幼儿园：蚕宝宝为什么不动了.docx

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1、蚕宝宝为什么不动了？在小段的主题网络图中，生成了一个问题“蚕宝宝为什么不见了？ ”也正是我们班所产 生的问题，因此对此问题进行了深入地挖掘。在班本课程中，孩子处于一个真实的情境中，产生困境时，他们便要积极探索，用自己 学习到的方法去解决切实问题。“蚕宝宝为什么不动了？ ”这个问题发生时，孩子们有了很 多想法“是不是桑叶太老了，吃不动饿死的J “养得太多了，挤死的J “这个蚕宝宝太小了， 桑叶被其他蚕宝宝抢光了，被饿死了孩子们在讨论中发表自己的看法，感受到了生命的 脆弱，生出了爱心之心。他们决定给死去的蚕宝宝安排好，同时赶紧给其他的蚕宝宝们分家。基于孩子们感兴趣的话题，我们要设计怎样的房子让蚕宝

2、宝住得舒服呢？哪些蚕宝宝分 在一起呢？孩子们知道要将较大的蚕宝宝和较小的蚕宝宝分开来放，掌握归类的方法；在进 行归类时，知道用目测的方法来判断蚕宝宝的大小，幼儿能熟练运用已有经验；当目测判断 不出大小时，幼儿能想到利用身边的材料测量蚕宝宝的长短，可以锻炼幼儿的测量能力。最后孩子们运用吸管，拿起吸管的一端对着蚕宝宝的头，将吸管挨着蚕宝宝放下，开始 测量长度，并用笔在吸管上做好记号。并用同样的方法量了量其他的蚕宝宝，孩子们很快为 蚕宝宝分好了家，一个家庭5条蚕宝宝，并为他们取了名字。追溯到问题发生时，“你是怎么发现蚕宝宝不动的？ ”“它没有在吃桑叶了。”“它的身体 比其他蚕宝宝的身体黑J孩子们在回忆时，想到蚕宝宝是不是还吃了有毒的桑叶所以它不 会动了。于是孩子们联系生活经验，我们不能随便吃陌生人的东西。