基础课 我们知道的磁铁1.docx

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1、1 .我们知道的磁铁基础课教案：浙江省台州市椒江区东山中心小学王小永教材分析：三年级的学生几乎都见过磁铁、玩过磁铁，因此他们对磁铁多少有一定的了解， 也存在着一些不解的疑惑，他们对磁铁有很强的兴趣，这是本课学习的良好基础和有 利条件。本课是三下第四单元磁铁的起始课，共有两个重要活动。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内进行交流，在此基 础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从形状、用途、特性三方面整理自己知道的有关磁铁的知 识。对于第三方面，磁铁有哪些特殊的性质，一般不会有完全一致的看法，存在着分 歧能激发学生深入探究的愿望。学情分析：本课内容是单元的起始课，由于学生不但见过

2、、玩过磁铁，而且对磁铁也有了一 定的了解，但也存在着一定的疑惑。教材上这两个活动是密切联系的，第一个活动是 第二个活动的前提和基础，第二个活动是第一个活动的开展和深化。但根据学生对前 概念的掌握情况，实际教学中也可以把第一个活动分散到第二个活动的三个方面中进 行。这样做可能更符合学生的思维特点，也让课堂教学显得有序紧凑。教学目标科学概念：1 .磁铁有各种各样的形状。2 .磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：1 .描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2 .观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：1 .通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2 .乐于表

3、达和交流。3 .激发探究兴趣。教学重点：交流、整理关于磁铁的知识。教学难点：初步整理磁铁具有的一些特殊性质。教学准备：各种各样的磁铁、课件等。教学过程一激趣导入1 .今天老师给大家带来了一样东西（出示用纸包好的磁铁），并用它去吸引大头 针，并提问猜猜这是什么东西？2 .引入新课：（板书）我们知道的磁铁二、对磁铁的认识1 .对于磁铁，你们都知道些什么呢？画出或者写出我们对磁铁的了解，.出示课件：看看书上64页的磁铁，你能给他们起个名字吗？ 板书：磁铁的形状2 .今天老师也给同学们带来了几块磁铁，你们想不想看看呢？问：这么多磁铁你们喜欢那一类型的呢？为什么？那么我们怎么区分这些磁铁？3 .学生自由

4、发表，教师板书，（形状：马蹄形、条形、圆形、环形、菱形、饼形） 三、磁铁的用途1 .刚才我们说到这么多不同形状的磁铁，那你们知道为什么做成这些不同形状的 呢？2 .那么生活中哪些地方用到了磁铁，学生根据平时所见所闻发表意见，教师可根 据“铅笔盒上的磁铁、门吸的磁铁、玩具中的磁铁、电器上的磁铁”等方面引导，随 机板书：磁性白板、磁性文具盒、门吸、电冰箱门、喇叭内，并简要说明作用。 出示课件进行补充说明。板书：磁铁的用途四 探究磁铁的一些特殊性质1 .人们把磁铁做成各种各样的形状，是因为磁铁的用途不同，在日常生活中很多 地方都用上了磁铁。那么你们以前玩磁铁中有没有发现？知道磁铁有哪些特性吗？2 .学生各抒己见发表不同看法。3 .今天想不想再来玩玩磁铁？说明要求：小组合作“玩”磁铁，比比哪个小组的 发现多，谁的发现最独特，最有价值！4 .小组“玩”磁铁。5 .组织小组内交流。汇报板书：等。五、小结延伸.这节课你们学到了什么？1 .对于磁铁，你还想知道些什么？为什么磁铁能吸其他物体？为什么磁铁的作用这么多？板书设计：我们知道的磁铁形状：条形、圆形、饼形、环形、马蹄形、槽形、菱形等用途：门吸、磁性文具盒、磁性白板、小电动机、指南针、喇叭等玩的结果：记录表