部编版语文三年级上册第四单元口语交际名字里的故事教学设计.docx

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1、部编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事教学目标1、了解自己名字的来历以及其中所包含的故事，用流利的语言表达清楚。2、认真倾听，做到礼貌回应别人的讲话。3、学以致用，学习给别人取名字;给他人讲述名字里的故事。教学重点1、了解自己名字含义以及包含的故事，流利的讲出来。2、做到礼貌回应别人的讲话。教学难点学会给别人取名字。教学过程一、课前互动师：我们已经上三年级了，今天上课前老师想要考考你们，看你们谁的记性好，能 记得以前的课文，你们愿意接受这个挑战吗？生：愿意。师：那你们会背姓氏歌吗？会背的请举手。看来都会，那现在我们一起来背一 遍吧！（要求：问答局部女生问，男生答，后半局部一起来）师

2、：非常好，大家还能记得以前的课文，这是非常棒的，希望大家以后一定要常常 的温习哦。二、谈话导入师：现在我们上课！生：起立！老师好！师：同学们好，请坐！师：我们刚刚背诵的姓氏歌里面有我们的姓氏，那有姓必有名，姓和名两个字 始终是连在一起的，每个人从出生开始就有属于自己的姓名。我们中国人取名字也都会 给其中赋予一些特殊的含义或者有一些小故事存在，今天我们一起来看看名字里究竟能 有怎样的故事发生。现在请大家拿出手来我们一起书写课题。（要求：一起念出笔画顺序）师生共同板书题目名字里的故事师：今天我想跟咱们三四班的同学们一起来闯关，每一关都有六个名额，看我们究 竟能闯到第几关，你们愿意和我一起并肩作战吗

3、？生：愿意三、探究新知师：好的，下面进入今天的第一关：1、猜猜“我”的故事板书：猜猜“我”的故事师：老师这里有几个名字，你们能先试着来推测一下看他们有些什么含义，你们可 以吗？生：可以（要求：举手回答；先说选择第几个名字，接着读知名字，最后说含义；大胆回答）板书：大胆师：这一关我们只有六个名额，抓紧时间抢答喽。（课件出示名字，学生作答）师：刚刚第一关猜名字含义大家完成得不错，接下来让我们进入第二关：2、说说我的故事板书：说说我的故事师：在我们说之前有一位老人家想率先来给我们讲一讲他名字里的故事，你们想先 听听吗？生：想录音播放孔子名字里的故事。（简单询问孩子听到了什么？）师：刚刚孔子他老人家从

4、几千年前穿越到我们的课堂上给我们说了他的父母给它取 名字的小故事，现在老师想听听你们名字里的故事，给大家一点时间与你的小组成员交 流交流，交流好了的人可以举手向全班提供属于你的专属故事。（要求：交流契合主题；流利表达；认真听）板书：流利（分组讨论）（教师示范自己名字含义）（选出代表讲述。）师：老师这里还到了一些名字的含义请大家看看有没有自己喜欢的并且记住它, 为接下来我们的第三关做好准备。（课件展示局部字的含义，让学生了解更多名字里的意思）师：恭喜大家来到了我们的第三关：3、给“我”取个名字板书：给“我”取个名字师：我们的名字是长辈取的，包含着对我们的期望，现在我们也当一回长辈，为下 面的这些

5、人或者动物取一个“高大上”的名字。取名字的时候请大家注意可以结合我们 看到的事物的长相、你对他的期待等来取，最好做到新颖、独特一些。（板书：新颖） 可以用到我们刚刚看到的字。看看谁是最棒的，记住还要说出原因哦！（出示图片，请学生给上面的事物取名字，并说出原因。）师：最后恭喜大家闯关成功！ ！每个人的奖品下课领取。四、课堂小结，作业布置名字是每个人都拥有的代名词，是我们身份的符号，今天我们提供了自己和他人名 字里的故事，让大家知道原来我们的名字看似普通实那么存在着大大的智慧，请你们以后 带着父母对你们的期望开心的生活，好吗？下去后可以和你的小伙伴或者家人提供提供 你今天听到的关于名字的故事。板书设计名字里的故事猜出“我”的故事：大胆说出我的故事：流利给“我”取个名字：新颖