幼儿园：穿项链.docx

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穿项案例描述:区域活动开始啦！琬儿小朋友选择了编织区进行项链的制作。之间她左手 拿起绳子，右手拿起珠子一边穿一边说：我要给妈妈做一个项链。她把珠子 从一头一个一个的穿上，左手一拉绳，珠子就从另一头掉下来。反复几次旁边 的薇薇小朋友看见了说：你好笨啊，拉的时候要从两边拉，这样就不会掉珠子。 你却不会想方法啊。听到薇薇的话方向试了试，果然项链穿好了，穿好后，琬 儿请老师过去帮助打结，这次把项链挂在脖子上试戴了一下，开心地笑了。分析:解决问题是孩子学习的最好途径，能让他获取更多的经验，儿童是主动的学 习者。通过一次次的尝试，幼儿开始寻找方法，在借助已有的经验，通过探索， 琬儿小朋友成功的穿出了项链，获取了新的知识和技能。在这个过程中，有利于 她的概念建构，一旦概念形成儿童可以举一反三。失败能让儿童获得印象更为深 刻的经验，失败能让孩子修正固有的经验。作为教师或家长，要允许幼儿失败，不要急于去纠正，在许多情况下，让幼 儿通过操作尝试错误，构建知识，能更好的促进幼儿的开展。在布置任务时就提 前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。