《涉江采芙蓉》导学案精编.docx

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1、涉江采芙蓉导学案精编学习目标1 . 了解关于古诗十九首的文学常识2 .把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。3 .能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。4 .体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪。常识读记1、文学常识古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名 氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选辑，并非一人所做。从内 容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。清代沈德潜 说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子 他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句, 而

2、西京古诗，皆在其下J评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首 逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习 “古诗”手法、风格的拟古诗。由于作者文化素质较高，有继承了诗经 和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造 出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“.五言之冠冕二2、时代背景东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧， 文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为 寻求出路，只得奔波交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门别离”, 因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。东汉末年社会动

3、乱，反映在古诗十九首中，即大多写思妇游子的相思 离别之苦和士人失意的苦闷哀愁。涉江采芙蓉就是抒写思妇游子相思离别之情的作品。基础检测1、解释以下词语含义芙蓉：（）兰泽：（）遗：（）所思：（）远道：（）还顾：（） 旧乡：（）漫洁洁：（）同心：（）终老：（）2、口译全诗文本研读整体感知1 .读完这篇文章，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情?2 .诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么?3 .诗歌中的主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用啊?问题探究1、简要回答诗人为何忧伤?2、涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上 有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一

4、种行为，你对这种行为怎样理解?3、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是，诗人为 什么要这样写？4、关于涉江采芙蓉的抒情主人公是男子还是女子，说说你的看法。 明确：参考答案基础检测1、解释以下词语含义芙蓉：荷花。兰泽：长着兰草的沼泽地。遗：赠送。所思：所思念的人。 远道：遥远的地方。还顾：回头看。旧乡：故乡。漫洁洁：形容路途广阔无边。 同心：古代习用的成语，用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融合。 终老：度过晚年至到去世。2、口译全诗我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。

5、两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。文本研读整体感知1 .读完这篇文章，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。2 .诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？明确：方式：是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者。3.诗歌中的主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用啊？明确：芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。荷花给人以清幽, 高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。这为文 章奠定了高洁，清幽的意境。问题探究1、简要回答诗人为何忧伤？明确：诗人远离家乡与思念的人别离；他想回到家乡，但长路漫漫， 欲归不得；他与

6、思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。2、涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上 有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解?明确：芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视 “荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营 造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋 的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。3、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是，诗人为 什么要这样写？明确：“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉”也是为了她，如果 诗

7、首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗开展的顶点，顶 点同时也是转折点，一方面替上文的开展暂时作一结束，一方面为下文的开展 作一伏线，所以照例是要摆在中间的。4、关于涉江采芙蓉的抒情主人公是男子还是女子，说说你的看法。 明确：（一）主人公是女子。1、“远道”与“旧乡”对立。当时男子游宦京师洛阳，远离长江。2、“还顾”接“所思”，“同心”即真心“忧伤”的也不只是女子一人。而 女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；3、古诗十九首是文人独立创作的作品，可以主客移位（对写法）的方 式，以女子的口吻来写。主旨：女子思夫怀远。（二）主人公是男子。虽然采芙蓉这个动作太过优雅，

8、但鉴于魏晋时期男 人都以柔美为审美要求，也不算过分。1、从诗的内容看，这是一个离家很远的人写给家中思念的人的。而古时候 女子是不轻易出门的，男人为家人的生计，为国家到处奔波。2、因为古时候经济文化的限制，女子没有条件接触这么多文化的东西（当 然也不排除有家庭条件好，文化水平高的），男人的可能性更大一些。3、从语言习惯上看，全诗柔美中也透着“远道”“洁洁”这样的深沉力量, 不像女子那样细腻。主旨：游子思乡怀人。（三）主人公是男女双方。上半局部是女子的形象同，“远道”表达的是她对远方亲人的思念。下半局部是离家在外的男子的形象，“还顾”“长路”是漂泊者对家乡的眷 恋。正如李清照一剪梅“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲 之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。