教学反思（二）公开课.docx

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1、教学反思（二）经过两个月的磨合，同学们已经很好地适应了初三学习的节 奏。然而上课气氛活跃的同时，个体与个体差异比拟大。由此可 以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分 析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提 到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得 到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上 课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我 都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满 意

2、就不收工，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在 教授被动语态的时候，这课的主题是语法，教学难度比拟大。如 果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课, 我认真研究了课文，找出了重点，难点，还从网络资源找到动画， 准备有针对性地讲。学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在 练习句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真 备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困 难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听 课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。 听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的 课。听课带给我很大收获，使我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。 听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我 自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课 堂教学当中去，取得了较好的效果。2021年10月栾昕