小学青年教师梯级发展方案.docx

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1、xxxx小学青年教师专业开展廨培薪案教育大计，教师为本。为造就党和人民满意的高素质专 业化创新型教师队伍，深入贯彻落实中共中央国务院关于 全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（中发（2018） 4 号），教师教育振兴行动计划（20182022年）等文件精 神，围绕学校“124631”总体思路，创立“融爱教育”强校 的总体目标，对我校青年教师梯级开展做如下规划。一、现状分析教师是教育的第一生产力，青年教师那么是学校的未来和 希望。近几年，我校青年教师队伍逐渐扩大，目前40周岁 及以下教师占教师总数的44%,这些青年教师有激情、有干 劲。但由于青年教师扎推，也造成机会均衡分配的困扰以及 机会均等下

2、教师开展慢的问题。怎样有效发挥青年教师的作 用，合理构建学校青年教师梯队开展成为摆在学校开展中的 一件大事。因此，从顶层设计规划青年教师开展势在必行。二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，主动适应教育现代化对教师队伍的新要 求，遵循教育规律和教师成长开展规律，立足当前，着眼长 远，从源头上提升教师队伍素质，着力培养造就党和人民满 意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍, 为建设“融爱教育”强校提供强有力的师资保障和人才支撑。三、开展原那么1 .根据“青蓝”工程方案，具体负责“青方”教师培训 的指导帮扶工作。2 . 了解“青方”教师学习需求，

3、指导青年教师做好个人 成长三年规划。充分了解青方教师，并为其提供个性化地指 导。3 .结对周期三年，三年内“青方”与“蓝方”捆绑评价, “蓝方”定期指导“青方”备课、上课、说课、评课、作 业设计、课例开发以及参与班级教育教学管理等活动，发 现问题及时指导和纠正，确保培训取得实效。4 .负责对“青方”教师的考核评定并在规划书上做出书 面鉴定。（四）“青方”教师职责及考核1 .根据“青蓝”工程方案，具体落实“青方”教师培训 的要点工作。2,端正学习态度，严格遵守学校各项规章制度和工作纪 律，有较强组织纪律性及良好的学风。3 .“青方”教师在结对教师的帮助下，应不断加强理论 学习，通过备课、听课，上

4、课、教研等交流活动提高自己的 教学教研能力，努力形成自己的教学风格和教学特色，不断 提高思想和业务水平。4 .“青方”在“蓝方”工作时间、工作区域内可随时跟 随“蓝方”观摩学习，包括备课上课、教研活动、作业批改、 班主任工作等。逐步建立并明确个人开展目标，养成良好的 学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。10（一）师德为先。把践行社会主义核心价值观，培育高 尚师德贯彻青年教师培养全过程，引导青年教师以德立身、 以德立学、以德施教、以德育德，全心全意做学生锤炼品格、 学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。（二）实践为重。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 青年教师的培训不仅靠激情，更要靠持

5、久的实践。因此，青 年教师的培养以适应、胜任教育教学实践为基本导向，着力 提高青年教师了解课程、备课、上课、教研的能力，不断积 累实践经验。（三）自主提升。自趋型成长是教师持续成长的最正确模 式。而热爱学生、热爱教育事业是青年教师专业开展的内在 动力。要完成角色转换，胜任岗位职责，成为优秀的教师， 就要不断自我调试、自主提升、更新理念、培育情怀。（四）文化浸润。积极营造宽松、和谐、民主的“融爱 教育”校园文化，增进青年教师的平安感和归属感，引导形 成积极向上的工作态度和生活方式。（五）梯级开展。根据教师专业开展进程，将青年教师 分为三局部四个层级：一局部为生力军，一局部为主力军， 一局部为领航

6、军；四个梯级分别为新秀一一良师一一名师一 一专家。教师按梯级分层培养，实现专业开展螺旋上升。四、培养目标1.青年教师能根据个人三年成长规划开展，获得自身的 认同与完整，形成教书育人、超越自我的必备品格和关键能 力。2,以三年为一个培养周期，工作5年新秀生力军缩短 新手期，尽快胜任教学，进入良师主力军；工作6-10年良 师主力军能突破自我，进入名师领航阵列；名师领航军能持 续成长向着专家型教师开展，形成青年教师培养开展梯队。3.根据青年教师开展情况，采取重点扶持，让一局部人 先开展起来的原那么，培养出各学科的骨干教师，省、市、县 教学能手。4,通过三年培养，打造团队文化，在学科教学、班主任 管理

7、方面形成可持续的、稳定开展的、和谐有爱的教师团队。 造就特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的 教师队伍。五、开展策略（一）“领航”工程自趋型成长1 .培养对象：获得市县业务称号的教师，或者能力出众, 获得市县优质课一等奖的教师。2,培养方式：内趋型成长（根据个人规划，健康自控， 通过打破学习需求平衡不断提升）+ “青蓝”帮扶。3.培养要点：（1）根据目前自我开展情况，确定开展方向和目标， 形成三年个人成长规划，并根据规划开展。（2）上好常态课，课堂面向学科教师全面开放，同学 科教师、“青方”教师可以随时听课。每学期至少执教1节 公开课。（3）每学期听课不少于25节，每学期在教学之余

8、至少 2次外出学习并进行二次培训。（4）每学年面向学科教师做一次表达自己教学主张的 专题发言（鼓励扩大汇报面）。（5）每学年根据自己教学实践申报一项小课题研究， 并结题。（6）每学年阅读2本教育专业书籍，并结集印刷自己 的教学成果（读书体会、随笔、课例、教育叙事等，不少于 20000 字。）（7）发挥辐射作用，至少带1名徒弟（根据“青蓝” 工程方案具体落实）。（二）“良师”工程-一同伴互助L培养对象：工作610年，未获得市县教学称号或者 市级优质课奖次的教师。（根据各学科情况而定，详见名单）2 ,培养方式：结伴而行（2-3人自由组合，找到与自己 志同道合的伙伴，互助共生。）3 .培养要点：（1

9、）根据目前自我开展情况，确定开展方向和目标， 形成三年个人成长规划，并根据规划开展。（2）上好常态课，课堂面向学科教师全面开放，每学 期打造1节精品课，可公开执教，也可以一师一优课的形式 呈现。（3）每学期听课不少于25节，每学期在教学之余至少 2次外出学习并进行二次培训。（4）每学年根据自己教学实践申报一项小课题研究， 并结题。（5）每学年阅读2本教育专业书籍，并结集印刷自己 的教学成果（读书体会、随笔、课例、教育叙事等，不少于 20000 字。）（三）“青蓝”工程-一结对帮扶1 .培养对象“青方”：工作时间未满5年，以及未取得相应的教学 称号需要培养和帮扶的教师。“蓝方”：领航人员及40周

10、岁以上师德高尚、爱岗敬 业、具有丰富教育教学经验，教学成绩突出的骨干教师。2 .培养方式：“青蓝”结对帮扶（“青蓝”工程实行学 科教学和班主任双导师制，双导师即可由一名老教师担任， 也可分别由不同导师担任。师徒结对原那么上采取同学科组 合，实行学校统筹、双向选择和自愿组合的方法。）4 .培养要点（1）“青蓝”工程一一学科开展培养要点青方蓝方个人规划做好三年个人规划指导青方做好个人规划备课每周向蓝方汇报一次的周教学 内容、教学进度、教学思路， 在蓝方的指导下撰写教学设 计、学案、作业单、制作教学 课件。教学设计为详案，且每1 .蓝方为青方解读课程标准，解答教学 疑难，提出教学建议。2 .每周为青

11、方查阅青方一次教案或者作 业，要求有批语或标注、时间、签名。5课时必写。听评课每学期听课不少于25节，其中， 蓝方课不少于1节，不同学科 的名家课不少于2节，听课录 记录完整，有感想有反思。1 .每学期听青方课不少于2节，听后立即点评，提出至少3条以上的建议。2 .每学期向青方展示课至少1节。讲课每学期在蓝方的指导下打磨一 节精品课，录制视频（实景课 堂实录）留存。指导青方每学期打造一节精品课，需全 程指导、陪伴。命题1 .每学期做3套三年内期中、 期末试题。2 .每学期至少一次在蓝方的指 导下命制一套测试题，测试后， 进行试题分析。1 .指导青方解题思路，研究命题规律和 命题方向。2 .向青

12、方详细讲解命题步骤、要点及注 意事项。指导青方修订试题。检测后指 导青方进行试题分析。读书随笔通过钉钉打卡阅读，随时记录 读书、学习心得。及时就学习 内容与蓝方交流，把学到的东 西用在工作中。每月提交给蓝 方1篇随笔。1 .每月批阅青方的随笔1次，并写下点 评和日期。2 .向青方推荐一个学科权威期刊、一个 学科资源学习网站或公众号，推荐一本 学科专业书籍。课题研究跟随蓝方参与一项课题研究。带动青方进行一个课题研究。（2） “青蓝”工程一一班主任工作培养要点（班主任）青方蓝方个人规划做好三年规划（可与学科规划指导青方做好个人规划7一体）制度学习在蓝方的指导下，认真学习并 落实学校班主任和班级达标

13、创 优制度，以及年级制定的班级 评价制度。蓝方负责给青方解读学校和年级的规章 制度，并指导青方落实到位。学生工作1 .开学初，向蓝方学习日、周、 月、学期班级常规运行方式；2 .对于班内棘手问题或学生在 处理前先请教蓝方；3 .每学期至少听蓝方班会课1 次。1 .指导青方做好常规工作；2 .对于青方请教的棘手问题进行科学的 指导；3 .主动关注青方，发现处理问题不当的 情况，及时提醒纠正。4 .每学期向青方展示班会课至少1节。指导青方上好日常班会课，共享自己的 班会课课件和做法。帮助青方打造一节 优质班会课。家长工作1 .每学期至少1次全程参与（从 筹备到召开）蓝方班级的家访、 家长会、家长开

14、放日活动。2 .对于班内棘手问题或家长在 沟通前先请教蓝方。1 .对于青方请教的棘手问题进行科学的 指导；2 .主动关注青方，发现处理问题不当的 情况，及时提醒纠正。3 .指导青方进行好家访、家长会、家长 开放日活动，共享自己的经验和做法。活动开展1 .每学期至少参加1次蓝方班 级组织的家委会活动、班级质 量分析会。2 .每学年在蓝方指导下在班主1 .邀请指导青方参加本班家委会活动和 班级质量分析会，并对青方班级活动进 行指导；2 .每学年向全部青方提供自己的教育心任大讲堂提供自己的教育故 事。得。读书随笔建立读书学习笔记，随时记录 读书、学习心得。及时就学习 内容与蓝方交流，把学到的东 西用

15、在工作中。每学期向青方推荐一本班主任管理或家 庭教育管理策略的书籍。六、保障措施（一）经费保障青年教师培养培训经费要列入校级财政预算，学校按照 年度公用经费预算总额的3%作为青年教师培训经费。（二）专家指导根据学校的“融爱教育”开展战略，聘请各学科专家级 别教师作为学科、班主任等方面的顾问，能够及时为青年教 师的开展把脉。与大学、高中、初中等优秀学校对接，找准 小学的教学要点，定期与以上学校优秀教师研讨，做好各学 段教学融合，目标一致。（三）考核评价青年教师培养三年为一个周期，每学年根据教师开展情 况进行微调（更换聘书）。每学年一次阶段考核，考核优秀 的进行表彰。考核优秀、合格的教师继续进行下

16、一年的学习， 考核不合格的教师进行重点关注，增派导师，直至成长。学 校在综合考核中增设青年教师梯级开展加分项，根据培养完 成情况核定等次计入教师个人考核。培养期间，不遵守学校 规章制度，不履行工作职责，违背教师职业道德的教师考核 成绩为不合格。七、组织与管理青年教师培训工作学校统一组织管理；教师开展中心制 定培训计划，统一组织协调青年教师的集中培训，学科开展 中心、学生开展中心协同配备导师、催促“青蓝”工程完成 情况，学科负责人负责统计本学科“青蓝”工程月实践任务 完成情况，参与过程性和终结性评价，帮助教师提升教育教 学专业能力。（一）教师开展中心职责L负责科学设置培训课程，落实培训计划，创新

17、培训模 式，增强培训实效。2 .挖掘利用优质资源，组建蓝方团队，实施青年教师培 训双导师聘任制度，统一认识，明确要求。3 .建立需求调研、过程跟踪、效果反应等制度，依据青 年教师培训要求进行过程性和终结性评价。（二）教学管理中心职责1 .实行学科负责制，负责培训过程管理，为青年教师培 训提供必要支持，确保培训效果。2 .协同教师开展中心组建“青蓝”工程“蓝方”团队。 指定本学科教研组长、教学能手、学科带头人、骨干教师、 优秀一线教师和优秀班主任担任蓝方，实行双导师制。3 .负责制定各学科的“青蓝”工程听评课安排表，并督 促学科负责人组织落实，按时提报完成情况统计表。（三）“蓝方”教师职责及考核