部编版语文七年级上册 --《西游记》精读与跳读 教学设计.docx

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1、部编版语文七年级课时教学设计课题西游记精读和跳读单元6学科语文年级七学习 目标1、掌握西游记中孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象。2、了解西游记的艺术特色及其思想。3、学习精读与跳读。重点1、掌握西游记中孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象。2、了解西游记的艺术特色及其思想。3、学习精读与跳读。难点学习精读与跳读。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课西游记可谓妇孺皆知，家喻户晓，？在四大古 典名著当中，西游记是最受青少年喜爱的，它 被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环圆。 这节课我们就再一起走进书中的神魔世界，去感 悟，去欣赏。听激趣讲授新课展ZK目标:1、掌握西游记中孙悟空、猪

2、八戒、唐僧等主 要人物形象。2、了解西游记的艺术特色及其思想。3、学习精读与跳读。西游记知识你知多少？讲一个那你熟悉的西游记中的故事。大闹天宫智调芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国三打白骨精美猴王真假美猴王 一句话概括故事内容。唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经， 经历了九九八十一难，最终取回了真经。读明确目标列举简述1、列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即 可。2、列举唐僧师徒西行路过的国名（四个即可）。3、唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是什么？读图：仔细观察以下一组连环画，结合西游记中“孙 行者一调芭蕉扇”的情节，为每幅画选配恰当的文 字说明。

3、(1) (2) (3)（4）A.我扇你个八万四千里！B.老孙假设动一动，就不算汉子！C.嫂嫂，借扇一用。D.谢借也！谢借也！连线题：西游记中孙悟空一路走过很多山，许多山代表 着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅 读体验，将以下四座山与“成长真经”之间的对应 关系连线。山名“成长真经”花果山战胜困难有时需要付出屡次努力五行山出终有回报火焰山走出舒适圈，人生才有意义灵山 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发阅读下面文段，完成问题。（一）“师傅你错怪我也。这厮清楚是妖魔，他实有心害 你。我倒打死他，替你除害，你却不认得，反信了 那呆子的谗言冷语，屡次逐我。常言道：事不过三。我假设不去，真是个下流

4、无耻之徒。我去！我 去!去便罢了，只是你手下无人。”选自西游记此情节中的“妖魔”是指 ，分别变为 、 、 ，三戏唐僧。公主闻言，忙忙走出洞门来。只见行者提着两 个孩子，站在那高崖之上，意欲往下损。慌得那公 主厉声高叫道；“那汉子，我与你没甚相干，怎么 把我儿子拿去？他老子利害，有些过失，决不与你 干休！”以上文段选自西游记第三十一回猪八戒义激 猴王孙行者智降妖怪，文中公主是国（国名）三公主百花羞，十三年前被一阵狂风摄到山洞，被 （名字）强占为妻，生儿育女。彳丁者抓住这两个孩子是要跟公主父换（三）行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既 这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那 唐僧在那

5、里有难，你却来此哄我？ 八戒道：“哥 哥，没甚么难处，实是想你。”行者骂道：“这个 好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘 洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你 趁早儿告诵我，兔打！ ”八戒闻得此言，叩头上告 道：“哥啊，清楚要瞒着你，请你去的；不期你这 等样灵。饶我打，放我起来说罢。”行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮 咛，说道：假设有妖魔捉住师父，你就说老孙是他 大徒弟。怎么却不说我？ 八戒又思量道：“请 将不如激将,等我激他一激。”道：“哥呵，不说 你还好哩；只为说你，他一发无状！ ”行者道：“怎 么说？ 八戒道：我说：妖精，你不要无礼， 莫害我师父！我还有个大师兄

6、，叫做孙行者。他神 通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！ 那怪闻言，越发念怒，骂道：是个甚么孙行者， 我可怕他？他假设来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了 他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲜着油烹！”行者闻道，就气得抓耳挠腮，暴躁乱 跳道：“是那个敢这等骂我！ 八戒道：“哥哥息 怒，是那个黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” 行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成；既是妖 精敢骂我，我就不能不降他？我和你去！老孙五百 年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬 身，口 口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂 我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！ 报毕，我即回来。八戒道：“哥哥，正

7、是。你只 去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊命J（选自西游记第三十一回）1、请结合名著内容，简要说说猪八戒此次为何到 花果山向孙悟空求救？2、根据名著中悟空和唐僧之间的关系变化过程， 用简洁的语句填空。五行山获救，师徒结缘一一，师徒心生嫌隙一一，f吾空中计戴紧箍，师徒关系始稳 定一一，师徒关系“破裂”一一战胜黄袍怪，师徒慢慢信任一一，师徒再次“破裂”一一观音指出假悟空，师徒关系融洽。3、请根据文段中对话描写，分别概括孙悟空和猪八戒的性格特点。课堂小结西游记的内涵非常的丰富，一节课的解读只能 是一个引子，大量的工作，更深层次的思考还需要 我们在课后去完成。让我们把更多的感悟留在课 后，留

8、在每一次的名著解读中。我们要继续学习精读和跳读，并将二者结合起 来运用于其他名著的阅读之中。板书简介内容：西游记，又名西游释厄传，是中国古典四 大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书 描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护 唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故 事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物 描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师 徒四人所走过困难重重的取经之路。作者简介：吴承恩(1510 15829 )明代小说家字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳(今江苏淮安) 人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清 贫。吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中 年才补上

9、“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文 补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的 黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。生活经历使他愤 世嫉俗，也使他狂傲不羁，便自然地引发他的一些 “怪诞”的想法，也因此才有了我们今天的神魔小说西游记。故事情节：目标2目标1第一至七回表达猴王出世、求仙得道、大闹天宫的 故事。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙， 唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐 僧师徒取经路上战胜无数妖怪，经历九九八十一 难，取回真经，得道成佛的故事。人物形象：唐僧陈光蕊与殷温姣之子，乳名江流，法名玄奘，号三 藏徒弟：孙悟空：花果山仙石所产，自封“

10、美猴王” “齐天 大圣”，法号行者。猪八戒：福陵山云栈洞妖怪，原是天河里天蓬元帅， 因酒后戏弄嫦娥被贬。沙悟净：流沙河妖怪，原是灵霄殿下侍銮舆的卷帘 大将，因失手打落玻盏被贬下凡。小白龙：西海敖闰龙王的三太子，因纵火烧了殿上 明珠，被他父亲以忤逆之罪告上天庭，被观音搭救 送在蛇盘山鹰愁涧中等候取经人。人物性格:唐僧：止面：心地善良，崇信佛法，严守戒律，立场坚定， 勇往直前，知错能改反面：易信谗言，有时贤愚不分，好坏不辨，懦弱 无能，平庸迂腐。情节：秉诚建大会，浮屠山受心经，四圣试禅心。恨逐美 猴王，有灾沉水宅，女儿国逼婚，路阻火焰山，木 仙庵谈诗，朱紫国论前世，黑松林逢魔，供状玄英 洞，灭法国

11、受阻，地灵县斋僧。孙悟空：正面：本领高强，勇敢机智，无所畏惧；正直无私， 敢作敢当；忠诚不二，重情重义，行侠仗义；爱憎 清楚，疾恶如仇，除恶务尽；桀瞥不驯，敢于对抗 压迫；乐观自信，幽默幽默反面：喜欢“戴高帽”，喜欢搞恶作剧，好胜心强。 情节：勇闯水帘洞，闹龙宫，闹地府，大闹天宫，囚禁五 行山，大闹黑风山，云栈洞收八戒，神化引婴儿， 大闹五庄观，三打白骨精，大战红孩儿，留名三清 观，显法车迟国，大闹金兜洞，真假美猴王，三调 芭蕉扇，计盗紫金铃，三探无底洞，大战青龙山 猪八戒：正面：忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚， 吃苦耐劳反面：对取经事业缺乏坚定性，好吃懒做，见识短浅，贪恋女色，贪小廉

12、价，耍小聪明，说谎，爱挑 拨是非。情节：天庭戏嫦娥，被贬投猪胎，高老庄招亲，半山开路， 大战流沙河，承恩转山林，义激美猴王，四圣试禅 心，助力败魔王，忘形濯垢泉，大战青龙山。沙和尚：止面：忠厚诚恳，取经意志坚定，任劳任怨，默默 奉献，正直无私反面：生气缺乏，缺乏主见，充当和事老，偶尔犯 错，但知错能改。情节：失手打破琉璃盏，被贬流沙河，大战流沙河，大战黄袍怪，大战青龙山白龙马：任劳任怨，不辞劳苦，赤胆忠心，关键时刻挺身而出情节：纵火烧宝珠，被贬鹰愁涧，化身白马，刺杀黄袍怪。 如来佛祖：法力无边，权力无限，出尔反尔，徇私情，有时缺 少尊神风范。情节：收服孙悟空，辨识六耳狮猴，收服大鹏雕，惩罚乌

13、鸡国。观音菩萨：心存仁爱，大慈大悲，普救众生，法力无边，手段 高强。情节：寻找取经人，设置磨难，鹰愁涧收服小白龙，收服 熊罢怪，流沙河点化沙和尚，五庄观医活人参果， 火云洞智取红孩儿，捉拿灵感大王，麒麟山招回赛 太岁，灭法国化身传信。太上老君：位列仙班，处处维护天庭利益，道行深厚，法力无 边，脾气随和，与世无争，胆小怕事，吝啬小气， 滑稽可笑。情节：金刚琢打孙悟空，三昧真火炼悟空，取经途中设险 阻，收服小童，收服青牛。二郎真君：武艺超群，法力深厚，讲义气，重情义。情节：大战孙悟空，助悟空打败九头怪。红孩儿：武艺高强，拥有喷烟吐火的法力；奸诈阴险，富看 智谋；顽劣凶残，胆大妄为。情节：骗取唐僧，

14、擒八戒，战悟空，不敬观世音。铁扇公主：狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识，倔强泼辣，温柔 多情，富有人情味。情节：掌管包蕉扇，扇走孙悟空，假扇骗悟空，献扇救夫。主题思想1、塑造了孙悟空这一蔑视皇权、神通广大、敢于 对抗的造反形象，热情歌颂了对抗传统、对抗权威、 蔑视等级制度的反封建的叛逆思想与对抗精神，反 映了广大人民群众对抗专制压迫、战胜黑暗和征服 自然的强烈愿望。 孙悟空大闹天宫，他不理睬天宫神圣不可侵犯 的说教，抡起金箍棒，打上灵霄宝殿，闯入兜率天 宫，把天宫闹个不亦乐乎。 孙悟空不管生死定数、“六道轮回”的说教， 打入冥司，强行勾掉生死簿上的名字，“躲过轮回， 不生不灭”。孙悟空不理天子独尊

15、、下不犯上的教义，蔑视等 级制度，不把天宫里面那些位尊势大的统治之神放 在眼里，就连在玉帝面前，也口称“老孙”，或者目标1只是“唱个喏”罢了。孙悟空不把十万天兵天将放在眼里，斗智斗 勇，即使被推入太上老君的八卦炉，也绝不屈服， 七七四十九天后，跳出八卦炉，他立即从耳里掣出 如意金箍棒，“迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在 手中，不分好歹，却又大乱天宫”。孙悟空取经路上一路斩妖诛怪、为民除害， 上天入地、呼风唤雨，如在比丘国降服了白鹿精， 救了 1111个小孩的性命，在隐雾山打死豹子精， 救出了贫苦的樵夫，又如他三调芭蕉扇，既是为了 西天取经，也是为了解救当地人民的困苦。这些情 节既表现了作者批判昏

16、庸残暴的统治者和危害人 民的社会恶势力、关爱人民，也反映了古代人民反 抗专制压迫、渴望战胜苦难和征服自然的愿望。（2）深刻揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统 治阶级的昏庸残暴。1）揭露当时社会官官相护、徇情枉法、贪赃行贿 的黑暗腐败现象。唐太宗魂游地府时，判官崔铉因魏征的人情，私 改生死簿，让唐太宗延长寿命二十年，还魂阳世。乌鸡国狮狗怪害死国王，霸占王位，因为他“官 吏情熟”，与神佛阎王有亲，所以乌鸡国王投告无 门，有冤难伸。阿傩、伽叶二尊者因为唐僧师徒“不曾备得人 事”，不肯“白手传经” o为了取得真经，唐僧只 好把沿途化斋的紫金钵盂拿出来贿赂二尊者。2）批判统治阶级的昏庸无能、荒淫残暴j孙

17、悟空两次被玉帝招安进入天庭，但是“玉帝轻 贤”，“不会用人先是封个为天庭看飞马的“弼 马温”，后封个虚名“齐天大圣”，不管事，无俸 禄，后嫌他到处闲逛，派他去看守蟠桃园。玉帝贤愚莫辨、专横独断，他为了镇压孙悟空的 造反行动，在太白金星、太上老君一伙的筹划和支 持下，设骗局、搞阴谋、软硬兼施，无所不用其极。 车迟国虎力三大仙以妖术取信国王，迫害和尚， 红孩儿剥削、勒索的残酷It形，形象深刻地批判了 通知阶级及社会恶势力对人民的迫害与剥削。3）借神魔关系，反映封建社会里统治阶级上下勾 结，并且怂恿帮凶爪牙肆意压迫剥削人民的社会状 况。比丘国国丈原来是寿星所骑的一只白鹿，平顶山 金角大王、银角大王是

18、太上老君的看金炉、银炉的 童子，通天河的魔头原来是观音菩萨莲花池里的金 鱼等等，这些妖魔鬼怪不是仙佛的部下，就是他们 的亲属。每当孙悟空历经艰难战胜他们想要除掉 时，他们的主子往往就出来以“收服”为名，行保 护之实，袒护他们。朱紫国妖魔赛太岁原来是观音的坐骑金毛猊，他 占皇后、吃宫女，观音却还为他辩白，反说他是为 朱紫国王“消灾”。红孩儿作恶多端，观音反把他收为属下，封为“善 财童子”。（3）赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗 争精神和美好品德。石猴不顾危险，寻出花果山水帘洞，做了 “美猴 王”。美猴王为了学个不老长生，不怕狼虫虎豹，远涉 天涯，拜师学艺，终于跟菩提祖师学得一身本领。 孙悟

19、空打败十万天兵天将，与二郎真君斗法失 败，却直奔灌江口真君庙，变作二郎模样坐在真君 神位点查香火，表达了作者对无所畏惧、勇敢乐观 精神的赞美。孙悟空被推入太上老君的八卦炉，在狮驼山误入 “阴阳二气瓶”，他也不悲观。在取经途中，他面 对各种妖魔，面对再大的困难，他都是勇往直前， 敢打敢拼，或是上天入地，查问妖怪来历，设法清 除。艺术特色：1 .作品表现了丰富的艺术想象力，运用夸张与挖苦 手法，充满浪漫主义色彩。生动地描绘了一个完整的神话世界，天上地下、 龙宫冥府、仙地佛境，东土西天，无所不包。写孙悟空大闹天宫，写取经由来，写取经经历九 九八十一难，情节曲折，引人入胜，上天下地，翻 江倒海，降妖除

20、怪，祭宝斗法，如梦如幻。人物（神仙、妖魔）众多，奇形异貌，神通广大， 变幻莫测。对仙地佛境、险山恶水等环境的描述，充满想象 力。大胆地改造唐僧取经故事原来的思想内容，主人 公不是唐僧而是孙悟空，借孙悟空与玉帝、如来等 神仙妖魔斗争的故事，挖苦当时社会的黑暗与统治 阶级的昏庸腐朽。2,运用生动的细节描写，善于在矛盾冲突中塑造人 物形象。西游记善于结合故事情节的展开，在矛盾斗 争中，在行动、战斗中来刻画主要人物形象。如孙 悟空的乐观、机智、勇敢、坚定和他的神通变化， 是跟他闹天宫、闯龙宫地府、斗神仙斗妖怪这些故 事情节紧密相连的。作者描述人物，善于运用动作、语言等人物细节 描写，运用比喻、夸张等修

21、辞手法，表现人物性格。 3.作者常常把神性、人性与动物性巧妙结合来塑造 人物形象，人物故事具有神话、童话的浓厚色彩，在艺术处理上又很注意人物的个性化。如孙悟空，写他“尖脸缩腮，金睛火眼”，常常 “抓耳挠腮”，赋予他机智、好动、顽皮等性格， 这符合他是猴子的动物特性。写他神通广大，会七 十二变、一个筋斗十万八千里，力大无穷、武艺高 强、能上天入地下海，这是他作为“神”的特性。 写孙悟空三打白骨精被逐出师门回花果山，孙悟空 “然犹思念，感叹不已”，见到花果山破败不堪， “大圣倍加凄惨”，悲伤落泪，这又是“人性”的表达。如猪八戒，写他长鼻大耳，行动蠢笨，贪吃好睡, 这符合猪的动物特性。写他原是天蓬元

22、帅，使一把 九齿钉钿，战斗勇猛，这是“神性” O写他顾家想 家，动不动就说散伙回高老庄，写他贪恋女色，贪 小廉价，耍小聪明，爱挑拨是非，又是“人性”的 表现。4.人物语言个性化，幽默诙谐，充满喜剧色彩。如第四十二回观音骂孙悟空“一毛不拔”的对 话，幽默幽默。又如火焰山挡住了取经的路，唐僧、 孙悟空、猪八戒等人的语言各不相同，表现的性格 各异。谈谈你的阅读启示唐 僧一一认准目标，坚持到底：人生就要有所追 求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻, 以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利 的终点。目标3孙悟豪一一战胜自我，改变世界 猪八戒快乐生活，幽默人生 沙和尚一一谦逊为人，踏实做事

23、团队一一团结协作，共同进步 读名著，究竟读什么呢？ 记住名著名称和作者的文学常识。 知道故事情节（或主要内容） 能有词语概括文中人物的形象特点， 能结合名著内容谈感受。 能从写法角度简要赏析。读名著，应该怎样读呢？精读与跳读并用如何精读呢？细读精思 鉴赏 跳读就是主动舍弃，有意忽略以求高效。 哪些地方可以跳读呢？ 与阅读目的无关的 自己不感兴趣的 某些不甚精彩的章节作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读长篇著 作时可结合运用。不管采用哪种方法，共同的目的就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那 些无关紧要或并不精彩的内容，提高自己的阅读效 率。填空1、孙悟空的第一个师傅是

24、，它的兵器原是大禹治水的，又唤,大闹天宫后被如来佛祖压在，后归依佛门，唐僧为他取名O为西天取经立下汗马功劳，后被封为二2、猪八戒又叫，原为管理天河水兵的，获罪下凡，误投猪胎，曾占为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封 为O3、沙僧也叫，原为天宫中的，被贬下界，在为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为4、白龙马原是之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被 封为选择1、唐僧在乌巢禅师取经一卷，说遇魔障之处念此 经可无伤害，是哪部经？（）A金刚经B诗经C易经D多心经2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢 得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？（）A毫毛变的B捉的C与人赌来的D观音给的3、过西梁女国，在一座山上，悟空打死了两个强 盗，唐僧要埋土，是谁挖的坑？（）A悟空用毫毛变的小猴挖的B八戒用嘴拱的C沙僧用禅杖挖的4、悟空派八戒去探路，八戒遇到两个女怪在打水， 他怎么道那是妖怪？（）A衣服不鲜艳B有尾巴C发型不时兴D皮肤粗糙做练习拓展提高