简谈初中音乐高效课堂的构建.docx

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1、简谈初中音乐高效课堂的构建在初中阶段，音乐是一门十分重要的学科，它能够大幅 度地缓解学生的学业压力，培养学生的审美情趣，塑造学生 美好的内在品质。现今的社会是一个需求全面型人才的社 会，如果学生只是单纯地追求基础知识的提升，那么很容易 被社会的全面需求所抛弃。提升学生的音乐审美，能够让学 生的内在素养得到提升，让学生建立一个完善的思想观价值 观。一、音乐对于初中学生的重要性初中的音乐课堂虽然不像主要学科那样受人关注，但是 依旧是教学工作中不可缺少的一门学科。初中的学生通常没 有形成一个完善的价值观念，需要教师做出一定引导才能让 他们更加健康的成长。音乐可以在学生提升艺术审美的过程 中，让他们在

2、无形之中塑造内在人格，培养文化素养，让学 生保持一个健康的心理状态。一个人的文化内涵是需要从小 培养的，构架一个高效音乐课堂，能够激发学生们学习艺术 的兴趣，丰富学生的个人感情，让学生提升自身的文化内涵。 这种在内涵上的提升，是其他学科不能给予的。音乐教师应 当以培养学生兴趣内涵为主要教学目标，构建一个音乐高效 课堂。二、构建初中音乐高效课堂的主要途径（一）结合多媒体教学随着科技的不断发展，越来越多的科学设备投入到了教 育工作中。合理的运用科学设备，能够创建一个和谐友爱地 课堂氛围，让教师的课堂教学效率获得大幅度提升。多媒体 设备现今已经普及到各个学校的教学中，教师能够合理地运 用多媒体技术，

3、能够帮助学生们更好地建立学习的兴趣，让 课程质量提升。音乐课堂也可以通过多媒体设备进行更加全 面的教学。过去的音乐课堂上教师们通常只会领着孩子们唱 唱歌，学学五线谱。但是随着多媒体设备的广泛使用，音乐 课堂的教学形式也发生了巨大的变化。教师们不必仅仅拘泥 于课本知识的教学，可以从互联网上获取到更多更全面的音 乐知识，播放更加优质的音乐作品，大大提升学生的审美情 趣。（二）为学生提供展示自我平台在初中音乐课堂上，教师除了给学生们教授音乐知识之 外，还需要给学生一个自我展示的平台。虽然在初中学习的 学生大多数都没有专业学习过音乐技能的，但是应该会有拥 有一定音乐天分的学生。让学生们进行音乐的自我展

4、示，能 够大大地提升学生对于音乐的热爱，给喜爱音乐的学生一个 自我展示的机会，让学生们能够通过展示获得荣誉感，为班 级树立几个音乐榜样，让学生们更加积极地进行音乐学习。教师可以开展音乐班会，让学生们自行安排节目的顺序 演练，教师可以询问有几位学生想担任班会的策划，让他们 在班会的策划中锻炼自己的团队组织能力。同时鼓励学生们 多多报名参与节目表演，让学生们勇敢地迈出表演的第一 步。这样可以提升学生的自信，让学生更好地展现自我。也 可以鼓励他们进行大型的音乐剧本排练，给他们播放音乐剧 的视频，让他们自己选择想表演的内容，同时也要练习音乐 剧中的歌曲表演，让整场表演更加完整。同时也可以排练合 唱曲目

5、，区分好每个人负责演唱的区域，让更多学生能够参 与到音乐表演中来，让那些对于自己音乐水平不自信的学生 也能勇敢地踏出第一步，在表演过程中教师应当积极进行表 扬，给予学生更多的自信。（三）开展比赛，培养学生竞争意识音乐不是初中教育工作的主要学科，无论是老师还是学 生，最看重的一定是基础教育的学习情况，很难对音乐课产 生重视。虽然随着社会的发展与进步，更多人关注到了学生 的文化素质培养，也逐渐对音乐等艺术类课程产生了一定重 视。但是常年稳固在学生中的思想依旧没变，在他们眼中音 乐课仿佛与自习课没有什么不同，无非是多了几首歌听，教 师教学的内容也不会进行考试，没有什么竞争压力。这种思 想状态无疑会让

6、音乐课堂教学效率降低，初中音乐课的价值 也逐渐消失。如果想让音乐课堂教学效率提升，那么就应该让学生产 生一定的竞争精神，只有这样才能提高学生们的积极性，让 音乐教育深入人心。教师可以引导学生良性竞争，在课堂上 表现采取分数审核制，每位同学回答问题都会获得一定积 分，设立积分光荣榜，将积分高的人写在光荣榜的首页。这 种积分设立方式，能够激发出学生的竞争意识，让学生在教 学课堂上更加认真地听课，更积极地参与到教师的问答之 中。可以在课堂有限的时间内，集中学生更多的注意力进行 知识的学习，提升课堂教学效率。学生竞争意识最有效的提 升方法，就是举办音乐比赛，相比于传统的知识竞赛，音乐 比赛的门槛相对来

7、说低一些，能够让更多学生参与到比赛当 中。有比赛就一定有竞争，学生们在竞争中才能有更强的动 力进行音乐课程的学习，在学习中提升自己的音乐审美水 平，丰富艺术内涵。即使学生不参与到比赛当中，通过比赛 的表演也能更好地激发出学生们对于音乐的兴趣。通过竞争 比赛，让学生们真正地热爱上音乐，构建一个音乐的高效课 堂。（四）开展音乐实践活动音乐教学不应当只注重学生音乐理论学习，还应该注重 学生的实践能力培养。音乐的表现形式有很多种，唱歌只是 其中最便捷的音乐创造方式，更多优美的音乐是需要依靠乐 器来创造的。虽然当今的教学条件还不能让学生们近距离地 触碰到更多的实体乐器，但是现在多媒体技术的运用，可以 让学生们在大屏幕上看到每种乐器的形态，听到乐器演奏的 声音。教师可以在进行教学过后，进行音乐课堂总结小考试, 让学生们只听音乐的演奏声音，分析乐器的种类，猜出音乐 作品的具体名称。让学生们更加熟悉不同乐器产生的不同音 色。可以播放现代流行音乐，首先教师先暂时排除掉编曲软 件制作的特色音效，让学生们对音乐伴奏中的传统乐器音色 进行分析，让学生感受到乐器互相配合产生的震撼效果。也 可以播放猫和老鼠等进行交响乐团配音的动画作品，让 学生们在根据动画情节的发展，观察出音乐节奏的不同变 化，让学生们感受到音乐的魅力。