新课程通识培训.docx

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1、(新课程培训一教师成长)新课程通识培训郭艺汇、请结合新课程的基本精神谈谈如何构建高效课堂。答：作为一名新上任的初中数学老师，经过一个学期的观摩学习以 及本次网上学习，逐步意识到初中数学课堂必须必备的几点方可称为 高效课堂：()首先因势利导，抓住初中生的心理特点： 初中生好动，注意力容易分散， 好奇心重，在教学中要抓住学生这一特点创造条件与机会，而且课堂的引入要与 之前他们接触过的东西来引入会更容易吸引他们的注意力；()让学生经历“学习一一思考上学到的间接经验转化为直接经验，思考的过程就是将他人的知识吸收内化的过程, 在课堂上让学生做题，自己动起来，通过做题来检验知识的掌握和理解程度，将已 会的

2、知识和能力储存起来，不会的或还没有完全掌握的知识再通过教材重新 学习和思考，之所以学生” 一看就会，一做就错”，主要原因就是懒的做题，缺 乏实践这一环节。而且在课堂上让学生动起来做题，做对了很鼓励孩子的兴趣， 而做不对的老师给予指导，学习兴趣和求知欲的促进下，学生掌握知识的效果很好, 整个课堂学生和老师都感觉到实践过的很快的课堂就是高效课堂就是成功的课堂。()让学生喜欢自己： 作为师生之间双向信息交流的教学活动，不但教师要乐意 教，最重要的要学生乐意学，而初中生很容易把对任课老师的感情带到本门课程的 学习当中去，所以要想让学生乐意学，就要有新型的师生关系，让学生喜欢你，从而 就会喜欢你的课堂。

3、、请结合版新课程学科标准，对自己的某节课(或某一单元)的教学设计(或教案)做一具体分析。课题：有理数的减法。教学目标,经历探索有理数减法法那么的过程；,理解有理数减法法那么；,能较为熟练地应用有理数的减法法那么来进行两个有理数减法的运算.教学难点,通过实例引人有理数减法的法那么；,转化过程中两类符号的改变.知识重点有理数的减法法那么，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。教学过程(师生活动)设置情境 引入课题同学们，在前面我们学习了有理数的加法，现在我们先检查一下大家学的怎么样，()； ();();由学生总结发现，减去一个正数等于加这个正数的相反数，可是学过负数后，要是 减去一个负数怎么

4、计算呢？是不是也满足这样一个设想呢？分析问题 探究新知-(-)是不是也等于()呢？引导学生发现好像减负数，也等于加这个负数的相反数，然后继续举例子验证；()是不是等于()?()()是不是等于()()呢？由同学汇报结果，教师在此基础(减正数，减负数，减零)上归纳：有理数减法法那么：减去一个数，等于加上这个数的相反数.问题：你能够用字母把法那么表示出来吗？一+ (-)强调谁变谁不变：被减数不变，减号变加号，减数变为其相反数。例子()(-)- (+) =+ (-).()0 0 0 0判断昂否TF确.用调油法法那么应注竟的事项c解决问题例(算式题)(1)解：()()()；O 解：0；()解：0；()解

5、：()()();先由教师领着学生边讲边板书规范解答，之后让学生练习。练一练：()- ；0()-(-);()(-)(-);()-(-);()(-)-; ()(-);之后引导学生反思：“通过这儿道题目的计算，你能发现什么？ ”(，有理数的减法可以转化为2/5加法；，减正数即加负数，减负数即加正数。)之后让学生发现跟小学知识的异同：。当- ;当- 时， 0, a p ,那么a 与。的大小关系2假设。=5科=7,+. = %+份求的值、案例分析：王娟老师是一位青年教师，对学生要求很严厉，上课时学生不能有任何违纪 行为，如说话、小动作等。她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上 的习题外，还要给学

6、生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。每天， 王娟老师不是在教室上课，就是在办公室批改作业。上课时为了给学生增加一些课 本上没有的知识，经常在下课铃响后还在给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩 在全年级排名靠前，王娟老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学 生做练习。期末考试结束，该年级王娟老师任教班级的考试成绩比其他老师任教班 级平均高出分。在该校的校长看来，王娟老师是一位有责任心、勤勤3/5恳恳、任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了王娟老师，希望大家都向 她学习。问题：()你如何评价王娟老师？()请结合新课程理念，谈谈自己怎样做好自己的教学工作。答：o首先，王娟老师

7、的认真负责的态度是值得肯定值得我们所有老师学习的， 爱学生对学生负责，想让学生学到最多，但是方式方法上可能平均分高两分跟王 娟老师的付出就不成正比了，我个人认为：其一，王老师的过度严厉，让学生失去天生好动的本性，很畏惧这个课堂， 就很难激发学生的学习兴趣，迫于压力害怕在听课，很大一局部精力都花费在小 心翼翼防止犯错误上；其二，作业太多，学生就会把作业当成一项任务，不管知识掌握的怎么样， 把数学作业写完就可以了，没有思考没有总结的时间与机会，久而久之，就会对 数学失去兴趣；其三，除去上课的时间花费在批改作业上，就会失去对学生进行情感沟通的时间，应该节省点时间来进行教学反思，或者观摩老教师或者优秀教师的课 堂，学习扩展自己的知识面，更能发现自己或者学生的问题所在，对症下药会更 有效；其四，拖堂期间讲的内容是一点效果都没有的，学生的集中注意力的时 间是有限的，已经迫不及待的期盼下课了，老师一拖堂外面同伴同学在玩耍在吵 闹，这时候讲的内容是一点效果都没有的。()请结合新课程理念，谈谈自己怎样做好自己的教学工作。其一，要备好本节课的重点难点，对本节课的重点难点要有自己有效的解决方法，让学生掌握好重点难点；其二，课堂引入要能从上课一开始能吸引学生的注意力，最好从学生4/5