中班健康优秀教案及教学反思《平衡木》.docx

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1、中班健康优秀教案及教学反思平衡木一、活动目标L练习在平地上走直线，尝试双手如同飞机一样张开来保持平衡2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。二、重点和难点从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行 各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部 分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提 供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。三、材料及环境创设1 .观赏我国体操运发动进行体操比赛的录像。2 .高度、宽度要求不一样的平衡木两条，与平衡活动相配套的各 种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等假设干。四、设计思路身体平衡运动，对中班幼儿来说，已

2、不是很困难的事。且每个幼 儿在这方面的开展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木 上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根 据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同 的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求, 又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步 过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。五、活动流程3 供材料重点指导一难度练习在场地上出示高度（30厘米）宽度 （20厘米）不一的平衡木，请幼儿扮体操运发动，自由选择动作走过平 衡木。教.案来自：教案网中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰, 上举，侧平举、抱头

3、、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如 地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还 不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。教师在每次活动时.，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指 导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二 次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿;第三次是指导那些不敢 独立在平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创 新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼 儿身上的具体指导方法的考虑。随着活动的开展。视幼儿的能力开展，要逐渐增加活动的难度, 从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造 各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。 如送娃娃过小河（抱娃娃走过平衡木）、运西瓜（幼儿依序站在平衡木上 传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡 木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。教学反思：老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练 习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的 情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然, 幼儿练习起来乐此不疲。