仅需要热情、毅力，还需要掌握正确的技术、学会科 学的思维方法。