幼儿园：中班美术活动：《梵高：向日葵》.docx

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1、中班美术活动：梵高：向日葵活动目标1.欣赏向日葵鲜明靓丽的色彩和具有特色的线条，理解色彩与线条所要表达的美。（难点）2,能大胆、自信的运用语言、动作及多种美术形式表达表现自己对向日葵的色彩与形态的理解。3.体验用多种方式自主表现大师作品的快乐，进一步感受十四多向日葵作品中强烈、炙热的情感。（重点）活动准备L物质准备：水粉颜料、排笔、带有花瓶的背景板、实物向日葵花、画架、大花瓶（道具）、PPT课件2.经验准备：1）欣赏向日葵-活动前带着幼儿观察向日葵植物，在看看、闻闻、摸一摸的过程中，引导幼儿赏花色、闻花香；触摸质感， 发现向日葵向阳的特性，感知向日葵欣欣向荣，面向阳光之美。2）向日葵写生-运用

2、写生的方式的方式将自己观察到的向日葵画下来。3）点线之美-在欣赏向日葵这幅作品之前，丰富幼儿的经验包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这 一点中班幼儿已逐步积累相关经验。3.场地调度：半圆弧围坐在教师周围活动过程：一、感知体验：感知向日葵的外形特征、分层欣赏名画，感知作品的美。（一）借助谜语，进入向日葵，引导幼儿感知向日葵的外形特征-关键提问：有一种植物被称为落在地上的太阳，猜猜它是什么？（向日葵）向日葵长什么样儿？（-）小结：（出示向日葵的实物图片）你们看！向日葵有又圆又大的花心、黄黄的尖尖的花瓣。二、整体感知作品的布局和色彩美（一）出示作品共同观察.看画面-师：“有一位画家很喜

3、欢向日葵，他画了许多向日葵作品，我们一起来欣赏一下吧！从上到下从左到右, 你看到了什么？作品主耍以什么颜色为主？快和你身边的好朋友说说吧！-小结：画面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黄颜色为主2 .看颜色-师：黄色给你什么样的感觉？（轻快、明亮、像太阳。）这些黄色是一样的吗？-小结：你看，画面以深浅不同的黄色为主，加上青色和绿色的点缀，好像一首节奏鲜明的乐曲。3 .欣赏葵花的姿态-师：仔细看看，这些向日葵的大小和姿态都是怎样的？-小结：你看，作品中向日葵的大小不同、姿态不同，每一朵都是独特的、与众不同的。（二）用身体呈现葵花的状态-师：你最喜欢哪一朵？你能用动作表现一下吗？我们来猜猜他表现的是哪

4、一朵？（花瓣是很么样子的？花 盘是什么样子的？）给你一种什么感觉？（努力、向上的）-小结：你瞧，虽然每一朵向日葵的姿态不同，可是每一片花瓣都是努力。向上的，充满了生机与活力，让 我们把掌声送给这充满活力的向H葵吧！（三）探索发现画家梵高名作的绘画方法1 .利用作品局部放大探究绘画方法-师：你瞧，我这里有一朵向日葵，它的花盘是什么样的？（一点一点）你觉得梵高是怎样画的？梵高就是 用这种一点一点的方式画出了花盘，这叫点彩法。（空手示范）2 .请个别幼儿尝试花瓣的绘画方法，教师小结提升经验-师：我们知道梵高的向日葵花瓣都是向上扬的，可以怎样画？谁来试试？-小结：这种粗狂的笔触可以表现出向日葵顽强的生

5、命力，和积极向上的精神。三、用自己喜欢的材料大胆表现向口葵-师：今天老师准备绘画材料，你们可以两个人一组合作完成向日作品。*幼儿在创作的过程中教师巡回指导，通过语言的引导进一步引发幼儿表现出向日葵的顽强向上的生命力特点。 四、欣赏评议L请幼儿相互提供自己的作品-师：你最喜欢哪一朵？你觉得哪一朵最奔放？最独特？2.梵高：向日葵-师：这幅画是荷兰著名的印象派画家梵高画的，名字叫做十五朵向日葵这幅向日葵是他众多向日葵作品中 的其中一幅，他的每一幅作品从构造型、色彩都很独特表现了梵高热爱光明的炽热情感。*活动延伸L赏：比照欣赏梵高其他向日葵作品，进一步感知颜色、线条、构图的美，和不同形态向日葵灵动的生命之感。2 .展：创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造，通过幼儿向日葵作品展感受运用独特笔触变现 的乐趣。并将自己的理解个更多的伙伴提供。3 .静待花开：和幼儿共同在植物区种下向日葵种子，感受等待生命怒放的惊喜。