幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》.docx

《幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言游戏教案及教学反思芽儿活动目标：1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康茁 壮成长。2、理解舒坦、欢畅、朝气蓬勃等词汇，感受散文诗优美的词句 及意境。活动准备：1、芽儿课件2、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。活动过程：一、导入师：我这里有一块土地，我在土地里种下了一颗种子，种子会有 什么神奇的变化呢（发芽）师：看，小嫩芽从土地里钻出来了，刚从土地里钻出来的芽儿是 什么样的怎样才能让小芽儿快快长大二、过程师：我们来看看小芽儿是在谁的帮助下才长大的呢教师有感情随 音乐朗读散文。（太阳带给嫩芽阳光，风儿带给嫩芽空气，雨露带给嫩芽水分。） 小结：刚从土地里钻出来的芽儿嫩嫩

2、的、绿绿的，小芽长大需要 需要水分、空气和阳光。三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。1、播放课件，欣赏第一段散文mdash;mdash;嫩芽儿刚刚从什么地方探出头来的是怎样探出头 来的，我们来做做芽儿探出头的样子。（偷偷地好奇的）mdash;mdash;它来到一个很陌生的地方假如你是这个嫩芽，这时 候你会感到怎样（害怕，不敢看，还会哭。（教案出自：屈老!师教案网） 孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心， 因为我来到新的地方，会感到好奇。）你们可以学一学小芽害怕的样 子吗。（引导幼儿动作与表情）mdash;mdash;谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒畅

3、的（太 阳、春风、雨露）。2、继续播放课件，欣赏第二段散文mdash;mdash;猜猜太阳对嫩芽说了什么话太阳晒在身上是什么 感觉（暖暖的，很舒服，舒畅）你们能学一学太阳晒在身上舒畅的样子 吗老师做太阳，幼儿学芽儿舒畅的样子。老师边做动作边说别怕，我 把你晒一晒，你就会变得健康。mdash;mdash;什么是健康（健康就是一点问题都没有，身体很好。 健康是不会生病的意思。要锻炼身体，我们才会健康。）mdash;mdash;你猜风儿又是怎样对嫩芽说的边做边说别怕，我把 你吹一吹，你就变得坚强你们来学一学风儿的动作。（吹、挥手）mdash;mdash;你在什么时候会表现得很坚强（打针、挂水，很早

4、来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）坚强可以怎样 用动作表示。老师当风儿，幼儿学坚强的嫩芽。mdash;mdash;雨露又说了什么话来鼓励嫩芽的。边做边说别怕, 我把你一洒，你就变得欢畅你们来学一学雨露的动作mdash;mdash;欢畅是什么意思（很高兴、很舒服）你在什么时候会 觉得很欢畅请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。3、继续播放课件，欣赏第三段散文mdash;mdash;听了太阳、风儿、雨露的话，嫩芽还害怕吗她会变得怎么样我们一起学一学吧，（教师张开双臂朗诵）mdash;mdash;为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了 （小芽在阳 光、风儿和雨露的滋润下，慢慢的长高了，长

5、壮了，就像一个朝气蓬 勃的小姑娘在春风里欢笑起舞）mdash;mdash;朝气蓬勃这个词形容旺盛的样子，充满了生命和活 力的样子。就像我们的小朋友每天蹦蹦跳跳的一样有活力、朝气蓬勃。 你们学一学朝气蓬勃的小芽的样子。四、整体欣赏散文，老师有感情朗读并配动作。五、表演散文，加深对散文的理解。在散文背景下，分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼 儿扮演嫩芽表演，加深对散文的理解。六、结束嫩芽的成长需要阳光、春风和雨露的帮助。老师带来的嫩芽儿想 交给小朋友照顾。我们一起去寻找一个有阳光、有风儿、有雨露的地 方，让小芽快快长高、长壮吧！芽儿课后反思导入局部，我采取了完整地欣赏散文并出示太阳、风儿等

6、卡片, 先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出 发，理解散文内容。如提问：自己是这个芽，会感到怎样让幼儿换位 思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动 中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。开放式的提问：什 么是健康幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健 康的含义。巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如 何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。在让幼儿讲述自己的 体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交 替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也 可以加深幼儿对词语的理解。分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进 行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心 思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考, 让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。幼儿的表现欲望 较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程到达高潮，让幼 儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的 举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想 情感。