幼儿园：学习故事二.docx

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好玩的光影游戏发现者：中六班教师 观察地点：教室 观察时间：5月12日 观察目的：好玩的光影游戏 美绘时刻：什么样的学习在发生：,琪琪说好。然后两个人在幕教室里开辟了一块小天地，里面是个黑黑的小 暗室。暗室里有一块大约2米长的自制幕布。琪琪 和另一个小伙伴进了暗室后，两个人拿着手电筒跑 到了幕布后面，电筒照在幕布上，手尝试做出恐龙 的样子，嘴巴里发出“嗷呜嗷呜”的声音。他们不 断调整手电筒的位置，手也不停在幕布后面移动。“我们一起来扮个幽灵的吧。” 一旁的小男孩提议 布后靠在一起，两只手放在一排，各自的手做出爪子的样子，一抓一放，嘴巴里 还是“呜呜哇哇”。手电筒离的太近了，手影渐渐不清楚了。玩着玩着，两个人 从后面钻了出来，开始钻到桌子组成的“秘密通道”中。下一步的机会和可能性：在小黑屋里玩光影游戏，提供手电筒，幕布还有创设了桌子拼成的“秘密通 道”，这样的环境激发了幼儿探索的欲望。在整个活动中，琪琪和其他孩子一样， 始终保持着较高的兴趣。在表演手影的时候，尝试用手电筒打在幕布上，小手在 上面扮演恐龙，从一个人的游戏到后来和同伴共同表演 对老师有什么价值：虽然没有小观众,但两个孩子自娱自乐，享受这样的过程。在表演的过程中， 昊泽更关注的是自己扮演的形象和声音模仿，对于影子的清晰度，光离的远和近 对于影子的影响，没有探索发现。