部编版二年级道德与法治下册第3课《做个“开心果”》教学设计.docx

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1、3做个“开心果”班级：课时：课型：第一板块【儿歌激趣 导入新课】1 .儿歌欣赏：播放儿歌，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。提问：歌曲中提到了什么最重要？你认为这是重要的吗？(开心最重要)教师：我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边人快乐，成为大家 的“开心果”。2 .理解概念：“开心果”是指怎样的人呢？你是个“开心果”吗？点拨：“开心果”是指给大家带来快乐的人。3 .谈话导入：开心就像一种魔法，可以传染给身边的人。我们要做个糜法师， 将快乐传递给别人。引出课题：做个“开心果”第二板块【提供快乐体会特点】1 .开心时刻：阅读课本第10页的故事，你被谁逗笑了？为什么她是家里的 “开心果” ？

2、交流提供：是我家的“开心果”，有一次 2 .例如提供：教师给出例子，请学生代表提供。3 .小组交流：观察课本第11页插图，说说杨松浩和刘思宇为什么是小组的“开心果” ？明确：杨松浩热心帮助他人；刘思宇真诚地赞美他人出示教材第11页中间的插图，提问：这位同学是小组的“开心果”，他具 有怎样的特点？提示：性格活泼、机灵古怪、语言幽默目的：引导学生了解“开心果”具体怎样的特点，为引导学生探寻成为“开 心果”的方法作铺垫。4 .课堂互动：说说谁是我们小组的开心果，总是带给大家快乐？(1)我们组的“开心果”是：(2)中选理由或事例：(3)说一说：小组的“开心果”平时是怎样给大家带来快乐的。5 .儿歌导思

3、：出示教材第II页的儿歌，提问“儿歌告诉了我们“开心果” 具有什么特点？ ”点拨：“快乐机灵还幽默” “真诚赞美多助人”主要特点：“快乐别人 我快乐”核心特点填一填：“开心果”还有哪些特点？例如：善良活泼还搞怪 宽容乐观多体谅目的：进一步引导学生了解“开心果”的特点和表现。第三板块【探寻方法增添快乐】1 .阅读体悟：阅读课本第10-13页小狐狸找“开心果”的故事，思考问 题。(1)小狐狸找“开心果”，结果发现谁是“开心果”？从这个故事中，你 明白了什么道理？参考：小狐狸结果发现自己就是“开心果”。这说明了只要自己能做好自己 的事情，力所能及地给他人带去快乐，人人都能成为“开心果”的道理。(2)

4、从狐狸爸爸和狐狸爷爷以及狐狸奶奶的话中，你知道了哪些成为“开 心果”的方法？参考：努力把自己的事情做好。了解他人的需要并能及时满足他人的需要就 能给他人带来快乐。(3)小狐狸身上有哪些特点值得我们去学习呢？参考：爱唱歌、爱运动、喜欢读书、认真听课、懂得陪伴老人、愿意和他人 做朋友。2 .观察思考：观察课本第12页的插图，说说“开心果”是怎样发现他人的 需要和困难的？他们是怎么做的？引导学生通过观察他人的动作、表情等来发现他人的情感变化，并主动给予 关心和帮助。3 .合作探究：观察课本第13页的插图的人物表情或动作，说说你的发现， 想想该怎么做？通过观察,我发现,然后我会教师选一幅图做为示范，然

5、后学生交流讨论，发言提供。点拨：通过观察他人的动作、表情等，判断对方的情绪变化，然后采取巧妙 的互动方式，帮助对方缓解消极情绪。4 .问题研讨：小夏听了 A、B两位同学的抚慰，分别会有怎样的反响呢？你 喜欢谁的抚慰，为什么？事情：小夏很生气，因为同桌把他的书包弄脏了。A同学：小夏别生气，他不是故意的。这有纸巾，我们一起把书包擦干净吧。今天，我看了一个笑话，让我讲给你听呀(J)B同学：你同桌真是个糊涂虫，怎么这么不小心，真气人！以后，我们不要 跟他玩了(X)目的：通过例子使学生懂得不要用激化矛盾的方式逗他人开心。5 .课堂点拨：你有哪些成为“开心果”的法宝呢？参考：(1)努力做好自己的事情；自己

6、先做个积极乐观、阳光开朗的“快 乐鸟”。(2)多留意身边人的言行，发现他人的需要和困难，并主动给予关怀和帮 助，如：耐心听他人的倾诉、给一句温暖的问候、一个善意的微笑(3)在特定的场合中说适当的话，选择适当的、对方愿意接受的方式表达 自己的关心。6 .拓展延伸：(I)通过阅读故事，使学生懂得说话前要多思考，要注意场合。(2)通过阅读故事，使学生明白幽默地为自己或他人化解尴尬，能让大家 开心，营造轻松愉悦的气氛。7 .课堂活动：小组合作，创设情境，演一演在特定的情境中“开心果”会怎 样做。第四板块【师生归纳课堂小结】我的收获1 . “快乐别人我快乐”是“开心果”的核心特点。2 .“开心果”的主要

7、特点有：自己有快乐的心态、机灵、幽默、真诚、善于 赞美他人、乐于助人3 .做好自己，就可以成为家人、老师和朋友的“开心果”。4 .在生活中可以通过观察他人的表情、动作等来判断他人的情绪变化，然后 用巧妙的互动方式让他们缓解或消除消极的情绪。第五板块【随堂练习素养提升】.判断题。（每题2分，共6分）（1）要做一个“开心果”，首先自己要快乐起来，这样才能更好地为他人带去 快乐。（J）（2）要做个“开心果”也就是要学会取悦他人，为了取悦他人，我们什么事都 可以去试试，只要别人开心就行。（X）（3）每个人都喜欢听赞美的话，但只有真诚地赞美别人，别人才会真正感到开 心。（J）.选择题。（2分）（4）谁是

8、真正的“开心果”？ （ D ）A.姐姐的头发不小心粘到口香糖了，我告诉她这样特别好看。B.同桌睡觉了，我在他脸上画了搞笑的胡子，逗得大家哈哈大笑。C.弟弟闷闷不乐，因为妈妈不让他玩手机，为了哄他开心，我把爸爸的手机 拿过来给他玩。D.我每天陪奶奶散步，给她讲学校里发生的趣事。3.简答题。（6分）小夏被爸爸批评了，所以心情很不好。小风想让小夏开心起来，于是小风说：“你爸爸实在是太凶了，怎么当爸爸的？下次，你离他远一点就好。”这种做法合适吗？你会怎样让小夏开心起来呢？参考答案：不合适。在抚慰别人的时候不应用贬损他人或激化矛盾的方式，要用适当的 方式表达自己的关心，才能让他人真正地开心起来。可以让小夏讲讲被批评的原因，劝导他和爸爸多交流沟通，多体谅彼此或者 带小夏去玩耍来舒缓消极的情绪，让他开心起来。