有理数加减混合运算（一）教学设计-教案.docx

《有理数加减混合运算（一）教学设计-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有理数加减混合运算（一）教学设计-教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计单学科数学年级七年级教学形式新授课题名称有理数加减混合运算（一）学情分析学生的知识技能基础：学生在前面几节课中已经学习过有理数 的加法、减法的法那么，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比拟 简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而少有加法减法的混合运 算。学生活动经验基础：在本章前面知识的学习过程中，学生已经经 历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，已经 具备了一定的运算技能，能够解决一些简单的实际问题。这些为本节 课的学习作了很好的奠基和知识准备。期才本节课是有理数加减混合运算，在本章甚至初中数学基本运算中有着 重要的地位和作用，是对单独加法和减法运算的整合，也为加

2、减乘除 混合运算奠定基础教学目标1、能进行整数，小数和分数的有理数的加减混合运算2、能根据具体问题，适当运用运算律化简运教学重难点重点：通过玩游戏让学生进入有理数加减混合运算（小数和分数）和适当运用运算律化简运算。难点：有理数小数和分数的加减混合运算，并适当运用运算律化简运 算。教学策略：建议：1 .信息技术手段的使用PPT2 .教学重难点的解决方法让学生积极参与，提高学习的兴趣J 精神组合作发扬互相帮助的教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图教学引入：让 学生回忆有 理数加法和让学生回忆有理数加法和减法法那么几个代表性学生回答回忆法那么，为后面教学做铺垫减法法那么活动1:通过讲清楚活

3、动游戏规那么如下：活动目的：复习旧知识游戏来引入有理规那么，引导学生积以小组为单位，每的同时，引出新的知识.数的加减混合运组选两位学生当代表，活动的实际效果：算（课前每人准备极参与,让学生熟在同组的20张卡片中,熟练写出加减混合运算红色卡片和白色练写出加减混合抽取4张，如果抽到白的算式.卡片，在每张卡片 上写上任意数字 包括小数和分 数）.运算的算式.色卡片，那么加上卡片 上的数字；如果抽到红 色卡片，那么减去卡片 上的数字.根据学生提出的以小组为单位，每活动目的：让学生活动2:可以方案进行指导，并组选两位学生当代表，在同组的10张（由教师加入到出题中来，激发学习兴趣，转换角色根据学生的引导用

4、运算律进提供分数，小数包括同活动的实际效果：板书设计要求更改游行简算分母和异分母，相反数等，为后面的简便运算熟练写出加减混合运算 的算式并积极解答。其戏规那么：（备做铺垫）卡片中，抽取4中有效利用数据，适当用方案）张，如果男生抽到就减进行运算律进行简算。（-）去卡片上的数据；学生学习的热情高涨，如果女生抽到就加上气氛热烈。活动3：例题给出师范板书（+ ）卡片上数据.动手计算，答在课堂练习本上动手练习，规范答题亲自动手训练，感悟运解析引导学生总结锻炼归纳概括能力算律的简算总结方法，锻炼能力课堂小结动手练习巩固巩固新知，发现问题布置作业有理数加减混合运算(1)1、有理数的加减混合运算，可以根据运算顺序从左往 右依次计算2、每两个数间的运算根据加法或减法的法那么进行计算分层作业设计基础题(7)+自7(-5)-(-2)+0.5拔高题假设用A、B、C分别表示有理数a、b、c, 0为原点如下图.ac