部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》教学设计.docx

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1、1我们班四岁了第一课时教案班级：课时：课型：第一板块【话题激趣导入新课】1 .图片引入：出示图片孩子“出生” “幼儿园” “小学”的过程。老师：说说你在成长过程中发生的有趣的事。(提示：图1是妈妈抱着婴儿、图2是妈妈带小朋友上幼儿园、图3妈妈带 小孩上小学)2 .新课导入：我们班的成长足迹教师：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多 美好回忆。让我们一起来回忆班级的成长足迹吧！3 .提供引入：请同学们将课前准备的自己绘制的画拿出来。说说上面呈现的 画面是这三年校园时光中哪一件让你记忆深刻的事情？4 .范例一:班级诞生老师：你们还记得自己当初刚入学，进入一个新的班集体的心情

2、和感受吗？5 .范例二：全班入队老师：你们记得中国少年先锋队建队日是哪一天吗？还记得入队时的心情吗？ 过去的三年里，我们班还有哪些变化？第二板块【开展活动 回忆美好】1 .活动说明：(1)回忆过去三年在我们班发生的难忘事情。(2) 一同回想同学说的难忘事情。(3)难忘的事情可以是温暖感人、幽默有趣等快乐的事情，也可以是伤心难过的事情。2 .范例展示一：出示一年级时学校组织全班同学看菊展后的留影。3 .范例展示二：出示二年级时在学校的春季运动会上的照片。4 .小组交流：让我们一起对着这些照片，回忆三年来班里发生的难忘的事。出示三幅图片：“难忘的学习时光” “难忘的公益活动” “难忘的班级生日 会

3、”，引起学生回忆。5 .全班交流：出示三幅图片：“难忘集体的团结难忘老师的关爱”“难忘同学的帮助”。老师：三年多的朝夕相处，三年多的点点滴滴，早已铭刻在我们心中，温暖 着我们每一个人。小组派代表把最打动你的故事在全班提供。第三板块【提供探究集思广益】1 .自主交流：出示两幅图片“地上脏了会有人自觉清扫班里建立了 “岗位轮换”制度”。观察发现：这个班“棒”在什么地方？2 .话题引导：每个班都有自己的优点，你能说出自己班“棒”在哪里吗？3 .范例提供：出示图片(1)我们班每周都被评为“卫生星级班”，我很自豪。(2)我们班的每一位同学都能认真学习，学习成绩特别好。(3)我们班特别团结，我感到骄傲。4

4、 .小组合作：以不同的形式为班级点赞：写一句话或一首小诗出示范例(小诗、赞语)5 .问题探究：老师：我们班有许多让人自豪的地方，但也有一些缺乏。小组讨论，找出存 在的缺乏之处。出例如子：个别同学上课总是迟到。个别同学爱说粗口。个别同学上 课玩耍打闹。6 .妙招提供：老师：怎样改正班级中存在的问题和缺乏，把班级建设好？小组交流，献计 献策，建立一个“金点子”园地。我的金点子：加强对违纪同学的教育，加强纪律意识的培养。每天固定时间，大家集体学习小学生守那么。班上的各个方面都由专人负责和监督。同桌之间相互监督，相互合作，友好相处。在老师的指导下，共同制订一个班规，大家认真遵守。第四板块【师生总结课堂

5、归纳】我的收获：1 .三年来我们在班级乐园里健康成长，发生过很多有趣或难忘的事，留下了 许多美好回忆。2 .每个班都有自己的优点和缺乏，我们为优点点赞，改正缺乏，为班级献计 献策，共同努力把班级建成一个优秀的班集体。第五板块【随堂练习素养提升】.选择正确的选项。(每题2分，共4分)(1)我们生活的班集体是一个怎样的班集体？ ( C )A.只比学习的集体B.没有缺乏的集体C.团结友爱的集体(2)以下情景中，反映一个班级优点的是(B )。A.我们班是个50人的大班B.班级物品摆放得整整齐齐C.学校为同学定制了颜色鲜艳的校服.判题题。对的打“ J ”，错的打“ X ”。(每题1分，共4分)(3)我们

6、班有很多优点，没有任何缺点。(X )(4)只要班里的每个人学习成绩优秀，即使纪律差些也是一个好的班集体。(X )(5) 一个优秀的班集体要有一个共同的目标。(V )(6)班级成员自己做自己的事，不管其他人，照样能建设好一个好的班集体。(X )3.提供交流。（5分）说说你所在的班集体还有哪些优点和缺乏。为你的班级提出更多好的建议, 帮助它更好地成长。1我们班四岁了第二课时教案班级:课时：课型：第一板块【图片激趣导入新课】1 .图片引入出示图片“国徽” “团徽” “队徽” “警徽” “城管徽”消防徽” “清华 大学校徽” “北京大学校徽”。老师：这些是什么徽章，有什么含义和作用？2 .资料助读：我

7、们班的成长足迹。徽章：徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。 它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。3 .新课导入：老师：国家有国徽，学校有校徽，而班级也是可以有自己的班徽的。班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了 一个班的奋斗目标。4 .活动导入：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋 斗目标。让我们发动小脑筋，动动小手，做一个又有创意又具代表性的班徽吧!第二板块【交流例如 了解班徽】1 .例如交流：出示三个班徽例如。老师：下面几个班徽表达了什么样的奋斗目标？(1)我们的班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着

8、加 油吧，四年级(3)班！(2)我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康， 蓝色代表宽广多彩童年，快乐成长！(3)我们的班徽上有一个小螺号，它象征着吹响啜亮的号角，向着彩虹， 向着阳光，扬帆起航。2 .了解思考：班徽通常来源于班级的口号、班号，它是一个班的标志，标志着大家附属于 一个班级并且团结一心；它是整个班级的精神的提炼，能够反映大家的共同追求 和归属感；它是班级活力和荣耀的象征。老师：我们能不能设计一个我们班级的班徽呢？怎样设计？第三板块【开展活动设计班徽】3 .活动说明：(1)分小组设计和制作班徽；(2)小组派代表展示制作好的班徽，并说明含义；(3)评选出最正确班徽

9、。4 ,设计步骤：(1)确定能表达班级奋斗目标的主题词。(2)选定表达主题词的象征图案和颜色。(3)把选定的图案有机地组合起来。(4)写上解说词。5 .全班讨论：我们班的口号(精神追求)是什么？例如：(1)开拓自我勇往直前(2)快乐学习健康成长(3)阳光自信活泼向上6 .小组合作：请设计一个班徽，可参考以下几方面，注意选择的图案要有明 确的含义，简洁美观。7 .小组展示：(1)每个小组派一个代表参加；(2)展示本组设计好的班徽，并讲一讲设计理念和其中的含义;(3)注意态度自然大方，声音洪亮，表达清晰。8 .评选标准：全班投票选出最正确的班徽。(1)主题明确、简洁美观；(2)表达班级的奋斗目标；

10、(3)最能表现班级的风采特点；(4)图案线条明快，色彩协调；9 .成果展示例如：班徽释义：太阳花象征着阳光、朝气、向上，画中跳跃的人物代表全体同学，头顶两颗 五角星分别代表学校和老师。整个图案寓意着：健康、快乐、好学的同学，在学 校和老师的关怀教育下，像太阳花一样充满阳光，富有朝气，积极向上。第四板块【师生总结课堂归纳】我的收获：1 .班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了 一个班的奋斗目标。2 .设计班徽活动能培养我们对班级的了解和热爱，增强集体荣誉感。3 .我们可以以自己的班级为背景，设计出一个能表现我们风采的班徽。第五板块【随堂练习素养提升】.选择正确的选项。(每题2分，共4分)(

11、1)班级设计班徽，你会(A ) QA.积极参加，说出自己的想法。B.看别人画就好了，反正有那么多的人在设计。C.我画画不好，还是不要参加了。（2）班徽是一个班级的标志和象征，在设计班徽时正确的步骤是（B ）。选定表达主题词的象征图案和颜色写上解说词确定能表达班级奋斗目标的主题词把选定的图案有机地组合起来A.B.C.判题题。对的打“ J ”，错的打“ X ”。（每题1分，共4分）（3）班徽是一个班级的标志，但不是班集体的象征。（X ）（4）班徽代表了一个班级的奋斗目标。（V ）（5）设计班徽对我们小学生来说是一种负担，所以班徽可有可无。（X ）（6）班徽的设计没有统一的标准，不同的班级班徽也不一样。（V ）.活动。（5分）请为你的班级设计一个美观又富含义的班徽，并说一说你的设计理念。