巧用微课提高初中英语阅读教学有效性.docx

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1、巧用微课提高初中英语阅读教学有效性在以往应试教育背景下，英语教学理念落后、方式单一、 趣味不足，学生容易对阅读产生厌烦的心理。因此，利用多 种手段进行教学，以保证英语阅读教学的有效性，是很有必 要。微课跟随着时代的脚步逐渐地发展起来，成为初中英语 阅读教学中有效的教学手段。微课不仅可以充分调动学生的 感官，还能将学生学习的兴趣激发出来，有效得保证学生学 习的主动性，提高英语阅读的教学效果。本文将初中英语阅 读教学中存在的问题进行了深入思考，并提出了微课教学在 初中英语阅读教学中的运用方法，旨在通过微课保证教学的 有效性。一、借助微课，激发兴趣，提高阅读积极性阅读是学生英语学习中的一大难点。因此

2、，教师应该高 度重视学生阅读能力的培养，充分的调动学生学习阅读的积 极性。初中英语教师需要摒弃落后的教学理念，从多方面入 手，不仅要激发学生学习英语阅读的兴趣，还要让学生真正 地参与到课堂的互动和学习中，切实提高课堂的教学效果。 微课是呈现主题学习的短小视频，可以结合视觉、听觉的优 势，将英语阅读中的内容以视频的方式得到很好的展现。教 师利用微课将学生的注意力吸引到阅读的内容上，再通过视 频中的画面讲解阅读内容，激发了学生的学习兴趣。例如， 在初中“Why do you like pandas?”（你为什么喜欢熊猫） 的英语阅读教学中，教师用微课将熊猫的可爱之处展示出 来，学生通过视频感受到了

3、动物的可爱，在轻松的学习氛围 中，认真的参与到与老师的互动中。教师通过微课，激发学 生的英语阅读兴趣，让学生喜欢这样的教学方式，从而积极 地进行英语阅读的学习。二、借助微课，扩展阅读，提高英语词汇量初中英语中词汇是教师教学的重难点，词汇积累的多少 关系到听力能力、阅读和写作能力的强弱。虽然许多初中教 师在阅读教学中精细地剖析文章的句式、词语，希望让学生 能够熟练背诵和运用文章中的词汇。但是，由于学生记忆力、 课堂时间等条件的限制，学生学习的兴趣不高，知识的记忆 不深刻，课堂效率自然也不高。教师可以通过微课将不同情 境中词汇的使用展现出来，学生在观看的过程中，不仅将词 语的发音和拼写熟练的掌握，

4、还能体会同一词汇的不同语 境，从而学会词汇的用法。教师通过控制微课的进程，与学 生进行良好的沟通和互动，把握学生的学习进度，让学生积 极地参与到词汇的学习当中。学生借助微课学习词汇，能够 充分的调动自己听、说、读、写的能力，不仅能查漏补缺， 克服经常遗忘的难点，让词汇知识得到巩固，还能扩展新的 词汇，让自己的词汇量更加丰富。所以，教师可以利用微课 提高英语词汇的教学水平，为学生英语阅读的学习打下坚实 的基础。三、借助微课，突出重点，简化阅读教学流程在初中的英语阅读教学中，学生需要掌握的知识繁多， 在日常学习中也要经常的复习，学习阅读知识的时间十分宝 贵。然而，由于课堂时间有限，很多学生会将老师

5、的讲述的 知识生搬硬套在自己的笔记中，以至于下课后学生无法掌握 与消化教师所讲的一系列知识要点，甚至不知道自己记录的 内容正确与否。所以，教师在运用微课进行教学时，不能流 于表面，应该根据教学的目标，准确的把握教学的重点。若 是教师将课本上所有的阅读知识都设计在微课中，虽然学生 的注意力会被微课吸引，但是微课中的知识重点不突出，学 生在学习时容易产生疲劳。因此，教师要合理的利用微课， 将课本中的重点知识整理出来，帮助学生建立自己的学习体 系。教师要控制微课的时间，将微课的新颖教学效果展示出 来，让学生在课堂中更加有效的汲取英语阅读知识。作为教 师在教学中只有充分凸显微课的英语阅读教学价值，简化

6、英 语阅读的教学流程，才能达到事半功倍的教学效果。四、借助微课，创设情境，提升阅读理解能力教学内容是否有趣关系着学生阅读兴趣的强弱，教师在 初中英语阅读的教学中应该深入地激发学生的学习兴趣，将 阅读内容的趣味性充分的展示，将枯燥的课堂转变成轻松趣 味的课堂。情境创设可以帮助学生提升阅读兴趣，增加学生 与教师之间的互动。因此，教师可以将微课与情境创设法巧 妙地结合起来，为学生营造生动有趣的课堂氛围，让学生感 受真正的英语阅读语境。例如，在What are you doing for vocation?（假期你打算做什么？）的英语阅读教学中， 教师可以提前准备一些运动、看电视等微课资源，然后运用“

7、What are you doing for vocation?” （假期你打算做什 么？）进行情境导入，根据学生的回答做出相应的互动。当 学生回答在家看电视的时候，教师便可以将提前准备好的微 课视频展示出来，再将其中人物之间的对话让学生模拟出 来，锻炼学生的口语能力和沟通表达能力，进而培养学生的 阅读理解能力。总之，教师应该摒弃故步自封的思想观念。在思想上， 要严格按照要求，争做优秀的创新型教师。在方式方法上， 要注重激发学生的学习兴趣，灵活有效地发挥微课的重要作 用。同时，教师应该在提高英语阅读能力的方面多加钻研， 探索微课在英语阅读教学中的作用，提高教学效果，为学生 今后的发展打下坚定的基础。