《三峡》评课稿（部编人教版八年级语文上册第10课）.docx

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三峡评课稿今天聆听李晓娥老师学区优质课试教，课题是三峡。李晓娥 老师基本功好，字正腔圆，上课沉着，对教材总有自己独到的处理， 常令人耳目一新。今天听李晓娥老师一课，也有收获。李晓娥老师试图以朗读指导为突破口，通过听读、自读、小组读、 朗读设计、朗读比赛，以朗读为主线，在朗读中理解字词、内容、情 感。这是本课的创意与亮色，需要很大的勇气与实力。如果朗读指导 得当，充分激发参与朗读设计的热情，通过朗读比赛把本节课推向高 潮；朗读与理解紧密结合，在朗读中理解字词、内容、情感；这无疑 是一节好课。可能是时间仓促，加上借班上课，学生参与的热情与激情没有充 分激发，在朗读设计这一环节遇到了很大障碍，花了不少时间，也没 有见到朗读指导的实效。再加上作为文言文即要落实字词又要理解内 容还要朗读指导，内容多，任务重，李晓娥老师没有做好相应的取舍。本人认为李晓娥老师不妨大胆些，把正音和解释融入到朗读指导 中，大胆取舍，不使环节繁多，以朗读为主线，推陈出新，使本课中 心突出。另外，学生朗读设计难度不小，在学生一时难以领会时，教 师应有充分准备，不妨示范设计一段。另外，听读时选用的录音材料 质量也较差。相信李晓娥老师在学区选拔时会充分准备，发挥最好状O