2021-2022学年广东省开平市忠源纪念中学高二下学期期中考试历史试题.docx

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1、2021-2022学年下学期高二年级中段考试历史卷一、单项选择题（每题3分，共48分）.考古学家夏鼐指出：“有的学者认为，小屯殷墟文化，代表中国最早的文明，是中国文 明的开始。如果真是那样，中国文明简直就像传说中的老子，一生下来就长出白胡子了”。 作者意在说明A.商代是中华文明的开端B.中华文明的起源模糊不清C.中华文明起源争论激烈D.中华文明的历史源远流长.拜占庭帝国金币在中国出土数量很多。右图是在中国北魏墓葬中出土的拜占庭帝国阿纳 斯塔修斯一世时期（491-518）的金币。上述金币可以用于佐证的_历史现象是（）A.南北朝时期欧亚丝绸之路开展B.拜占庭帝国与北魏有官方贸易C.南北朝时期民间商

2、贸往来频繁D.丝和茶成为对外贸易的主要商品.有学者指出：“中国佛教僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱 国。所以中国的寺院有的称为护国寺，有的称报国寺慧远在庐山讲经，就 讲诵儒家的丧服经，阐述服丧的问题。”对材料推断最合理的是（）A.中国佛教与儒家思想逐渐趋同B.佛教被统治者改造成精神统治工具C.中国佛教与儒家争夺正统地位D.佛教深受中国文化浸润利于其传播.“三纲五常”是中国儒家伦理文化中的重要思想，到了明代有读书人对三纲的解释为： 君为臣纲，君不正，臣投他国；父为子纲，父不慈，子奔他乡；夫为妻纲，夫不正，妻 可改嫁。这种现象的出现反映了明朝（）A.儒学正统地位的动摇B.经济领域

3、的新变化C.思想界对理学的批判D.民主思想成为主流.晚清民国时期，由于梅州市松口镇华侨踊跃捐资助学，当地学校不但收费低廉，甚至免 费并聘请名师硕儒或留洋归来的学子做老师，出现了“乡村虽偏僻，但无一二里无童声” 的盛况。据此可知A.当地教育经费问题得以解决B.科举制瓦解有利于教育革新C.当地传统教育模式即将瓦解D.华侨家国情怀助力教育开展移民社会的居民具有不同的文化传统;美国移民文化的多样性; 而多元文化传统也使美国社会始终存在的不同民族间的文化认 同问题。（任答3点6分）.【答案】（1） 16至18世纪，欧洲知识界对中国全面介绍，推崇中国文化，形成“中 国热”；18世纪末至20世纪初，对中国全

4、面否认。16至18世纪，欧洲 主要通过文字、思想来了解介绍中国文化，肯定中国古代思想、传统 科技等成果；18世纪末至20世纪初，欧洲批判中国的思想僵化、制度 落后。（8分）（2）欧战（第一次世界大战）灾难，使得对学习西方充满热情的中国人产 生怀疑和动摇；西方资本主义国家贫富分化等社会问题出现，资本主 义制度弊端日益显露；中国近代知识分子学习西方不断深入，对西方 文化进行不断反思；在探索救亡道路上，一些中国知识分子认识到中 国传统文化在某些方面的优点，改变以往的盲从态度。（6分）（3）主要途径：堡民扩张；战争；友好往来；人口迁徒；经济贸易；民族 交融。认识：文化交流促进世界各地区联系；文化交流有

5、利于世界文化多元 化开展；文化交流中相互学习借鉴，有利于世界文明开展、进 步。（6分）.【答案】例如1：新中国成立之前（19201945）屈辱开展时期（坎坷开展时期）。中国处于 半殖民地半封建社会，遭到外国势力的侵略，国内政局动乱，历届政府（北 洋政府和南京国民政府）实力软弱，妥协退让，导致哈工大在新中国成立以 前遭受外国控制，屈辱开展。新中国成立之后（1950年60年代中期）获得新生时期（独立快速开展时 期）。新中国成立，取得了民族独立，中国政府收回哈工大的管理权，开创 了哈工大独立开展的新时期；国际上美苏冷战，资本主义国家敌视中国，中 国加强国防建设的需要，国内进行五年计划，大力开展重工业

6、，需要大量的 科技人才；中国政府大力扶持并借鉴苏联的经验，这些使其在五六十年代得 到快速开展。不例2：苏（俄）联控制时期（19201935）苏（俄）联在其建立和开展中起主导 作用，采用苏（俄）联模式办学。东北是俄国势力范围，学校建立是为俄国 在中国建设中东铁路服务的；中国历届政府（北洋政府和南京国民政府）实力较弱，妥协退让，导致苏（俄）联长期掌握学校教育的控制权并采用苏联 模式办学。日本控制时期（19351945）日本完全控制了哈工大，采用日本办学模式。 九一八事变，日本控制东北；1937年全面侵华战争爆发，适应战时需要，日 本加强对哈工大的控制。独立开展时期（195060年代中期）中国收回哈

7、工大权利，借鉴苏联模式 办学。新中国成立，取得了民族独立，中国政府收回哈工大的管理权，开创 了哈工大独立开展的新时期。由于国内外形势的开展，中国急需开展重工业, 需要大量的技术人才，苏联在工业化方面取得了巨大的成就，建国初期中苏 关系友好，所以中国借鉴了苏联的经验。说明：时间尺度划分合理，两至三个阶段表述正确，可得6分。划分依据：根据表格现象（趋势）描述正确，1分；对应原因解释正确，得6分（按学生划分的时间尺度灵活处理，比方例如1 每个阶段对应的原因各是3分；例如2每个阶段原因各是2分。学生假设有其他 的答案，言之有理，可以同等赋分）6 .戊戌年间，康有为上书光绪帝说：“且今物质修明，尤尚机器

8、，辫发长垂，行动摇舞， 误缠机器，可以立死。今为机器之世，多机器那么强，少机器那么弱，辫发与机器，不相容 者也；且兵争之世，执革跨马，辫尤不便，其势不能不去之。”康有为上书的本质意图 是（）A.学习西方先进器物B.推翻满洲贵族统治C.学习西方现代文明D.革除旧有社会陋习.一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的 传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为 传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动（ ）A.反对旧道德崇尚现代文化B.混淆了先进与落后的界限C.充分肯定了文言文的价值D.存在对旧文

9、化的传承与创新.高中毕业会考是测定学生是否到达国家程度和标准的测试。首次出现于1788年的普鲁 士，1808年拿破仑于法国确立会考制度。1932年中华民国政府面对20、30年代的社会 状态提出整顿教育就是在整顿救国的基础，中国开始实行会考。这一制度（）彰显着国家控制权全民普及义务教育实现全体国民达标强调国家教育标准A.B.C.D.“美索不达米亚历史，在很大程度上也就是来自北面的入侵者印欧人与来自南面的入侵 者闪米特人为争夺这肥沃的大河流域而展开长达数千年的斗争的历史。”此观点强调了 （ ）A.人类文明的冲突B.地理环境与文明开展C.古代战争的目的D.历史形成的残酷性.古希腊化文化把关注的目光从

10、遥远的宇宙转向了多变的人生，文学创作从形式到内容 都有创新，出现了田园诗、科普诗；在艺术创作上，由神庙建筑转向象征权力与财富的 宫殿、公共建筑物和纪念碑。据此可知，古希腊化文化（）A.具有现实主义色彩B.突出世俗性和群众化C.强调社会等级秩序D.带有神秘主义的倾向.希罗多德和修昔底德等人遵循“我写的东西是真实的”这样的记录人类活动的精神， 他们发动了一场“知识革命”，以理性解释过去，对现象进行理解，追求历史的客观 性。这反映了希腊史学注重（）A. 口 口相传的民间传说B.公正真实地记录历史C.以不同的立场和观点解读历史D.歌颂英雄人物业绩7 .中世纪罗马教皇炮制了所谓君士坦丁赠礼文件，宣称4世

11、纪时罗马皇帝君士坦丁曾 把帝国西部政权“赠与”教皇。长期以来人们信以为真，1440年学者瓦拉利用圣经 等文献证明该文件是伪造的。这一事件（）A.打击了天主教会的权威B.动摇了信徒对上帝的信仰C.推动了西欧的宗教改革D.奠定了圣经的权威地位.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、 再生和因果报应等基本观念和制度有细微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深 奥的抽象观念。更确切地说,它们构成了印度文明的基础,决定了所有印度人的思想和日 常生活。这说明印度宗教（）A.与西方其他文明区清楚显B.深刻影响了印度社会生活C.教义抽象而富含哲理D.教派众多而影响深远.在

12、1519世纪，下列图中的甲乙丙丁之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动迁徙, 也有被迫迁徙。四个地区中属于主动迁出的是（）A.甲B.乙C.丙D. T.近年来越来越多的欧洲民众对移民群体的增长速度和高生育率深感不安。他们开始担 忧“欧拉伯”（欧洲Europe和阿拉伯Arabia）的出现，开始思考“who are we的问题, 开始怀疑假设千年后欧洲还能否是欧洲人的欧洲。这反映出经济全球化背景下（）A.人们否认了社会交往B.南北方民族融合的开展C.多元文化主义的困境D.弱势群体边缘化的加速.某地有一著名的古建筑群，因不注意保护，建筑物已遭极大损坏。当地政府决定将这 一建筑群申报世界文化遗产，为此进

13、行了全面翻修，并加以扩建。这种做法主要违反了 登录世界遗产名录应具有的（）A.真实性原那么 B.普遍性原那么C.突出性原那么 D.完整性原那么二、非选择题（17题20分，18题20分，19题12分）8 . （20 分）材料一中华优秀传统文化博大精深。夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人每遇 事必祭天地、祖先。周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐 制度。周朝统治者主张“明德”“敬德”。周易中写道“天行健，君子以自强不息”“地 势坤，君子以厚德载物”。老子提出“人法地、地法天、天法道，道法自然”。荀子提出“天 行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想。孔子提倡“仁

14、”“为政以德”。 孟子提出“仁政”“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”“修身齐家治国平天下”“尊贤使能，俊杰在位”等思想主张。而对于和的主张, 西周太史伯说“和实生物，同那么不继”，孔孟视和为人性中应有的美德，提出了 “和为贵” “君子和而不同，小人同而不和“天时不如地利，地利不如人和”等思想。摘编自普通高中教科书历史选择性必修3材料二 科学对待文化传统。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀 传统文化是一个国家、一个民族传承和开展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我 们要善于把弘扬优秀传统文化和开展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继

15、承中发 展，在开展中继承。习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话材料三 纽约市是联合国所在地。联合国总部就建在曼哈顿岛中部。但纽约市即使没 有联合国总部，也是一个世界的缩影。这个市里的移民来自世界各地，本身就已经是一个 联合国了。联合国将总部设在这里真是选对了地方，世界上没有一个城市能像纽约这样种 族多元化。但在这里你更感觉到美国像一盘大色拉，西红柿还是西红柿，土豆还是土豆。 这里，中国人在中国城里用筷子吃饭，而黑人深夜在哈林区里闲逛，法国人那么聚集在曼哈 顿的中上城。摘编自新华网剖析美国移民文化（1）依据材料一和所学知识，指出材料一中蕴含了哪些中华优秀传统文化内涵？中华先进传

16、统文化又有哪些特点？ （10分）（2）依据材料二和所学知识，谈一谈我们今天应该如何对待中国传统文化？（4分）（3）依据材料三和所学知识，说明“感觉美国像一盘大色拉”的理由？ （6分）. （20分）16世纪以来全球联系加强，中西文化交流随之更加密切。阅读材料，回答问 题。材料一 18世纪的欧洲被称之为“中国的欧洲“，欧洲的思想精英尤其是启蒙思想家 通过文字认识中国文化。16世纪下半叶，欧洲陆续出现葡萄牙人的中国报道等记述中 国的著述，种类繁多，如中国新地图集中国哲学家孔子中国植物中医津要中 国礼仪论等。他们还将儒家的“四书”译为西文出版，既为欧洲“汉学”的兴起打下了 基础，亦促成欧洲社会“中国热

17、”风潮出现。马建春海上丝绸之路的历史贡献材料二 但是“从18世纪末到20世纪初几乎没有一个欧洲国家思想家认为中国社会 及文化有可取之处”。赫尔德认为“这是一个为防止犯错误而仅有一个人干活的群体 它对一切外来事物都采取隔绝、窥测、阻挠的态度”。19世纪时，欧洲流传一个比喻“这 个帝国是一个木乃伊，它周身涂有防腐香料，描绘有象形文字，并且以丝绸包裹起来，它 体内的血液循环已经停止当更多的欧洲人这样看中国时，他们的军舰来叩关了。夏瑞春德国思想家论中国材料三 近年以来，吾国人之羡慕西洋文明无所不至，自军国大事以至日用细微，无 不效法西洋，而于自国固有之文明，几不复置意。然自欧战发生以来，西洋诸国日以其

18、科 学所创造之利器戕杀其同类，悲惨剧烈之状态，不但为吾国历史之所无，亦且为世界从来 所未有。吾人对于向所羡慕之西洋文明，已不胜其怀疑之意见，而吾国人之效法西洋文明 者，亦不能于道德上或功业上表示其信用于吾人。那么吾人今后不可不变其盲从之态度，而 一审文明真价之所在。杜亚泉静的文明与动的文明（1916年）（1） 据材料一、二，概括16至20世纪欧洲知识界对中国认识的变化。（8分）（2）分析材料三中中国知识分子对西方文化态度改变的原因。（6分）（3）据材料并结合所学知识，总结文化交流与传播的主要途径，谈谈你对文化交流重要 性的认识。（6分）19. （12分）阅读材料，回答下列问题下表节选自哈尔滨工

19、业大学百年开展历程：时间开展状况1920 年哈尔滨中俄工业学校建立。学校的创立，与俄国在中国建设中东路有直 接关系，建校的宗旨是为中东铁路培养工程技术人才。学校按俄国的教育模式办学。1935 年学校完全被日本人接管，改用日语授课，指定招收中、日籍学生。19371945 年学校完全转入接日本方式办学阶段。日本人给木正雄任校长，直至1945 年8月离任。1950 年中共中央堂告哈工大完全由中国政府管理，并指示哈工大“应着立招国 内各大学理工学院的讲师、助教和研究生。”1951 年教育部在关于哈尔滨工业大学改进计划的报告中明确了哈工大的办 学方针和任务：“仿效苏联工业大学的方法，培养重工业部门的工程

20、师 和国内大学的理工科师资”20世纪50年代到60年代中期哈工大在改造扩建的基础上，进入了大建设、大开展、大提高阶段，学 校招生规模不断扩大，科研工作有很大的开展与提高这一时期称为 哈工大历史上的第一个“黄金时代”。根据材料和所学知识，对哈尔滨工业大学的开展历程进行阶段划分，并结合史实说明 划分依据。2021-2022学年下学期高二中段考试历史卷答案15 DADCD 610CDCBA U-15BABCC 16. A改卷任务：17题：陈静 18题：蒋容19题：龙文娟L【答案】D.【答案】A【解析】据材料“在中国北魏墓葬中出土的拜占庭帝国阿纳斯塔修斯一 世时期（491518）的金币”可知这一文物可

21、以证明北魏时期中国与拜 占庭帝国有经济往来，北魏属于南北朝时期，拜占庭帝国属于欧洲地区， 应选A项；金币不一定是官方贸易而来也可能是民间贸易所得，排除B 项；金币的大量出土也可能是官方贸易而来，不一定是民间商贸往来而 得，排除C项；材料只反映出金币出土数量多，没有贸易商品的相关信 息，排除D项。2 .【答案】D【解析】据材料“僧人出家僧人也提倡忠君爱国”“慧远在庐山讲经， 就讲诵儒家的丧服经”可知，佛教主动吸收儒家伦理道德思想，提倡忠 君爱国、孝道，说明佛教传播过程中深受中国传统文化影响，日益本土化， 以方便其传播，应选D项；佛教与儒家思想主张不尽相同，“趋同”说法错 误，排除A项；佛教本土化

22、是主动行为，排除B项；儒家思想一直是中国古 代正统思想，且材料强调佛教深受中国文化浸润，排除C项.【答案】C【解析】据材料“君为臣纲，君不正，臣投他国；父为子纲，父不慈， 子奔他乡；夫为妻纲，夫不正，妻可改嫁”并结合所学知识可知，材料 反映了明代读书人对三纲的解释是对传统三纲五常思想的冲击，即对理 学的批判，应选C项；这一时期儒学正统地位没有动摇，排除A项；材 料讲的是思想界对理学的批判，是思想领域的变化，并不是经济领域的 新变化，排除B项；根据所学可知，明清思想不是真正意义上的近代民 主启蒙思想，排除D项。3 .【答案】D.【答案】C【解析】康有为列举了发辫于机器使用、军事行动等不便，认为应

23、当去 除发辫，以学习现代文明，应选C项；康有为是维新派，主张学习制度, 排除A项；革除发辫不等于推翻满洲贵族统治，而且康有为主张改良而 非革命，排除b项；革除旧有社会陋习的目的在于学习西方先进的现代文明，排除D项。4 .【答案】D【解析】根据题干“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被 尘封或淹没了的传统重现光芒”说明在新文化运动中存在着对传统文化 的继承与开展，应选D项；根据题干“不仅没有全盘反传统”，“而且使 不少被尘封或淹没了的传统重现光芒说明新文化运动并没有全面反对 旧道德，排除A项；根据题干“没有全盘反传统”说明新文化运动中的 一局部知识分子对传统文化持“理性”态度，并没有混淆

24、先进与落后的 界限，排除B项；题干中述及了 “作为传统文化的民间文学，第一次真 正进入了大学的学术殿堂”，但是民间文学并不等于文言文，排除C项。5 .【答案】C解析】据材料“是否到达国家程度和标准的测试”说明表达 国家意志，故正确；据材料“测定学生是否到达”说明针对学生而不是全 民，故错误；据材料“是否到达国家程度和标准的测试”说明会考只有测 试功能不是实现标准的功能，故错误；材料“到达国家程度和标准的测试” 说明是国家标准，故正确；选择C项符合题意。6 .【答案】B【解析】据材料信息可知，印欧人和闪米特人入侵美索不达米亚是为了 肥沃的两河流域，说明地理环境与文明开展的关系，应选B项；题干强

25、调的是文明冲突与地理环境的关系，“人类文明的冲突”片面反映题干， 排除A项；古代战争的目的不仅仅是为了争夺大河流域，排除C项；材 料并未反映历史形成残酷性的信息，排除D项。7 .【答案】A【解析】据材料“从遥远的宇宙转向了多变的人生”“田园诗、科普诗” “转向象征权力与财富的宫殿、公共建筑物和纪念碑”等信息可知，希腊关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，应选A项；只有“田园诗、 科普诗”突出世俗性和群众化，与材料主旨不符，排除B项；材料主旨 是古希腊化文化具有现实主义色彩，而不是强调社会等级秩序，排除C 项；古希腊化文化更多关注人、关注现实，不是神秘主义，排除D项。8 .B12.【答案】A【解

26、析】从材料中“瓦拉利用圣经等文献证明该文件是伪造的”来看，这一事件打击了天主教会在人们心目中的权威，应选A 项；西方，信徒从未动摇对上帝的信仰，排除B项；西欧宗教改革的开 端是1517年马丁 路德发表“九十五条论纲”，排除C项；根据材料， 针对的罗马教皇、教会，没有涉及奠定圣经权威地位，排除D项。 13 .答案：B解析：依据材料”构成了印度文明的基础，决定了所有印度人的思想和 日常生活”等信息可以看出，印度宗教与西方文明有不同之处，但印度 宗教对印度社会影响十分深刻，故B项正确;A项只是对材料信息的部 分解读，对材料信息概括不完整，故排除该项;C项仅仅是从宗教自身 的角度来解读材料信息，与材料

27、主旨不符,故排除该项；材料信息并没 有表达印度宗教教派众多的信息，故排除D项。14【答案】C【解析】据材料图片可知甲是北美洲，乙是南美洲，丙是欧洲，丁是非 洲，结合所学15世纪，欧洲人开辟新航路，开始向美洲迁徙，应选C 项；据所学甲是北美洲，在1519世纪主要是迁入地，排除A项；据 所学乙是南美洲，在1519世纪主要是欧洲及非洲人迁入，本地土著 居民没有大规模迁出，排除B项；丁的人口在新航路开辟后被欧洲人通 过三角贸易贩卖迁出，不是主动迁出，排除D项。15 .【答案】C【解析】据材料“开始怀疑假设千年后欧洲还能否是欧洲人的欧洲”，可知经 济全球化促进了全球人口流动，但也为欧洲人带来了认同焦虑，

28、应选c项; 材料强调欧洲民众的担忧，并不是否认，排除A项；材料强调欧洲移民群 体的不断增长，并不是民族融合，排除B项；欧洲民众不属于弱势群体， 排除D项。16 .【答案】A【解析】文化遗产的真实性，指的是必须保持遗产形成时和后来历史形成的 特征，即历史的原貌。当地政府在古建筑群已经损坏的前提下再进行全面翻 修和扩建，这主要破坏了文化遗产保护真实性的原那么，故A正确； 17.【答案】（1）口内涵：重视以人为本；政治伦理上表达民本思想；崇尚天人合一；提 倡爱国，追求家国情怀；崇德尚贤，推崇天下为公；崇尚自强 不息，厚德载物；主张和而不同。（1点1分，答5点以上得6分） 特点：本土性；多样性；凝聚性；连续性。（4分）（2）对待：坚持唯物史观指导，科学对待文化；取其精华，去其糟粕；弘 扬优秀传统文化和开展现实文化有机结合起来；继承、开展、 创新等。（4分）（3）理由：美国是一个移民国家，世界上各个国家在美国几乎都有移民；