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1、第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的:1、聆听歌曲春晓(合唱版),在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲的意 境配伴奏。并能随春晓模唱,感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷,并和杜鹃圆舞曲相比拟,说出旋律相似的 地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重难点学习歌曲布谷,模仿布谷鸟的叫声;模仿“布谷”的歌声,表现“春天来了, 通过对歌曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比拟,能创造性地参与音乐实践活 动,开展学生的想象力,提高学生创造力与表现力。教学准备钢琴
2、、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。第一课时聆听演唱春晓一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么 季节吗?学生很自然地揭题-“春”。2、教师板书春,“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了, 纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前? ”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)4、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一 句什么呢?(
3、学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)5、聆听春晓A师:刚才同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起啊, 仅仅用了 20个字就描绘了春天的美丽景色,你们想不想来感受这美妙的诗句?(师生共同诵读古诗)。师:提问:同学们读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?(生:略)师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春 眠不觉晓,”还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓(老师和学生有感情朗读)师:在这首诗里你能听到哪些声音?生:鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音。提问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?生:描写了春天雨后
4、清晨鸟语花香的动人情景,表达了诗人赏春又惜春的复杂心 情。2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)师:这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲,我们一 起来听听吧。3、出示歌谱,老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词,学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点:师:同学们仔细观察,歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现?找生模仿如:加上听、听、看、摇头。师:最后一句附点节奏师:再次轻声、有感情地演唱。1)女生领唱,男声伴唱。2)男生领唱,女生伴唱。3)分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4)教师指挥完整演唱一遍。
5、五、情感处理师问:这首歌曲的情绪是怎样的? 生:抒情的,优美的。师:怎样才能把这种感情唱出来呢?(生:强弱得当,连贯流畅) 师:跟伴奏演唱歌曲。师:分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲一学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球:X X 三角铁:X响板:X X 师:分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲,请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱 的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱春晓,用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己 的动作来表现春天的美丽。师:你们高兴吗?生:高兴师:让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧!第二课时聆听杜鹃圆舞曲、演
6、唱布谷一、组织教学1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲口哨吹奏(1)你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?(2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲管弦乐曲(1)模仿杜鹃的叫声。(2)两种乐曲的不同之处,进行比拟。4、再次完整欣赏全曲。(1)介绍圆舞曲:一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。(2)在教师的指导下,学习三步舞的基本舞步:左右左,右左右。(3)齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春 天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木)(2)师:老师模仿一种声音
7、,你来猜猜谁来了?53|53|212|1 II布谷布谷春天来啦。(3)音乐游戏:扮演春天师:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每 一位小朋友就是一幅美丽的画。方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着 布谷旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。(4)学唱歌曲布谷采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。D、师生接唱。6、课堂小结:同学们,春天来了,张开你的眼睛去外面寻找春天吧!教学目标1、通过聆听歌(乐曲),感
8、受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷,并和杜鹃圆舞曲相比拟,说出第三课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。1、师:看,春天的使者来了,用一句话形容它。2、生:3、师:用我们美丽的舞姿学学它。4、师:小燕子飞呀飞,它都看到了什么?听到了什么?5、生静听音乐,身体随音乐自然晃动。6、指名生回答。二、歌曲教学1、师:你听,这是春天的什么声音?2、生闭眼聆听,师晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生:.4、师:真有想象力,你们也来试试。5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。6、师:真美的声音,春天的使者又与你说悄
9、悄话了。7、生静听录音范唱,“是谁?在说什么? ”8、指名生回答。9、揭题:小雨沙沙10、生跟教师有感情朗诵歌词。11、师:你能用人声模拟春雨声吗?比比谁最象。12、生自由试试。13、指名生尝试。(随机表扬激励)14、组员间模拟并互评。(引导生发挥想象:还可编配什么声音?)15、师:让我们一起为歌曲伴奏。16、生聆听录音范唱,将模拟的声音配入歌曲。(生只要能将模拟的声音教和 谐的配入歌曲即可)17、生自评,表扬激励。18、生选择表演:或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。(分层:能演唱歌曲的唱歌词,有困难的模拟风 雨声)22、小组为单位讨论“如何表演歌曲?”(引导生注意形式的多样)23、各组表演。24、组组互评。(师随机表扬激励)三、为春天配上声音1、让学生观察图画,想象声音。2、师生交流,得出合适的声音。3、最后大家分组读一读。师:春天还有那些声音呢?对春天、大自然说一句话。四、小结。
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