最新人教版七年级语文上册下册知识点归纳总结.docx
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1、七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识结构第1课春(一)文学常识作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者(称谓),著名的散文有背影荷塘月 色。(二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象, 赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、发奋向上,抒发作者对春天的 喜爱和赞美之情。(三)结构:1、盼春:段 表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞, 赋予春天人的感情,它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒 情基调。2、绘春:段一一段段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)段春草图。段春花图。段春风图。段春雨图。段
2、迎春图。描写具体, 绘春3、段赞春:新(新生)、美(美丽)、力(活力)(四)多个角度多种手法描绘景物。春草图一一颜色,质地,长势,侧面烘托(人在草地上的活动)春花图一一颜色,味道,虚实(虚:联想到春华秋实)、动静、高低春风图一一触觉,味道,听觉(从触觉写春风的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写 春风的悦耳,这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。)春雨图一一从静景写到动景,从物写到人,从近写到远。近景写春雨的滋润,用远景烘 托春雨之夜的静谧。其中“静默”:运用拟人的修辞,传达出春雨中安静和平的气氛, 着力渲染了春雨沐浴的温馨。迎春图一一侧面烘托.本文告诉我们的道理有哪些?(1)
3、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。8 .本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特 占O八、Q孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君;关心部下,对部下要求严 格,善劝。吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。9 .找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。其作用是
4、什么?“卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”这里是侧面描写。作用:突出表现吕蒙学有所成。10 .孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?孙权认为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、时间少就不学习。11 .鲁肃为什么与吕蒙“结友”?文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃 为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,说明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一 笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。12 .说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”13 .这篇短文省略了一局部内容,你知道是什么吗
5、?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处。省略的内容:吕蒙的学习过程。好处:这一局部与中心内容无关,可以省略,这样既节 省笔墨,又给读者留下想象的空间,到达一箭双雕的效果。第二单元梳理一、课文内容梳理黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗 日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式 浅显易懂,情绪慷慨激昂,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。最后一课是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形,把一个 重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来,以小见大,具有强烈的艺术力量和深刻
6、的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。土地的誓言是作家端木藤良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇 散文,作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情,而是通过对大量景、物的生动描写, 抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。木兰诗是乐府民歌中流传最广的名篇之一,诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝 顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓,在历史的演进过程 中,诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式,广受欢迎。二、单元字词汇总5.黄河颂烽f eng火:古时边防报警点的烟火,也用来比喻战火或战争。气魄p?:魄力;气势。体魄: 体格和精力。巅:山顶。澎P?n
7、g湃pai :形容波浪互相撞击;比喻声势浩大,气势 雄伟。掀起:揭起,往上涌起。宛转:文中是“辗转”的意思,指经过了很多地方。也作“婉 转”。狂澜1 an:巨大的波浪,比喻动乱不定的局势或猛烈的潮流。(遍斓)屏障:像屏风那样 遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。哺bil育:喂养,培养。九曲连环:曲折,回环,多弯道。发扬滋 zl 长 zhang.最后一课诧cha异:觉得意外和奇怪。喧闹:喧哗热闹。懊悔:做错了事,说错了话,自悔不 该这样。婉转:形容抑扬动听。惨白:(面容)苍白。惩ch?ng罚:严厉的处分。踱du?: 慢步行走。祈qi祷dd o:向神默告自己的愿望。赚zhuan钱攒zG n钱钥yao
8、匙shi思量:动词,考虑。字帖:供学习写字的人临摹的范本。哽geng住6 . 土地的誓言藏h?ng (端木薮良)藤h?ng (菜藤)碾ni d n谷(辗zhd n转)挚zhi痛:诚恳 而深切。泛滥:动词,汹涌。呻shn吟:由于痛苦或兴奋,情不自禁地发出的声音。嗥hao鸣:(野兽)大声嚎叫。斑ba n斓1 an:灿烂多彩。调1 an语:没有根据的话。怪诞dan:奇怪,古怪。亘gan古:远古。默契qi :双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。富饶:形容词,富饶。(求饶挠)白桦hud树(喧哗hud)镐ga。头:刨土用的工具。(蒿ha o篙gao)田垄1 ong:田填;田地中种植农作物的垄。蚱zh
9、a蠕meng:昆虫,像蝗虫,是害虫。污wu秽hui : 肮脏的东西。三、课内文言文梳理(一)课文字词详解木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。复:又。当:对着。户:门。机杼声:织布机发出的声音。杼,织布的梭子。唯: 只。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(ti自),可汗大点 兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。忆:思念。军帖:军中的文告。可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 点兵:征兵。军书:军中的文书,这里指征兵的名册。十二:表示多数,不是确指。下文的“十二 年”,用法与此相同。爷:和下文的“阿爷” 一
10、样,都指父亲。东市买骏马,西市买鞍鞫(a n ji an),南市买辔(p ai)头,北市买长鞭。旦辞爷 娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,市:集市。W:马鞍下的垫子。辔头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦:早晨。但: 只。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(j 1)鸣啾啾。万里赴戎机,关山度假设飞。朔气传金柝 tu 0),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。 燕山:当时北方的山名。啾啾:马叫的声音。戎机:战事。度:越过。朔气:北方的 寒气。朔,北方。金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣:铠甲,古代军
11、 人穿的护身服装。明堂:古代帝王举行大典的朝堂。策勋:记功。强:有余。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。欲:想要。用:愿做。愿:希望。千里足:千里马。爷娘闻女来,出郭相扶将(ji ang);阿姊(z I )闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著(zhu 6)我旧时裳。当窗 理云鬓(b in),对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 红妆:指女子的艳丽装束。霍霍:磨刀的声音。著:穿。裳:古代女子的下裙。云鬓: 像云那样的鬓发,形容好看的头发。帖:同“贴”。花黄:古代妇女的一种面部装饰物。火伴:同 伍的士
12、兵。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?扑朔:动弹。迷离:眯着眼。傍地走:贴近地面跑。安:怎么。(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词).不闻机杼声。(机杼声)不能听到织布机发出的声音。1 .但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。2 .但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。3 .万里赴戎机,关山度假设飞。远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。4 .将军百战死,壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后壮士(得胜)归来。5 .策勋十二转,赏赐百千强。(木兰)记最大的功,被赏赐很多的财物。6 .愿驰千
13、里足,送儿还故乡。希望驰骋千里马,(借助它的脚力)送我回故乡。7 .爷娘闻女来,出郭相扶将。父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外(迎接她)。8 .当窗理云鬓,对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发,对着镜子在脸上贴装饰物。9 .雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。(三)揣摩语言“东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭。” 四句排比,写出战事紧急,木兰紧张地购买战马和乘马用具。1. “旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去, 暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情
14、的急切,使人感到紧张的战争 气氛。其中写“黄河流水鸣溅溅” “燕山胡骑鸣啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。2. “万里赴戎机,关山度假设飞。”概括上文的内容,夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞越一道道关口、 一座座高山的情形。3. “朔气传金柝,寒光照铁衣。”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面:在夜晚,凛冽的朔风传送着打更声, 寒光映照着身上冰冷的铠甲。4. “将军百战死,壮士十年归。”概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。将土们多年征战,历经一次次残酷的战斗,有的战 死,有的归来。而英勇善战的木兰,那么是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。(四)课文分析.整体把握。主要情节:
15、停机叹息,决定参军。出征准备,奔赴沙场。征战沙场,凯旋回朝。建功封赏,还朝辞官。解甲还乡,亲人团聚。双兔难辨,隐喻作结。歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功 名等美好品德。“唧唧复唧唧,木兰当户织”勤劳。“愿为市鞍马,从此替爷征”一一孝敬父母,深明大义。“将军百战死,壮士十年归”一一坚毅勇敢,报效国家。“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”一一淳厚质朴,不慕功名, 爱和平生活。“出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎”一一机敏。1 .千百年来,木兰的形象家喻户晓,木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什 么原因使得她 有如此
16、魅力?木兰的形象既有传奇性,又有丰富性。她既是奇女子,又是普通人;既是巾帼英雄, 又是平民少女;既是矫健的勇士,又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄 又热爱和平生活。她的身上集中表达了我国劳动人民的美好品德,这是其形象经久不衰的重要原因。3 . “不闻机杼声,唯闻女叹息”,木兰的心事是什么?可汗征兵,父亲在被征之列,但父亲已经年老,家中又无长男,木兰不禁忧愁。4 .说明木兰代父参军原因的语句是什么?其中根本原因是什么?原因:昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。根本原因:阿爷无大儿,木兰无长兄。5 .文中用
17、了两个“旦辞,暮宿(至),不闻,但闻,”的重复句式,这样写的好处是 什么?以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切,使人感到紧张的战 争气氛。6 .写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么?衬托了木兰的思亲之情。7 .说明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么?万里赴戎机,关山度假设飞。8 .描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么?朔气传金柝,寒光照铁衣。9 .概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么?将军百战死,壮士十年归。10 .侧面说明木兰功劳之大的句子是什么?策勋十二转,赏赐百千强。11 . “愿驰千里足,送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园
18、生活外,还可能 有别的原因吗?还可能因为自己是女儿身,不便向天子明言。12 .说明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么?爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。13 . “开我,坐我,脱我,著我,”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰 的什么心情?对故居的亲切感受,对女儿妆的喜爱,以及情不自禁的喜悦。14 .巧妙解答木兰参军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么?雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?15 .全文最后一段有什么特点?这样结束全诗好不好?使用隐喻作结。这样结束全诗,不但十分形象地解释了 “火伴”们的惊讶,对读者必然 产生的疑问做出了回答
19、,还说明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情,丰富了 木兰的形象;同时使全诗锦上添花。16 .为什么全诗将战斗过程写得格外简略,对其余内容却写得特别详尽?作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬,所以对残酷的战争一笔带过, 而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福,对战争的 冷淡和远离。再者,这样写,女儿情、英雄气汇集于木兰一身,使其形象有血有肉、真 实感人,从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。17 .举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。穆桂英五十岁挂先锋印,深入险境,力战番将,大获全胜;秋瑾沉着就义于绍兴轩亭口。第三单元梳理 一
20、、课文内容梳理鲁迅先生的阿长与山海经所追忆的保姆,虽是一个粗人,然而质朴、善良、热 心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。杨绛的老王写自己与车夫的交 往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。李森祥的台阶以农民的儿子作为故事表达者,表达父亲为盖新屋而拼命苦干的一生, 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯的双重感 情色彩。北宋欧阳修所著的卖油翁是一那么写事明理的寓言故事,记述了陈尧咨射箭 和卖油翁酌油的事,形象地说明了 “熟能生巧”“实践出真知” “人外有人”的道理。 其寓意是,所有技能都能通过长期反复苦练而达至
21、熟能生巧之境。二、单元字词汇总9.阿长与山海经7惶huang急:恐惧,慌张。诘ji ?问:追问,责问。疮chuang疤ba :疮好了以 后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。渴k3慕血1 :迫切地希望,殷切盼望。絮xu说:絮絮叨 叨地说。霹pi雳1 i :又急又响的雷,这里指作者受到了极大的震撼。孤gU孀shuang:寡妇。疏shii懒:懒散而不习惯受拘束。倘t ang使shi :假如,如果。惧j。惮dan:害怕,畏难,畏 惧。憎zeng恶wu :憎恨,厌恶。震悚song:身体因恐惧或过度兴奋而颤抖。粗拙zhud :粗糙低劣。面如土色:脸3.课文结尾的三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?如果把这
22、三个比喻合为一段, 表达效果会有什么影响? 不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。 三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈地赞美春天的真挚感 情。五、知识延伸有关“春”的诗句1 .碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(唐贺 知章咏柳).胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 (宋-朱熹春日)2 .黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(唐杜 甫江畔独步寻花) 第2课济南的冬天(一)文学常识作者老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家,北京市政府曾授予他“人民
23、艺术家” 荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等,话剧龙须沟茶馆(二)文章思想内容文章先与北平、伦敦、热带作比照,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济 南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又 绘水色,写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。(三)重点问题1、文章标题是“济南的冬天”,文末一句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与 “冬天”位置互换?答:因为二者的侧重点不同:标题写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的 冬天;后者那么突出在冬天这个特定季节里,济南特有的韵致,这是在具体描绘了冬天里 济南山水的绚丽后所做的总结,这
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