“镇江市中小学心理健康教育学校标准化”创建分工暨“心理教育工作坊”成立仪式.docx

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1、“镇江市中小学心理健康教育学校标准化”创立分工E “心理教育工作坊”成立仪式一、心理教育工作领导分工L总负责：朱建光2 .分管行政:孙云平、李菊香3 .协管行政:赵广和、丁巧云、潘正余、黄兴斌、杨树兵、苏成才、蒋伟4 .心理教育工作坊导师:许能霞5 心理教育兼职教师及工作坊成员：王霞、许能霞、律昌燕、王云志、甘起美、单春伟、杨基卫、滕庆红、陶金枝、笆兴斌、 凌尔兰、徐飞、赵娟、严月华、陈丽霞、陈小花、曹凡、潘正余、苏成才二、“镇江市中小学心理健康教育学校标准化”创立组分工（一）台账资料组负责人:孙云平、李菊香（审核、收齐材料并装订）一级 指标二级标准化建设内容三级指标负责人组织领导16分规划管

2、理4分1.认真落实中小学心理健康教育指导纲要 （2012年修订），将心理健康教育纳入学校整 体开展规划和年度工作计划，有心理健康教育发 展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和 工作总结。1.资料时间范围内学校三 年开展规划；2.学校三个 年度工作计划和总结；3. 心理健康教育五年规划； 4.三年心理健康教育工作教务处机制建设4分2.建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师 为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨 干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作 机制，分工负责，各司其职。1.学校日常心育工作机 制；2.学校创立时期工作 机制；3.心理工作坊人员 信息、分工安排和工作机 制一教

3、务处机构设置4分3.成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年 至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有 明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责 心理健康教育的具体组织与实施,有相关工作档1.学校行政分工；2.有关 专题活动和会议资料；3. 心理健康教育工作档案复 印或截图。教务处制度建设4分4.有心理健康教育工作组织实施、检查督导、评 估评价等方面的规章制度。有心理辅导伦理规 范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预 等方面的工作制度。1 .心理咨询等各方面的制 度；2.班级心委会工作制 度。教务处条件保障36分师资配备8分5.在核定的编制范围内，每所学校至少配备1 名专职心理健康教育

4、教师；根据师生比1： 500 配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师 有相关心理学教育背景或取得相关资格证书,经 、一P M-4 _Lr?r、hl ZaP, AiZ/ 口/L /-r* 、/i* piz*卜1 .学校在编教师汇总表；2 .学校专职、兼职心理教 师资质材料；3.全校班主 任任职年限统计。教务处培养培训18分6.将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至 少组织一次全体教师的心理健康教育培训O每年 对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健 康教育的培训不少于10课时；定期开展心理健 康教育学习交流和教研活动。1.全体教师心理健康培训 讲座；2.教师外出培训通 知、记录；3.班主任

5、培训 通知、记录；4.组织教师 参加各级各类心理健康教 吞蜘诉在外教科室保障待遇6分7.专职教师的团体辅导和个别辅导等工作安排 应能到达满工作量,兼职教师的工作量中至少有 30%以上应为心理健康工作量；心理健康教育教 师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受 班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护 和调适教师心理的措施。1.专职教师团辅和个辅的 安排表；2.学校各类评优 评先文件中对心理健康教 育教师的要求；3.教师心 理健康情况的调查和调 试。教务处阵地建设8分8,有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运 作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导 室、沙盘游戏室、心理拓展训练等功能空

6、间及相 应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心 理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类 的报刊、图书。1.心理咨询室的布置；2. 心理咨询师使用考前须知 和使用记录等；3.心理健 康类书籍的清单；总务后勤经费投入6分9.设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经 费预算，原那么上年生均心理健康教育经费不低于 10元。1 .心理健康教育专项经费 报表；2,购买有关心理健 康各类器材、图书费用清 单；3.专题讲座费用清单。总务后勤教育教课堂教学8分10.开设专门的心理健康教育课程，并列入课程 表，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应 以活动为主，体系完整，有各年级教学大纲、教 学计划、教案与

7、课件等。每月至少有1次年级以 卜的验研活动.短学期至少有2.次年纱或椅纱的1.学校课程表；2.教材用 书、校本教材；3.教学计 戈h教案；4.校级教研活 动、公开课材料。教务处学36分渗透11.各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中 渗透心理健康教育，学校组织相关的公开课、教 研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案 HI学科渗透心理健康教育优 秀案例教务处文化建设8分12.校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创 设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境 和心理环境。每学期通过心理健康教育节（月、 周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、 网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育 活动，

8、营造良好的心理健康教育气氛。学生知晓1 .心理健康展板、橱窗、 心理咨询室等硬件环境设 施；2.心理健康活动月材 料；3.各类媒介形式的宣 传资料；4、面向学生的宣 传资料。德育处心理辅导8分13.心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10 小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体 辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整 并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评 价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行， 保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心 理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理 疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊1.团辅个辅安排表；2.心 理咨询室值班表；3.辅导

9、记录档案；4.转介记录。德育处社会合作6分M.每学年为家长举办12次心理健康教育讲 座或宣传活动；通过家长委员会、家访等多种途 径，了解、反应学生的心理状况，协助家长或监 护人共同解决孩子在开展过程中的心理行为问 题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，1 .家庭教育心理健康方面 的问卷调查、或者家访记 录；2根据需求开设的各 类讲座或者宣传资料；3. 学校心育活动与社区和社德育处科学发展12分科学研究6分15.积极开展心理健康教育科研活动，至少承当 1项县区级以上课题研究任务并取得一定研究 成果；积极开发校本课程；有2篇公开发表的心 理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健1 .课题材料

10、；2.校本课程；3 .心理类论文或者专著。教科室教育实效6分16.学校开展心理健康教育工作3年以上，在区 域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效 益。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和 学生家长对心理健康教育工作评价良好。1 .学校开设心理活动课表 起始年段或者有关记录；2 .教师、学生、家长问卷 调查。德育处备注1 .对于因学校原因导致重大恶性事件，在社会上造成严重影响的，实行一票否决。2 .学校心理健康教育无专任教师，未坚持开设心理健康教育课程，实行票否决。3 .“达标学校”总得分不少于90分。90三、材料制作要求:1 .每一份材料大标题用二号宋体加粗，正文四号宋体不加粗，行间距L 5倍行距，统一用A4纸打印，页边距设置为上下各2. 5厘米，左3厘米，右2.5厘米。2 .材料大封面学校制作，二级封面李菊香制作，三级封面由材料负责人制作。A4纸，一号黑体加粗，根 据具体情况可适当调整字号。3 .各处室根据处室工作安排自行分工，分工到谁谁负责材料目录和按序归类，并上传至学校网站的对应 栏目。4 .材料电子稿打包发送给李菊香。