新部编版六年级语文下册第三单元《习作：让真情自然流露》.docx

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1、习作例文1、别了，语文课讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜 爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。文章用几个具体事例就写出了 “我”对中国语文课的情感变化，读起来非常真实自然。 插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能有很多事情可写 这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情凸显出来。2、阳光的两种用法写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。毕大妈用太阳晒热水缸里 的水给孩子们洗澡。通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的情感自然地流露出来。作者反复 提到的“老阳儿”起到了贯穿

2、全文情感脉络的作用。习作一一让真情自然流露1、真：即真人真事，亲身经历，符合客观事实2、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。有畅快，感动，欣喜假设狂，归心似箭，激动，盼望，欣慰；也有惧怕，愤怒，难过，追 悔莫及，忐忑不安，愧疚，沮丧。说一说是什么事情使你产生了这样的感受？3、习作内容：从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后 理清思路写下来。4、在作文中如何自然流露真情：（1）写真人真事、亲身经历、符合客观实际的事等（2）精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。（3）直抒胸臆见真情，用第一人称描写表达5、读下面的句子，你觉得作者要表达的故事会流露真情

3、吗？为什么？（1）我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 （2）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课 前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了 残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那 个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子

4、的情况。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一 晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己 的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的 掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似（si Shi）的，不（再 在）像以前那么忧郁。她和同学们 一起游戏说笑，甚至在一次（连 联）欢会上，还让同学们教（jid。jid。）她跳舞。 几年以后，我

5、们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我 明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1 .用“ ”从文中括号内选出正确的音节和汉字。（2分）2 .读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情？ （2分）英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。3 .英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。（2分）英子的情感变化：（）-（）-（）-（）4 .短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义？ （4分）5 .英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。（2分）答案一、（一）

6、徘徊 原谅 耽误 惶恐（二）l.xudn xuan 2. bo bo 3. ai di（三）1.愚蠢充实2.真实糊涂（四）1.例如：（1）小鸟在枝头欢快地歌唱。（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人心绪不宁, 真是烦死人了！2 . B 3.（五）1.2.3.4. X 5.二、1.去再来枯再青谢再开.轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融三、（一）LD B C A 2. AC.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。 体会：日子在生活的不经意中来去匆匆，而人们却无所发觉。（二）1. shi 再联 jiao.从加点的词句中，我体会到英子为难、害怕的心情。2 .自卑害怕为难自

7、信.两次。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子 的赞美与鼓励。3 .英子“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们 对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓 起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是, 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习 使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之, 不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪

8、婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子， 没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦” 就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏 实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。6、读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去7、看，小明抓到了一只蚱蠕，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？例：小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蠕，猛地用双手一捧，就抓到了一

9、只又肥又大的蚱 蟠。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了 口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。8、读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动 的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远 越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。9、一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。例：开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆 虐的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里 去了，这情境几乎和聊斋

10、里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。10、写好开头：（1）这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起 舞今天，它又飞入了我的心房。（回忆倒叙式）（2）那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是 赛后我们如霜打的茄子一一篇啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得 见地了。（交代背景式）（3）每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字悔！（开篇点题式）11、写好结尾：（1）人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是， 正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐

11、着！（引用名句式）（2）生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来 说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐（表达感悟式）（3）那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱, 我们多么温暖啊！（首尾呼应式）12、写好提纲:(1)假期乡下捉蚱蠕(畅快)：表哥捉到蚱蟠一一我没捉到蚱蟠一一表哥教我，我终于捉到 蚱中孟(2)个人走夜路(惧怕)：夜行有阴影一一硬着头皮走，很害怕一一黑影出现，原来是一只野猫13、好词好句 抒发真情： 春风化雨 抑强扶弱 两肋插刀 舍己为人 神态描写：怒发冲冠大

12、惊失色 神采奕奕炯炯有神 心平气和神采奕奕 面面相觑大惊小怪 语言描写：能说会道出口成章 妙语连珠伶牙俐齿 津津乐道低声细语 苦口婆心张口结舌 14、例文赏析投桃报李舐犊情深举案齐眉 急公好义雪中送炭肝脑涂地 无微不至嘘寒问暖奋不顾身 先人后己克己奉公荣辱与共垂头丧气 目瞪口呆 聚精会神全神贯注 悠然自得 得意洋洋 毛骨悚然六神无主能言善辩娓娓而谈 滔滔不绝结结巴巴 七嘴八舌对答如流 口假设悬河一鸣惊人放假啦“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶 说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐

13、便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱 蠕。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蠕，猛地用双手一捧， 就抓到了一只又肥又大的蚱螃。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了 齐天大圣似的。看到表哥抓到大蚱蠕，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更 大更肥的蚱蠕给你瞧瞧。这时一只大蚱蟠出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去， 可是，蚱蠕没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔 到了没有？小蚱螭机灵得很，只有在它的后面偷袭才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通 红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把

14、我这粗心急躁的老毛 病改一改啦。接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱端后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻 地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蠕啦。瞧瞧这只可怜的蚱 螭，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！” 哼！小蚱蠕，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天 是个好日子，心想的事儿都能成”今天玩得可真是畅快啊！夜行记那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能 一个人回家了。一想到要单独一人走

15、那段“鬼火”出没的山路，我就害怕。其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年单独回家后，我心里便有了一层抹不去的 阴影一一那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，一群“鬼火”飞速奔跑，差点 把我吓死！虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混合后产生的磷化氢， 是一种自然现象，但毕竟与死人有关呀，能不怕吗？ ！可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经长大了，这几年学到的科学 知识不少，明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于是，我便着头皮自己一个人回 家。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的 风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似

16、的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了， 这情境几乎和聊斋里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。”唉，早知道这 样，就不该看聊斋了！我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头，手心已经满是汗水了。忽然，远处有一个黑斑假设隐假设现，还在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！” 那黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什么声音，再仔细一听，不远处传来了 “嘀口苗”的叫声。嗨，原来是只野猫，我不自觉地挥了一把汗。“好呀，竟然是你在 吓我！今天我要回家了，下次再跟你算账！我心里嘀咕着，便一路小跑回到了家。姐姐看到我狼狈的样子大笑不止：“世上哪有鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。”姐姐说

17、得对。说来也怪，从那以后我再也不怕什么鬼啊神的，因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才 生“心鬼”。从此以后，我做事的胆大多了！让我沮丧的那一刻亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。可也 是因为你一纸令下，让我们精心筹划的野炊活动全泡汤了。记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。 面条、火腿、肉串野炊必备食材也一应俱全。“去春游喽！”同学们欢呼着奔向了操场。 “绿色出行一一春游活动现在开始！”台下掌声一片。可是，话音刚落，校长您又郑重地 宣布道：“不过，这次春游不能带一切关于烧火的工具！”校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊

18、了我们全班。为了筹划好这次的春游，我 们和老师精心地准备了两节半课。晚上我们有的同学兴奋得一晚上没睡好，早上有的激动得 早餐都吃不下啦！我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将昨晚刚学的煮面条，与 同学们共同提供啊！我们闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。 教师拿出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱 笑的梅亮也板着一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像霜打的茄子一一蕉了。就 这样，无聊又扫兴的一上午过去了。校长呀校长，为什么您就那么不相信我们呢？我们知道，你是出于平安因素，才不让我 们野炊的。但是，野炊也是一

19、种野外生存能力，我们的成长是需要各种能力的。花盆里长不 出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得技能，才能成长得更 快！亲爱的校长大人，请您再给我们一次机会吧！让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让挑战与进步同在！第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nu6)徊(hudi)蚁(yi)绽(zhdn)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。蒸:容易少写最下面的“八、”。揉:左窄右宽，右上是“矛”，不是“予”。偎:左窄右宽，“畏”字左下不要多写。多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝

20、近义词聪明聪明 徘徊踌躇 简单简易 缥缈虚无聪明聪明 徘徊踌躇 简单简易 缥缈虚无确乎确实蒸融融化吓唬惊吓急遽急剧旋转转动 盼望渴望 焦急着急 孤独孤单觉察发觉 昏暗阴暗 兴奋高兴 惆怅、忧郁遮挽挽留叹息叹气 容许同意明媚明朗 原谅饶恕耽误耽误反义词去T来 谢一开 聪明愚蠢 空虚充实 枯青 散一聚 旋转一静止 徘徊T果断盼望-渴望昏暗一明亮容许一拒绝明媚昏暗简单T复杂 焦急T冷静兴奋平静原谅埋怨缥缈-真实急遽T缓慢孤单T热闹惆怅T兴奋(4)词语归类由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦 忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派

21、荒凉动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛修饰词悄悄地挪移 逃去如飞的日子游丝样的痕迹 绽开的泡沫 无可挽回地消逝漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆二、佳句积累1 .比喻句在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴 在时间的流里,没有声音,也没有影子。这句话运用比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子 是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。2 .拟人句我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了；等我睁开眼和

22、太阳再见,这算又溜走了一日。这句话运用拟人的修辞手法，把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在 床上时、睁开眼睛时，”从遮挽的手边过去”“从我身上跨过，从我脚边飞走” “又溜走了一 日”，“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”，却无法挽留，心中充满无限的惋惜与无奈。3 .排比句燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象，说明大自然景物 的交替更迭是时间飞逝的痕迹。4 .反问句我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧？这句话运用反问的修辞手法,反省自己过去的日子,警醒自己不能虚度年华,要做出一些

23、 有意义的事,才不会枉活一世。5 .精彩句我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次 绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了母亲家务的繁忙,任 务的繁重,劳动的艰辛,也写出了 “我”不停地跟在母亲身后追问，好几次差点儿被她踩到或把 她绊倒，表现了 “我”内心的焦急之情。三、考试热点1 .匆匆一课，要求全文背诵,考试时常以默写填空的形式考查。2 .那个星期天一课，心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。3 .两那么习作例文和第五单元习作,考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真

24、实感受的形式考查习作水平。练习：一、基础知识。（40分）（一）读拼音，写词语。（8分）当我正Mi huai （）不定时，爸爸突然开口说话了： “我yudn Hang （）你了，虽然你ddn wu（）了我的正事。”听了他的话,我那颗hudng k6ng （）不安的心终于安定了下来。（二）用选择下面句中加点字的正确音节。（6分）. 一阵旋（xudn xudm）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋（xudn xudm）转。 1 .薄（bi bo bdo）雾之中，突然传来一股淡淡的薄（b6 bo bdo）荷的香味。 3“你挨（di Gi）我这么近干嘛?是不是想挨（di Gi）揍啊？车厢里突然传来一阵凶狠 的

25、叫嚷声。（三）给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。（4分）1.聪明（）的人，在空虚（）的时候，知道找事情做。 2.在渐渐暗下去的虚无缥缈（）的光线里,我似乎明白（）了什么。 （四）根据要求，完成句子练习。（17分）1 .根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。（8分）小鸟在树枝上鸣叫。（1）心情好：（2）心情不好:2 .对下面句子的理解,正确的选项是（）（4分）但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平，白走一遭会摔跤的。B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。3 .把下面错乱的句子排成一段通顺的话。（5分）（）婀娜的舞

26、姿,是那么美,那么自然。（）当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。（）有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。（）一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。（）溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。（五）判断正误。正确的画“ ”，错误的画“X”。（5分）1 .匆匆这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。（）2 .课文那个星期天的作者是史铁生。（）3 .别了，语文课一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气 氛和心情。（）4 .阳光的两种用法一文以“阳光”为线索，写了 “母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡” 两件事，赞扬了太阳的无私奉献

27、精神。（）5 .写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。（） 二、积少成多。（10分）1 .燕子了，有 的时候;杨柳了,有 的时候;桃花T,有 的时候。2 .过去的日子如,被 T,如,被 了；我留着些什么痕迹呢？三、阅读感悟。（20分）（一）课内阅读。（8分）去的尽管去了，来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一 洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前 过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（） 走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。1 .从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。（填序号）（2分）A.闪 B.飞 C.溜 D.跨2 .这一段文字，作者运用了（）的修辞手法。（多项选择）（2分）A.排比B.比照C.拟人D.比喻3 .作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”？你从中体会到了什么？（4分）（二）课外阅读。（12分）