安全：幼儿园安全教育教案参考模版【合集五篇】.docx

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1、幼儿园安全教育教案【合集五篇】【第一篇】活动目标：1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。2、理解词：“细嚼慢咽”。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：教学挂图吃东西的时候,操作卡片吃东西的时候（一）、（二）、 （三）。活动过程：1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的 原因。（1）讲故事的前半段。熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫 妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，刚刚小朋友们看到什么人，他们都是我们国家的安全卫士，是保 护国家

2、和我们安全的人，他们是可敬、可爱的。今天我们把他们都请 到我们大一班好不好？2、看课件图片认识安全卫士，以及他们的职业特点。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则，违法犯罪，比 如：偷东西?应该有谁来管呢?小朋友你们好聪明，我们今天请来的第 一个安全卫士就是警察，警察是做什么工作的？（幼儿自己说）看看这 张照片上的警察在干什么？为何警察要抓他？（因为做了坏事）警察是 依法维持社会治安秩序、公共秩序、保护社会安全、防止一切危害国 家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家安全和利益的一切违 法犯罪分子。让我们的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼儿园学 习。我们的安全卫士除了警察还会有谁呢?瞧

3、这个人是谁?她在做什 么？是从哪些地方看出来是安全卫士交警？（手势、衣服）我们小朋友在 哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的?指挥交 通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。那在我们生活的小区还会看到什么人在保护我们的安全？（保安） 除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、 医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安?是负责保护幼儿园和老师 小朋友们的安全，不让可疑人员随便进入幼儿园。看着这张照片你能知道是发生什么事了吗?这些人是做什么的？ 他们一般会在什么时候出现?。教案来.自：屈;老师教.案网，（遇到火 灾的时候，他们会开着消防车来到出事地点进行

4、救火、救人，另外还 会参加一些道路救援工作。）我们身边除了这些安全卫士以外，还有 人民解放军（海军、路军、空军），谁知道他们做什么呢?小结:解放军 是驻守在我们祖国的边疆，保护我们的祖国，是维护世界的人。在我 们遇到灾难的时候，都会及时的帮助我们。我们身边虽然有安全卫士保护，但我们在遇到危险的时候也要知 道一些解决的办法，学会保护自己。如果这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决？3、我们在遇到危险的时候，该怎么办？（1）仔细观察到底发生什么事了？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说 说）某某小朋友如果是你的话你要怎么办？幼儿说了教师做适当的小结。（2）邻居家里着火了。发生什么事了，怎么会有

5、那么大的火?该怎么办？（鼓励幼儿想出 更多的办法）（3）家里的门被撬了怎么办？ （4）发现有人酒后驾车。(5)在街上迷路了。以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让小 朋友自己说，教师作为听众，让更多的小朋友有发言表现的机会。4、幼儿玩游戏，活动结束。今天我们一共请来了哪些安全卫士?他们是?看来小朋友们都记 住了，现在我们来玩一个连线的小游戏，请上来玩的小朋友要把这个 人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着 图边说。活动延伸：请家长引导幼儿关注电视报纸上有关安全卫士的消息，丰富幼 儿的认知经验，激发幼儿尊重他们的情感。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真

6、尝试，在自主练习里获取了经 验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教 学目标也得到了圆满的完成。【第四篇】预设目标.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。1 .知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。活动准备L幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。2 .多媒体课件。3 .自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。预设过程（一）设置悬念，激发兴趣。1 .师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生 了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗？（幼儿讨论）.认识斑马线和红绿灯。师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，

7、才发生了车 祸。那什么是斑马线?你们认识吗？（1）认识斑马线。（出示斑马线）这是什么?斑马线有什么作用?小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫人行道。当 我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。（2）认识红绿灯。（出示红绿灯）孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用 的？小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人 才可以通行。（二）安全过马路的方法1 .看一看人们过马路的情景图片师：刚才我们认识了斑马线和 红绿灯，是不是认识了就会用吗?来；自.屈;老师;教.案;让我们一起 去看看吧!（出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考: 图片上有谁?他们在干什么

8、？你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么 事?让孩子说一说不安全的地方。2 .说一说过马路的正确做法师：那你觉得应该怎么过马路，才 不会发生这样的事?（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候, 小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。 要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马 路。3 .播放动画一我会过马路，再一次巩固过马路知识。(三)游戏一看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队， 女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过 马路的做法是正确的?哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励 笑脸你真棒！(四)呼应身边人一遵守交通

9、规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！ 老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷 爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相 伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则一因为它和 我们的生命紧紧连在一起的！延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)， 两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面) 你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则？(5)

10、行人与司机交换角色继续进行游戏。活动反思:三月是文明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共 同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执 教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻 炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动 中我采用了 “观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿 通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1 .体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过 程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2 .呈现趣味性、综合性

11、。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼 儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于 生活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处：1 .教师的回应不够及时当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。2 .细节处理欠妥游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等 待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教 育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。【第五篇】活动目标：1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加 强安全知识教育。2、培养幼儿初步的处理

12、突发事件的能力和初步的应变能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的安全意识。6、探索、发现生活中的多样性及特征。7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。活动过程:1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害 怕、尽力想办法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过 什么办法解决。让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”

13、的处理办 法。教师：你认为小明这样做对吗？教师：当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你 该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而 是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人 钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法?惊慌失措有 帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。4、教师总结。教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用 脑子想一下，相信自己能办好。活动

14、反思：大班的孩子有一定的自我保护意识及能力，随着幼儿年龄的增长, 他们的生活经验、知识经验更加丰富，这方面的能力会更强。本次活 动中，以播放图片的形式，给予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家 里来了陌生人”和“外出走失”的情境，帮助幼儿了解生活中遇到突 发事件的解决方法。针对特殊电话号码H9、120、114、110的使用 问题，孩子有一定的了解，在大家的探讨、交流、争论声中，教师以 引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110,除了发生火 灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。在与幼儿共同讨论中，引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。 对的，该如何在今后的学习和生活中照着做

15、,错的，该如何及时矫正， 有危险的行为，应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验，讨论外 出应该注意的问题时，今后的活动中，应该积极巩固已经取得的效果。你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和 压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫 的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊 猫医生正要用镶子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不 停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉 咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么 会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？”(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，讨

16、论：1、小猫为什么会被鱼刺卡住？2、谁来熊猫医院看病？3、小狗为什么会被小骨头呛着呢？(3)讲故事的后半部分。猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多 它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩 呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗 说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要 细嚼慢咽，不要着急，记住了吧？小猫、小狗记住了熊猫医生的话， 又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意 什么？为什

17、么？(快思老师.教案网出处)我们小朋友应该怎样做?怎样 吃煮鸡蛋的蛋黄？小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边 玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边 吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样 做。(2)教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多 鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里， 当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出 鱼刺。(3)学习短小儿歌。吃鱼要注意，安全是第一，吃鱼不吃饭， 吃饭不吃鱼。活动反思：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在

18、活动中表现积极的 幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到其中的快乐。同时，教师要 照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获 得快乐。【第二篇】活动目标1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色 的心理变化过程。2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友 在一起乐趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备PPT、录音活动过程(一)出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光 来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀？(PPT)大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样?小老鼠呢（教师加

19、上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了？师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮 助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友 伤心的时候，会想办法安慰他;很长时间和朋友没见面了，互相打电 话问候一下;遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的 吗?我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。1、老师：我们一起来看看（PPT）,小老鼠和大老虎这一对好朋友 在干什么呀?有几块面包?只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他 们会怎么分呢?现在我们来看看这是谁在分面包呀?大老虎是怎么分 呢?谁分到了大蛋糕?

20、谁分到了小蛋糕?大老虎给自己分了这么大的蛋 糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心 吗？小老鼠开心吗?它会怎么想？（录音：哎!我能说什么呢?我只不过 是一只很小很小的小老鼠!）2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）。 每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老 虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗?你觉 得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎会同意小老鼠做警察吗?你觉 得这样对小老鼠公平吗?每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它 会怎么想？（录音：哎!我能说什么呢?我只

21、不过是一只很小很小的小老 鼠!）它们这样还像朋友吗？如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方;大老虎呢，虽然长得 大大的，可是他却很小气。（三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了 一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂 亮吗？我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老 鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎 这样做对吗?能对好朋友做这样的事情吗?小老鼠看见大老虎这个样 子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我

22、只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大 坏蛋!）教师小结:大老虎真是自私,从来就只想着自己,不想着别人。 如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和 它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管 做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀! 它现在特别的想念小老

23、鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友 呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗?它 还想和小老鼠成为最好的朋友吗?请你帮帮它想一个好办法。老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的 想改变自己了。接下来，它还会有怎么样的改变呢?我们一起来看一看、说一说。猜到了吗?小老鼠会不会原谅大老虎吗?心情怎样?它还会和大老 虎成为朋友吗?我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起, 我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人, 对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心,

24、相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他 们会玩什么呢?谁想来扮演大老虎?谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表 演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？活动反思活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个 环节都会让幼儿参与到活动中来。纲要中指出：要鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程， 发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画 片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动 的最后，我将故事与实际

25、生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领 得到再次的升华，自己创编故事。通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小, 做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子 们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。【第三篇】设计意图：在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿经常遇见的人， 他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼 儿更了解这些人跟我们的关系，增强他们的自我保护意识，故设计了 此活动。活动目标:1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们 的工作与人们的关系。2、学习遇到危险如何进行正确求救、培养幼儿的安全意识。3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动重难点：重点：学习遇到危险如何进行正确求救。难点：初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他 们的工作与人们的关系。活动准备：PPT课件幼儿积累安全卫士的相关知识活动过程：1、导入：教师播放视频，激发幼儿学习的兴趣。今天老师要请小朋友们和老师一起看一段录像。