教案：幼儿园安全教育教案参考范文(五篇合集).docx

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1、幼儿园平安教育教案（五篇合集）【第一篇】活动目标：1、知道火警电话119，报警电话no,爸爸妈妈的电话号码。2、懂得自我爱护。3、巩固生疏0-9数字。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、自我爱护视频。2、电话号码字卡（能生疏H9、H0和一些相关标识的衣服以及 警车、消防车）活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小伴侣们拼出火警电话和报警电话。2、请小伴侣们指出消防车和警车。3、请小伴侣们说出爸爸妈妈的手机号码。形象地感知交通常识一过大路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。活动预备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的

2、图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争辩，为什么会发生 交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：这是哪里?小伴侣在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿争辩，假如没有红绿灯的地方怎么过大路。假如没有红绿灯，行人怎么过大路？（同学表演）总结要做到：一 站二看三通过。5、老师小结小伴侣过大路时要留意自己的平安，要看红绿灯， 绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小 手牵大手靠右走。6、玩耍：红灯

3、停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只 手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过大路时看红绿灯, 绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出大路上的车子有的开 的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规章，对与我们新生 班孩子来说完成的真的很不错。【第五篇】活动目标：1 .初步了解斑马线、红绿灯的用处及过大路的正确方法。2 .初步了解交通规章，增加对交通平安的生疏。3 .会在成人提示下遵守交通规章。活动预备：PPT,黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂 图，视频，儿歌。活动过程:1 .（和客人老师打招呼）师:今日有这么多客人老师

4、来豆豆二班 做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好！2 .师：还有一个动物伴侣也来做客了，你们想把它请出来吗?幼: 想。师告知幼儿这个动物伴侣胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来 和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的 口吻和幼儿打招呼。斑马：小伴侣们好，我叫斑比，我是一只可爱的 小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小伴侣帮帮我。 你们情愿挂念我吗?幼:情愿。师扮演斑比告知幼儿自己在走路的时候 在路口遇到了两样惊异的东西，其中有一样东西和自己长的特殊像, 可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？师：出示挂图斑马 线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告

5、知斑比你们生疏吗？叫什么名字？ 是做什么用的吗？3 .视频我会平安过大路提问：为什么小女孩过大路的时 候警察叔叔不让她过呢?小结：横穿大路很危急，过大路的时候要 走斑马线，红灯亮时不能过大路，只能等绿灯亮时才能过大路，过大 路时也要左右看一看是否平安。连续播放视频请幼儿回答视频中提 出的问题。通过视频，再次集中幼儿留意力，并且让幼儿自己来总 结平安过大路的方法。让幼儿知道过大路时除了走斑马线还应看红 绿灯并左右看一看。4 .儿歌交通平安要记牢通过儿歌来巩固所学习的平安过大路的正确方法。5 .提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一起平安过大路去路对面玩（结束）。活动反思：幼儿在活

6、动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，由于他们是农 村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的玩耍活动中, 他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规 章在他们心中已根深蒂固。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？提问，启发幼儿争辩。1、你刚才看到了什么？2、走丢了应当怎么办？B、观看视频二：生疏人敲门怎么办？提问，启发幼儿争辩。1、你刚才看到了什么？2、生疏人敲门应当怎么回答？C、观看视频三：我要爱护自己的身体提问，启发幼儿争辩。1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？活动反思：通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈

7、妈 的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看 视频和争辩活动，孩子们也了解了一些自我爱护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应留意让家长协作这方面的教育。【其次篇】幼儿园中班社会教案：小狗小猫会伤人活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危急性，知道不能任凭挑逗小 动物。3、了解被小动物损害后的一些简洁的解救方法。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动预备：1、一些被小动物损害的事例。2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。3、有关小猫小狗的谜语。活动

8、过程:1、老师念谜面，幼儿猜谜语活动。老师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里经常跑出去，白天经常睡大觉。（猫）走起路来像梅花，从早到晚守着家，观察生人汪汪叫，观察仆人摇尾巴。（狗）2、争辩：你们宠爱小狗、小猫吗?为什么？3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会损害人。老师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或 见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会 怎样呢？4、老师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会损害人。5、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念 我们做事情，是我们的好伴侣，但是小伴侣会由于好玩常去逗它们, 去拉拉它们的尾巴，用棍子去

9、赶它们，这些都会让它们很生气。有的 人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较 平安。6、组织幼儿争辩，假如我们被小狗、小猫咬伤了，应当怎么办 呢？让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还 要注射狂犬疫苗等。教学反思：本节活动课接近幼儿生活，幼儿有肯定的生活阅历，对小动物有 爱好，在猜谜语时幼儿都很乐观、认真的思考，当老师拿出小猫、小 狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们 用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观 看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能

10、说出自己可怕的感 受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损 害后受伤的图片，幼儿对这些有些感受，看着图片就能感觉到动物凶 狠的一面。我认为本节活动课假如能用视频观看动物损害人的一幕就更好 了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小 动物也会损害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。【第三篇】活动目标：1、乐意参与集体争辩活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看vcd、争辩等活动，了解一些平安常识，学习生词“生 疏人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力 量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。6、培育幼儿动脑思考

11、问题、解决问题的力量。7、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。活动预备：故事白雪公主vcd; “生疏人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争辩。(1)回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？(幼：看过)师概括故事：白雪公主格外的和善、格外的秀丽，可是故事里有 个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的秀丽而多次设法害白雪公主, 幸好每一次都被爱挂念人的小矮人救活了。师：好，现在请小伴侣们来观赏，回忆一段小影片吧。（幼儿的 乐观性被调动）（2）观赏故事，学习生词“生疏人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小 片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫

12、婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫 婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导 幼儿大胆说出自己心中的想法）。老师小结：小伴侣们刚才说的都格外好，一个人独拘束家时不能 任凭开门，不能任凭信任不生疏的人的话，不生疏的人叫“生疏人”， 对“生疏人”要当心警惕。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，巩固平安学问。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人” 的胸贴）。a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应生疏人的恳求。2

13、、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小伴侣表现 很精彩，知道一个人在家不能给不生疏的人开门，说什么也不开，自 我防范意识很强哦。b、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性,很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。活动反思: 此活动挂念儿童生疏生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量!【第四篇】活动目标：1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的平安。3、不走斑马线会肇成事故的危急性。4、懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。活动重点: