初中历史论述题解题方法.docx

《初中历史论述题解题方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史论述题解题方法.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中历史论述题解题方法论述题是中考历史中的一种新的题型，有的省市是把他放在材料题的最后一题，有的 省市放在探究题的最后一题，不管论述题放在哪里，其考查目的都是一样的。它是考查学 生的知识、能力和素养的综合题型，考查难度较大。历史中考论述题有点像语文写作文的议论文，或者说跟写历史小论文有相似之处。这 种新题型对于初中学生而言，确实刚开始比拟难，针对这种情况，乌江说教育今天就来专 门谈谈历史中考中的论述题怎样解答？给初中学生在历史考试中解答论述题起到抛砖引玉 的作用。01什么是历史论述题？首先说，什么是历史论述题？论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求 考查学生掌握从材料中提炼关键信息，

2、运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。 考查难度极大。02论述题如何考查其次，论述题如何考查呢？材料论述题分两个问题。第一个问，是考查基础知识，分 值赋分为2分。第二个问，通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识 加以论述。”即根据材料论述历史观点。分值赋分为870分。第二问考查赋分标准，观点呈现（提炼观点）（2分）一论述（史实论述）（6-8分） 一结论（观点升华）。这个不同地区分值不一样。福建历史中考总分为100分。论述题的 分值大概是10-12分。即中考历史卷的最后一题。03中考历史论述题怎样解答？最后，中考历史论述题怎样解答？这才是关键。我把材料论述题的解

3、题方法总结为“四 步曲“，即阅读材料，提炼观点，找史实论述，升华观点。第一步，阅读材料，列出事件。阅读材料，列出所涉及的历史事件。阅读材料（材料有时是文字，有时是表格，有时是图片，有时是词组等）时找出（用笔划 出）关键词，即历史事件。阅读材料时要注意两点。1 .关注人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件、出处等。2 .联系教材，回顾与所学知识的衔接点。第二步，概据大意，提炼观点。在第一步阅读的基础上，找出材料关键句，概括材料大致意思，提炼出观点。什么是 提炼观点？提炼意为提取、提纯；那么，什么是观点（也可以说是论点），即对历史事件 或历史人物的看法或评价。通常是由一句完整的陈述句（肯定式的判

4、断句）来表述的。观点来源途径，可从材料中提取，也可以课本上获取（现成的是专家提炼出来的）。例如1: 题中有观点（论点）阅读以下材料，回答以下问题。材料一文艺复兴的思想家们继承和改造希腊罗马文化，汲取城市文化、民间文化的优秀成 果与唯名论的斗争传统，打着复兴古典文化的旗号，宣扬人文主义核心思想，推动资本主 义的开展。一一摘自方丽萍影响世界历史的重大事件材料中开头的核心词语“思想”“推动”组成一句完整的肯定式的陈述句。即为观点（有 的说为论点也行是一样）。观点：思想解放推动社会进步例如2：题中无观点（论点）阅读材料时注意提示性文字，选取其中与材料关联的核心词，加以情感态度明显的词句， 提炼成观点。

5、实例如下：古今中外，法制体系在历史变革中不断开展，政治文明的历程不断拓展。材料：英国资产阶级革命从1640年开始，先后经历内战、共和、军事专制、王朝复辟等阶段，直至1688年革命结束。1689年，英国议会公布权利法案，限制国王行政、司 法等权力，英国基本确立了以法律规范国家权力的近代民主制度一一君主立宪制。一一马 克强主编世界文明史材料中的提示性词语“法制体系” “政治文明”和“权利法案”“近代民主制度”， 结合材料提炼成观点。观点：法制建设有利于民主制度的开展例如3：题中无观点（论点）材料是文字式的（有时图片式的），信息在图片中，答案在课本上。从材料中找出共同信 息，再联系课本相关知识自拟论

6、题。文字式比方：1、商鞅变法、彼得一世改革（日本明治维新）；2、郑和下西洋、新航路开辟。 商鞅变法和彼得一世改革（日本明治维新）共同信息都是改革，联系课本提炼论点：改革 推动社会进步。郑和下西洋增进了中国和亚非国家和地区的相互了解和往来，新航路开辟把世界联结成一 个整体，推动了世界各地的相互往来，所以共同信息都有对外交流。联系课本知识提炼论 点：对外交流推动地区文化的交流。观点(论点)=历史事件的影响、认识、见解、看法、感悟、领悟、感想、中心、主题、 启迪、启示、启发、态度、认同等。根据题干的具体要求，提炼观点。具体说明如下：(一)重要历史事件的性质、影响、作用、意义等，以及得出的启示和结论。

7、例如：从英美法资产阶级革命爆发的原因，“资本主义开展受阻碍”，可以得出观点：“生 产关系的调整要适应生产力的开展的需要”；从革命的影响，“通过资产阶级革命确立资 本主义制度，有利于资本主义开展”，可以得出观点：“革命是推动社会开展进步的重要 方式之一”；从“权利法案、人权宣言、1878年宪法的内容与意义”，可以 得出观点：“民主与法治是人类文明开展的必然趋势”。(二)普遍性的历史理解与认识(唯物史观的基本观点)也是观点。群众是历史的创造者；杰出人物推动历史的开展；改革推动社会进步；思想解放推动社会进步；(或者说思想解放是社会变革的先导)生产关系的调整要适应生产力开展的需要；国家统一是历史开展的

8、主流；科学技术是第一生产力。以上这7个观点也是初中阶段学生学习历史必须掌握的基本历史素养。(三)初中常见的八大类观点1.改革、革命类观点改革是社会开展的重要动力(2)改革是国家富强的重要途径(3)改革旧制才能顺应时代潮流(4)只有变革旧制才能长治久安(5)墨守成规只会停滞不前2、政治制度类(1)制度创新是国家进步的重要动力(2)先进的社会制度促进社会开展(3)腐朽的社会制度必然走向衰亡(4)制度建设重于器物变革3、民族振兴类(1)民族独立是国家富强的基础(前提)(2)只有改革创新才能屹立于世界民族之林4、思想解放(1)思想解放是国家进步的重要动力(2)思想解放促进社会开展5、科技类(1)科技创

9、新推动社会开展(2)科技创新促进社会进步(3)科技创新是社会进步的动力(4)科技是第一生产力6、传统文化优秀传统文化对后世影响深远7、对外交流(1)对外交流促进文明开展(2)对外开放促进文化繁荣8、国家统一(1)国家统一是历史开展的必然趋势(2)国家统一促进社会开展材料论述题的核心就是提炼观点，是表达你对材料的理解是否准确，考试时也是老师能否 赋予高分的首要因素。所以，提炼观点时要注意以下事项:1 .千万不能用否认句式。观点必须是完整的结论性的肯定陈述句。2 .提观点明确、合理，必须源于材料。3 .观点可以从材料中提炼，也可以从教材中获取。必须符合题意，不能照抄原材料。4 .观点明确W观点正确

10、。5 .观点要求：指向简洁，最好15个以内，围绕材料不带标点符号。6 .论题不当。简单的罗列一些名词概念。比方，家庭联产承包责任制；郑和下西洋；新航路开辟等。过分文学化的表达，缺乏历史味。比方，中国越来越富裕，中国越来越开放；中外历史 上的那些事儿；两个远航的男人等。大而空的伪命题（正确的废话）。比方，文化对政治有一定的反作用；和平与冲突都推 动了历史开展等。第三步，精读材料，找史实论述。材料论述题的主题就是史实论述，史实论述，要表达你对材料的观点（论题）是否准确把 握，同时考查对中外基础知识是否准确掌握。论述方法：历史事件十核心观点词对应的具体史实。论述要求：选择史实,找论点（观点）；史论结

11、合，以史实为基础，以观点为核心，论从史出，论述全面；必须有两个史实论证（那种简单的让你谈对某历史事件“理解”之类有时可以一个）， 一般材料中可以找到一个史实，另一个史实去课本中找。具体论述方法及格式:论述材料中所涉及事件的背景、经过、结果/影响，把其中最能证 明观点成立的内容加以概述。（材料中找得到的史实）论述所学知识中能印证观点的内容（史实十作用/意义/影响）等进行归纳，做到史论结 合，条理清晰。论述考前须知：具体论述时没序号在答题中。第四步，结论升华观点。材料论述题必须要有结论（或叫结语），即升华观点。结论要表达对论题的概述和升华， 注重与社会时政话题结合。结论具体答题格式：综上所述（或由

12、此可见），说明（有时可省略）十重申观点，所以要 怎么做（认识/启示类语句，表达出家国情怀。）比方，由此可见，说明思想解放推动社会进步，所以要不断解放思想，使先进的思想指导 社会实践，从而推动社会开展。写结论的考前须知:写结论时，不能简单地把观点重抄一遍，应对论述内容进行小结，将 情感态度的升华。下面把初中常考的五大类材料论述题结论（结语）总结如下:思想解放类:不断解放思想，使先进的思想指导社会实践，从而推动社会开展。对外开放类:对外开放是社会进步重要推动力，中国要坚持对外开放，积极参与经济全 球化，重视区域合作，与各国实现互利共赢。改革类：要不断改革创新,经济才会不断进步和开展（或改革要立足国情，实时调整政 策方针，实事求是）。科技创新类:科技是第一生产力，应当制定积极的政策，创造有利的社会环境，促进科 技创新，推动社会开展。民主法制类:要不断完善社会主义民主法制建设，全面依法治国，提高人们的法治观念。 04结束语由此，做历史材料论述题只要掌握了以上“泛读材料，列出事件概括大意，提炼观点精读材料，找史实论述归纳总结，升华观点”的四个步骤，平常有意识地加强训练，解答历史材料论述题就不是一件难事了。最后，做历史材料论述题时，先要打草稿（腹稿也行），再落笔作答。切忌想一点答一点。 即先找到观点，再找到两点史实论述，然后找到结论（结语），最后才落笔作答。