2022全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会5篇.docx

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1、2022全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会5篇全国教书育人楷模先进事迹活动推选起先了，老师是教化活动的组织者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。下面给家共享一些关于全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会，便利大家学习。全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会1韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”师在微观上讲是学校教书育人的老师，而站在宏观上说就是从“三人行必有我师”中提炼的一种能者为师的，而“全国教书育人楷模”他们作为行业的佼佼者，自然是能够称之为“师”的，他们是更多党员干部学习的“榜样”。以全国教书育人楷模之“师”。教书育人楷模的身上总是有他们特殊的地

2、方，即便是数十年如一日地做一件小事，这份坚持，这份恒心就是一种实力，他们在履行自己职责的过程中做到了一心一意，他们在践行这份重托的时候做到了尽心尽责，他们爱自己的事业犹如生命，他们用自己的行为示范为“师”标出最美的刻度。以全国教书育人楷模为“镜”。心中有大爱，身上有正气，手里有本事，脚下有定力是先锋模范身上统一的品质，他们是一面镜子，在比照中发觉自己的不足，去学习他们灵敏的思维、用新科技、新思想武装头脑，才能够让自己的心态始终保持年轻，让自己为民的旅程始终保持活力。以全国教书育人楷模为“道”。“人能弘道，非道弘人。”“改革先锋”和“时代楷模”把自己的故事变成了一堂生动的“教化课”，让我们从他们

3、的故事中受到感染，追寻他们的脚步成为他们那样对人民、社会、国家有用的人，厚植这种“传精神、行正道、弘大爱”的爱国主义情怀，才能够更好地扎根人民，吸取拼搏奋斗的力气，奉献国家。以全国教书育人楷模的精神为“指南针”。为更多的人引导方向，更能够提升党员干部的新思想，新境界，在学习先锋楷模的过程中，立志成为他们的“接班人”，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族宏大复兴的中国梦贡献才智和绵薄的力气。全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会2通过在网上查看他们的实事迹资料，深深感受到这些老师的精神的确值得我们学习，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模，自己与这些优秀老师相比还有差距。这

4、次学习使我深受启发，反思自己觉得应当从以下几方面做起：一、 把爱撒给每一位学生。有爱才有教化。做一名优秀的人民老师，必需具有高尚的师爱，师爱是师德的灵魂。优秀老师共同的特点是酷爱教化、酷爱学生。闻名教化学家夏丐尊说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。”老师这个职业，是个须要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好老师。做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教化、去关怀每一个学生，去爱惜和培育每一位学生。伸出暖和的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。老师的工作是平凡的，每天都在

5、做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的将来。学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和老师具有的高尚的师德是密不行分的。没有爱，就没有教化;充溢了爱，教化将恒久是明丽的春天!二、 自存高远、无私奉献。看老师的资料，让我受益匪浅，内心澎湃!是啊，想自己当时刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，却经验过胜利与失败，但与楷模们相比发觉自己是那么的平淡，从中让我感受到一个活生生的酷爱教化、酷爱学生、酷爱生活的老师形象。他们的事迹可以点燃激情，我想自己应当拿出志气和热忱，更好地走好自己的教化之路。三、学习先进阅历，提高教学效率。没有探讨就没有教化的

6、推动，没有探讨就没有老师专业的发展。探讨主要是为了解决教学过程中的实际问题，反思自己在教化探讨方面的不足。名师的报告给了我启发，教化探讨就从自己的教学实践起先，在教学中探讨，在课例中探讨，在实践中探讨和反思，在反思中成长。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力;主动投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力实践者和主动推动者。首先须要有爱心，爱是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的

7、心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火，激发学生的斗志，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉

8、到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会3“以事业为重，专心灵育人。”是小学老师孙艳艳从事教化教学工作的真实写照。十九年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十九岁的孙艳艳圆了儿时的幻想，怀着对教化事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师。当孙艳艳踏入熟识的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，

9、心情无比激烈，她把全部精力投入到了教化教学工作中去。她年轻有活力，酷爱自己的学生，使很多曾怀疑她的家长对她信任有加。当孩子们须要升入高年段时家长们找校领导要求她接着带这些孩子，这在村小的教学史上是从没有过的，这样的厚爱也给她带来了肯定的压力。在校内领导的激励下，她把压力转成了动力，专研教材探讨学生，用自己的行动证明，她是一名称职的人民老师。她一面对老老师请教管理班级的阅历，一面在抓教学上狠下功夫。她广泛阅读教化教学理论书籍，锲而不舍地向有阅历的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，几个月下来，她负责的班级学风深厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许，甚至在整个乡村享有

10、盛名。为了适应新世纪教化工作的须要，孙艳艳把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素养。为了练好一般话，她一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中，她发觉自己在念“j”“q”“x”时舌头总是前置。为了订正自己的读音，她一有空闲就练这几个拼音，一段时间下来，舌头红肿了，但历经苦寒终得梅花扑鼻香，学生纷纷反应，听孙老师读课文真是一种享受，令她欣慰的是，学生的一般话水平也快速提高了。为了提高自己的教化教学水平，孙艳艳仔细学习优秀老师胜利的教学阅历，专心参与各种教学竞赛，不断积累阅历。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，构成一套扎实有效的教学方法。她信任:用爱的和弦，会

11、奏出美的乐章作为一名老师，不仅仅要教给学生学问，更重要的是教会学生做人，而这就须要老师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为“爱心是宏大的，是老师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”姚传吉是孙艳艳班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，姚传吉行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，孙艳艳没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关切他、爱惜他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到强豪，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，孙老师感到一阵揪心的痛。她连忙脱下自己的绒衣给姚传吉穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到

12、因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，孙老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子限制不住自己的情感，泪水夺眶而出。孙艳艳老师把若林的座位支配到几位活泼健康的女孩身旁，激励她与她们多交往。她还教化其他孩子，让他们不要取笑若林，真诚的与她交挚友。自己也常常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，说上几句激励的话语，这一切都是为了告知若林：老师时时都在关注着她，这个世界充溢着爱。一个月后，母亲来到了校内，激烈地拉着孙老师的手说："孙老师，感谢您!是您让我的孩子看到了希望，让她重燃生活的信念，您就是那个能够让我的孩子重新飞起来的人。"当爱真

13、正浸润在教化之中时，枯死的花朵也会起死回生。从今，若林起先跟同学说话了，这不仅仅使孙艳艳老师享受到作花匠的乐趣，又深感到作老师的重任。功夫不负有心人，若林渐渐地变得开朗起来了。若林送给孙艳艳老师的一张照片的背后写着：“孙老师，您是我遇到的最好的老师，遇见您，真幸运!”赠人玫瑰，手留余香这既是作老师的一种收获，也是作老师的一种职责。一个关切的眼神，一句激励的话语，一阵热忱的掌声，一次善意的举动.这都是在播撒着老师们的爱。对于老师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会变更她的一生。孙老师觉得这才是教化的真谛用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料用它浇

14、灌的花朵必需最美最香，永不凋谢!孙艳艳老师信任爱在暖和照亮别人的同时，也使自己充溢了力气!她总是用最真诚的爱去关切和教化学生，她是孩子们的好伙伴，也是他们的大挚友。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。她十斤年年如一日，以崇高的事业心和高度的职责感，对所教的每个学生都怀着一片赤忱，用一丝不苟的看法和精雕细刻的工作，塑造一个个孩子的完备灵魂。刘若林是孙艳艳老师十几年教学生涯中遇到的最不幸的女孩。开学伊始，连续几次的病假让孙老师起先关注这个女孩，每次孙艳艳老师都打电话询问她的病情，并亲自去探望她。或许正是孙老师"絮絮叨叨"的关怀和"喋喋不休"的嘱咐，她的母亲最终

15、向孙老师吐露了孩子的不幸。由于一次意外，孩子的脸上永久的留下了一道伤疤，同学的讪笑让这个本就内向的女孩更缄默了。这个孩子在日记中写道：“她恨这个世界!”从今，她默默无语，成果一落千丈，心灵扭曲的若林生活中再也没有欢乐。她常常把自己关在家中，不与人沟通和说话，甚至一个月能够不与母亲说一句话。孙艳艳老师觉得若林实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手?为此孙老师查阅了很多相关的资料，也请教了一些长辈。除了一些阅历，其实没有现成的答案。假如说若林是一朵被暴风骤雨摧残过的玫瑰，那孙艳艳老师就是花匠。孙老师确定用爱心去重新浇灌它，让玫瑰再吐芳香。若林同学的故事只是孙老师教化教学工作中一个案例，在她

16、的教学生涯里挽救和教化了多个若林样的孩子。多年来，她一向深爱着她的学生，让学生从爱中寻求前进的力气，从爱中吸取精神的养分，从爱中得到满意和教化。"把孩子交给孙老师，我们放心。"这质朴的语言就是家长对她教化工作的最大确定。她深深地酷爱她的事业，她将终身奉献给教化事业，无怨、无悔。一分耕耘，一分收获。在教化这块沃土上，孙艳艳老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她个人先后获得教学基本功竞赛、教学能手竞赛等多项嘉奖。她带的班级学生的成果优秀，班级荣获先进班级体称号，她的工作得到大家的认可。全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会4石雪晖，女，1949年1月诞生，中共党员，教授、博士

17、生导师。她在平凡的工作岗位上，34年如一日，忠诚党的教化事业，为全面深化教学改革，提高教学质量，培育高素养的人才，服务“三农”，作出了突出贡献。30多年来，她始终把酷爱党的教化事业同酷爱学生的真实感情融为一体，全面关注学生的成长，关切学生的思想、学习和生活，主动帮助和关切青年老师的发展，充分体现了一名教化工作者教书育人、为人师表的高尚品质，被广阔学生和青年老师誉为“事业上的好伙伴，学业上的引路人，生活上的好妈妈。”她先后担当了本科、硕士、博士三个层次学生的9门专业课程的主讲任务，近三年来完成教学工作量3538标准学时;培育各类硕士生21人，博士生7人。她主动参与教学改革，主持或参与各级教改项目

18、5项，获国家、省、校级教学成果奖5项;主动组织老师细心支配各个教学环节，负责开设园艺原理与技术重点课程，组织任课老师制定教学大纲、确定教学方案、编写教材讲义、建设实训基地、实施实践教学，既拓宽了学生的专业学问面，又提高了学生的实践操作技能。近年来，她在澧县建立了集教学、科研、推广于一体的基地300余亩，分别于_年被评为“湖南省高校首批产学研合作综合示范基地”和“湖南省优秀教学实习基地”。她坚持为“三农”服务，注意科技成果的转化，多年来踪迹遍及三湘四水，先后多次到桂阳、长沙、宁乡、澧县等50余个县市进行果树生产技术指导，指导农夫新建葡萄园30000余亩，指导葡萄果实套袋5000余亩，指导桃源县桃

19、树生产10000余亩，为湖南省老少边穷地区的农夫脱贫致富解决了数以百计的生产技术难题，产生了良好的经济效益和社会效益。全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会5周其林，男，汉族，1957年2月生，无党派人士，南开高校教授，中国科学院院士。他始终秉承寓教化于科研、寓教化于日常的育人理念，教书育人取得累累硕果。他言传身教，为国家培育优秀博士和硕士70余名，其中多人入选国家“万人安排”、长江学者等高层次人才嘉奖安排。他突出科研育人，推动本科教学改革，每年输送数十名本科生到国际顶尖试验室学习。他身体力行，为中学生作化学科普报告，录制视频公开课，引起热情反响。他设计研发的全新手性螺环催化剂，被国内外同行誉称

20、“周氏催化剂”，产生重要国际影响。曾获全国优秀科技工作者、天津市劳动模范等荣誉。张建华，女，汉族，1974年5月生，中共党员，河北省保定市阜平县阜平镇大元村大园小学校长。她坚守山区乡村教学一线，担当班主任工作22年。她提倡“欢乐教化”，做学生全面发展的陪伴者，是学生们最爱的“老张妈妈”。她带学生一同诵读经典，共同视察生活，注意将优秀传统文化和人文素养贯穿教学各环节。她潜心钻研教学方法，领先参加教学改革，多次给全县老师上引领课。她坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终，与学生共写滚动日记，教学日志这里的教化静静静、教学随笔点滴印记等获得广泛认可。曾获全国模范老师、河北省特级老师、河北省优秀共产

21、党员等荣誉。应彩云，女，汉族，1963年7月生，中共党员，上海市杨浦区本溪路幼儿园老师。30多年来，她践行着“孩子是天我是云”的朴实思想，关爱每一名孩子成长，是孩子眼中那一抹最美的云彩。她遵循活动育人规律，用多元活动成就每个孩子的自主探究、自主交往和自主发展。她坚持聚焦课堂的实践探讨，成果丰硕。她坚持倾听是最深情的陪伴，利用双休日陪伴感统失调的幼儿进行嬉戏练习，赶上同伴脚步。她支教的踪迹遍布偏远地区，每年开放教学观摩和家庭教化公益讲座50余次，单个网络授课视频点击量近百万，上海电视台特地为她推出师道应彩云纪实节目。曾获国家“万人安排”教学名师、上海市劳动模范、上海市新中国60年杰出女老师等荣誉

22、。朱辉球，男，汉族，1970年7月生，中共党员，江西陶瓷工艺美术职业技术学院教授。他是教授级工艺美术师，中国陶瓷艺术设计大师，国家一级职业资格的“双师素养”型老师。他从事一线职业教化28年，基于传承千年民族技艺的现代陶瓷专业人才培育模式，创新提出“工”与“艺”结合的传承理念，启蒙传承意识、保根育芽。作为江西省粉彩古彩陶瓷艺术传承创新探讨院负责人，他带领探讨院发展成为“江西省非物质文化遗产传承基地”“江西省文化艺术科学重点探讨基地”。作为技艺大师、非物质文化遗产传承人，他在带徒传技、技术创新与沟通、技能攻关、文化传承、工匠精神培育等方面发挥了主动作用。曾获国家“万人安排”教学名师、江西省文化名家等荣誉。全国教书育人楷模先进事迹学习心得体会5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页