2022年人教版第三册语文计划及单元教学目标 .docx

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1、精品_精品资料_人教版第三册语文教案方案义务训练课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化训练改革,全面推动素养训练的打算的精神为指导,以全日制义务训练语文课程标准 试验稿 为依据编写的,供二年级试验班第一学期使用.为帮忙老师明白教材的编写意图,特作如下说明.一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式, 着眼于全面提高同学的语文素养和实践才能,培育创新精神,促进同学的全面进展.教科书设计了八个专题,环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是：漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,宠爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,

2、爱护环境、爱惜动物,宠爱科学.每个专题的涵盖面都比较宽泛,防止了局限性.教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,具有肯定的德育价值.每组教材都包括导语、一课 识字 、四 五篇课文以及 语文园的 .各部分相互联系, 构成一个有机的整体.识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对同学有较强的吸引力.本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意. 语文园的 包括四个栏目：我的发觉 - 勉励同学探究发觉,引导同学明白汉字的特点及构字规律,把握识字的方法.日积月累 - 引导同

3、学积存好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础学问的综合练习.口语交际 - 在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际才能.展现台 - 给同学供应展现课内外学习所得的舞台.八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读.最终是两个生字表.生字表 一 是全册要求熟悉的字,有 450 个.生字表 二 是全册要求会写的字,有 350 个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了 识字 和课文外,在 语文园的 里也支配了少量要求熟悉的字.二、教材特点1、 环绕专题整合教材内容.每一组教材均以 导语 的形式点名专题,识字课、课文以及 语文园的 中的口语交际、展现台等内容都环围着本组的专题支配

4、.如其次组,简短的导语点出了本组的专题- 学校生活.识字课的内容是关于学校生活的动宾词语.接着,支配了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文,说的都是同学生活中的事,同学从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍爱时间的训练. 语文园的 里 口语交际 的话题是结合课文我选我的内容设计的,让同学谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,争论假如班里改选干部,自己会不会选自己. 展现台 就引导同学展现在课外活动中学到的本事.这样支配,表达了课程标准提出的教材要防止繁琐、加强整合的思想,便于开展教案实践活动,有利于提高同学的语文综合才能.2、识字课内容丰富,形式多样.识字课的内容环绕本组的专

5、题,而且形式多样.有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启发的成语,有提倡团结合作的谚语,有教案生怎样做人的对联,仍有反映人和动物和谐相处的拍手歌.为便于同学朗读,多采纳韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也非常上口.这样语言美丽、内容丰富的识字课,不仅能为同学供应识字的语境,使识字与阅读紧密结合,仍加强了字、词、句的综合练习,并有利于积存语言,激发同学对祖国文字的爱好和宠爱.3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.本册教科书与九年义务训练同册教材相比,大幅度的更新了课文.新选的课文有描写自可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品_精品资料_然景象的秋天的图画,有反映同学生活的一株紫丁香、一分钟,有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了,有训练同学要善于发觉别人特长,遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的,有提倡友好相处,表现敬重个人挑选的纸船和风筝、赞扬、从现在开头,有表达关怀他人的窗前的气球、假 如、日记两就,有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟,有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大.这些课文布满着时代气息,包蕴着丰富的人文精神,亲密联系儿童的体会世界和想象世界,文质兼美,语言典范,同学爱读,既能使同学学习语言,又能使同学在思想上得到启发,在情感上受到感

7、染和熏陶.本册教材的课文体裁多样.童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性.4、课后练习重视联系同学的生活实际,着眼于积存语言,启示思维,培育语文实践能力.本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句懂得与运用等语文练习外,仍编排了词句积存与扩展的练习.调动同学积极思维的练习 如,让同学回答： 除了小鸟以外,我们仍应当爱惜哪些动物 . .把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习 如,让同学回答： 看到小动物受伤了,你在乎吗. 你会怎么做了 . .有利于同学提高实践才能的练习 如,让同学收集资料、自编拍手歌 等.设计这样的练习,用意在于指导同学积存语言,进展思

8、维,扩展课内学习的内容,让同学在动手找,动手做当中增长本事,形成和提高语文实践才能.5、突破传统教材的出现方式,增强了亲和力.本册教材在出现方式上有很多创新和突破.第一,编写角度由服务于老师的 教 转向服务于同学的 学 ,使教科书由 教本 变为 学本 .这册教科书,无论是导语,仍是课后练习或者 语文园的 中的练习,均不是以问题或要求的方式出现,而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使同学感到亲切、自然,增强了亲和力.如,在坐井观天文后,学习伙伴引导同学摸索： 青蛙假如跳出井口会看到什么,会说些什么. 在识字 5之后,学习伙伴建议： 我们也去收集一些谚语吧. 以这种形式启示同学摸索,引导同学

9、进行语文实践活动,表达了现代训练观念所提倡的人与文本之间的对话关系,对促进同学独立摸索、启示同学质疑问难,起到良好的推动和导向作用,并能为同学自主学习制造条件.其次,教材的出现方式,有利于引导同学发觉、探究.教材中,每个 语文园的 都编排了 我的发觉 这一栏目,引导同学发觉汉字的构字特点及字、词的一些规律.如, 语文园的二 中,引导同学发觉表示动作的词 扫、提、搬、推 .都带有提手旁. 语文园的三 中,引导同学发觉每组的两个词意思相反. 语文园的四 中,引导同学发觉形声字形旁表义、声旁表音的规律.为加强趣味性,仍设计了嬉戏式的内容,如, 语文园的七 中,引导同学从一幅组合字形图中发觉,汉字分分

10、合合可以形成很多新的字.这样编排,不仅有助于培育同学的观看才能,养成留意发觉的习惯,不断积存学习方法,而且可以使同学从发觉中提高自信,不断获得学习的动力.再次,在 语文园的 里设有 展现台 一栏,给同学供应展现学习成果和才能的机会.教材以学习伙伴的展现为引导,勉励同学从不同方面展现自己的本事和学习收成,使同学不断产生成就感.如, 语文园的一 的展现台,引导同学展现自己制作的书签、贺卡,自己写的儿歌,画的图画. 语文园的三 的展现台,引导同学展现自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片以及自己的文艺才能. 语文园的四 的展现台,引导同学制作、沟通识字卡片.教材以这种方式,激发、调动同学学习的主动

11、性、积极性,使他们感受到学习的欢乐,进而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不断产生学习动力,并逐步使学习成为自身进展的需要.同学常常有机会展现课内外学习的成果,仍能促使他们有意识的在生活中学习语文,成为学习语文的有心人.现代社会要求同学学会与人友好相处,与人团结合作.我们要培育同学合作意识.教材的编排方式表达了提倡同学合作学习的思想.如太空生活趣事多文后学习伙伴的对话,甲： 太空生活太好玩了 . 我仍想多明白一些. 乙： 咱们去图书馆,看看有没有介绍宇航员生活的书. 6 、教材内容具有开放性和弹性.本册教材规定了识字量,但同时又引导同学在生活中主动认字,勉励学有余力的同学多认字,

12、超过规定的识字量.教科书后面支配了六篇选读课文.此类课文不作统一要求,老师在教案中可以敏捷处理,勉励同学独立阅读.课后练习从敬重同学的个体差异动身,有些题目不作统一要求,如, 背诵自己宠爱的部分 . 上面的词语,会写的我都写一写 .展现台勉励同学随时展现自己的学习成果,目的在于使全部同学在已有基础上都能得到提高与进展.这些,都表达了教材内容的开放性和弹性.三、学习目标1、 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.2、熟悉 450 个字,会写 350 个字.要求熟悉的字能读准字音,结合词句明白意思,不作字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,懂得意思,正确书写,练 习在口头和

13、书面表达中运用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成同学良好的写字 习惯,书写规范、端正、干净.3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的才能.4、宠爱阅读,对阅读有爱好.学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文.能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段.5、能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语.6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.养成爱惜图书的习惯.7、熟悉课文中显现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻

14、.说话时态度自然大方,有礼貌.9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.明白日记的格式,学习写日记.四、使用本册教材要留意的问题1、要留意把握同组各部分内容的内在联系.这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法.因而,老师备课时,要留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教案方案.如第一组,秋天的图画之后,学习伙伴说： 我想画秋天的果园. 我想捡几片落叶做书签. 把咱们的作品带来,办个展览吧 . 实际这是在为 语文园的 的展现内容作预备.学到这里,就要布置同学画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做预备.老师要

15、制造性的使用教材.比如,黄山奇石课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石 的图片, 语文园的一 的展现台就可以补加展现这一内容.老师要依据当时、当的和同学的实际,活用教材,随时利用身边的语文训练资源,丰富语文教案的内容与形式,拓宽语文教 案的渠道.总之,老师备课时胸中要有全局,制造性的设计教案,制造性的进行教案,做到 既符合教材编写意图,又不拘泥于教材.使教案布满活力.2、识字和写字教案应留意的问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原就.这样既有利于提早阅读,又不加重同学的负担.教案时要引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,用学过的

16、识字方法、偏旁部件记认字形.老师要信任同学能够独立识字,勉励同学用自己最宠爱、最习惯的方法熟悉汉字.巩固识字是教案的难点,老师要发挥制造性,设计活泼多样的教案方 法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.复习、巩固识字,提倡在同学之间的沟通与合作中进行.如,做组字、组词嬉戏,一起制作生字、词语卡片,相互沟通课外识字的途径及成果.在识字的要求上,不要 一刀切 ,要承认同学个体的差异.识字首要的是熟悉.由于, 识了字就能阅读,所以,要求熟悉的字能在语言环境中熟悉就可以了.但仍要勉励学有余力的同学多识一些字.做到下要保底,上不封顶.不必要求每课生字人人过关后再学下一课, 要答应个别同学进展得慢一

17、些.3、阅读教案应留意的问题.阅读教案,第一要重视朗读的指导,在同学读正确、流利的基础上,指导同学读出感情.这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的,而是在同学入境入情、充分阅 读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的.朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等.进行阅读教案,要勉励同学独立摸索,质疑问难,勉励同学说出自己的阅读感受.要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间.要敬重同学的特殊感受,不要拘泥于教案用书中的提示,只要同学的感受合情合理,就应当予以确定.在课堂教案中,对提问肯定要细心设计,问题既要有摸索价值,又要能引起同学爱好. 要尽

18、量削减提问的数量,转变简洁的 问答式 的教案方式.要勉励同学相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能.4、口语交际教案应留意的问题.教材中的八个口语交际,内容与本组专题有亲密联系,且贴近同学生活,同学会有话可说.有些口语交际的教案要提前做好预备.教案时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导,放手让同学沟通.同学交际时,老师要留意倾听,发觉语病,要以适当的方式予以订正,规范口头语言.老师仍要善于发觉同学布满童趣的出色语言,准时赐予确定,使同学的思维更加活跃,自由、开心的参加口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程.除专设的口语交际课,老

19、师应在平常的课堂教案中,有意识的培育同学的口语交际才能,要勉励同学在日常生活中主动大胆的与人进行口语交际,不断提高同学的口语交际才能.5、开展丰富多彩的语文实践活动.老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文.6、关于生字的注音问题.本册教材中的生字一律注本音.有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调 如,庄稼的 稼 应读轻声.黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声 ,老师用书中都作了提示,请老师们在教案中予以留意

20、,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读.为便利老师教案和同学学习,本册教科书除了配有老师教案用书外,仍配有教案挂图、投影片、课文朗读录音带、教案、同步阅读、同步练习、生字生词卡片（老师用、同学用）.老师教案有疑难,可以到人教网小语网站与教材编者共同探讨.同学课外阅读材料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不足,可以订阅学校生拼音报,该报相宜低年级同学阅读.另外,本册老师教案用书不再就每课的课时支配提出建议,只就每组教案用多少课时提出参考看法,老师可以依据教案实际,敏捷处理.五、班级情形分析.第一单元教案目标稻海翻起金色的波浪,枫林披上火红的风衣,青翠的松柏绿得更加浓郁.秋天

21、是多彩的季节,层林尽染,叠翠流金,景色宜人.苹果挂满了枝头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬 .秋天是收成的季节,五谷丰登,瓜果飘香,硕果累累.读着本组教材,我们感到了 爽 ,天高云淡,秋高气爽,金秋季节,神清气爽.我们感到了 美 ,大雁南飞,山河壮美,春华秋实,劳动制造美.老师可通过范读本组教材的导语,激发同学学习的爱好.同学可通过朗读导语,走进秋天,明白秋天,甚至为这一幅多彩的图画再描上几笔了 .本组教材内容非常丰富,以秋天为线索,又不局限于秋天的景色.同学可通过有感情的朗读,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们制造的,领会大自然的漂亮与奇妙.学习本组教材,应激发同学观看大自然的爱好,

22、引导同学留意观看秋天景物和气候的特点,知道秋天是收成的季节.留意引导同学养成自主识字的习惯,引导同学按偏旁给熟字分类,提示同学在识字、阅读的过程中,留意积存词汇.引导同学自主策划秋游,自己画秋 天、写秋天,并动手利用树叶等制作书签、贺卡.留意培育同学合作学习的习惯、预习的习惯和仔细书写的习惯.在识字教案和阅读教案中,要重视老师的范写和范读.教案本组教材可用13-15 课时.其次单元教案目标晨风吹拂着校内,曙光映射着校内,一棵棵小树伸展着柔嫩的枝条,强壮成长.看,校门口那一张张可爱的笑脸,那一次次庄重的敬礼.听,走廊上那一声声问好,仍有那逐步布满开来的朗朗书声 . 多彩的校内奏起了交响乐,新的一

23、天学校生活开头了.学校生活是多姿多彩、布满乐趣的.在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、呐喊、做嬉戏,在音乐室唱歌、跳舞、练乐器,在植物园赏花、浇水、追蝴蝶.本组教材内容贴近同学的生活,教案时要留意结合同学的课内、课外活动进行教案,并留意利用校内外训练资源,指导同学制造性的开展各项活动,在活动中培育同学广泛的爱好爱好,陶冶美好的情操.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案前,可指导同学先读一读导语,然后再进入识字、课文的学习.教案中可以举办主题班会,让孩子们畅所欲言,谈谈自己对学校生活的感受.本组语文园的支配了学习部首查字法的内容,可在教案本组生字时做些铺垫,引导同学按部首给

24、汉字归类,熟悉部首.教案本组教材可用 13-16 课时.第三单元教案目标a) 熟悉 55 个生字,会写44 个字.b) 通过本单元的学习,明白祖国的悠久历史、大好河山、辉煌文化和民族精神,培育同学爱祖国,爱首都,爱中华民族的情感.c) 培育同学对三字经这种语言的爱好,收集资料的爱好和探究意识.d) 通过口语交际培育同学的想象才能和听说才能.第四单元教案目标孩子们都宠爱听故事.栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉.故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应当怎样做.本组教材环绕 怎样看问题、想问题 这个专题,选编了一些能给人以

25、启发的成语和故事,让同学在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理. 识字 4 选了三组成语,这些成语与本组课文内容有肯定联系.成语故事坐井观天,让同学懂得目光短浅、眼界狭小,学问就会有限的道理.寓言故事我要的是葫芦,让同学懂得事物之间是有联系的,不能只顾 结果 而忽视了 过程 .童话故事小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的,让同学懂得要善于发觉别人的特长,正视自己的不足,做事要从实际动身,仔细动脑的道理.教案时,可针对同学宠爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评判故事中的人与事,从中懂得和懂得故事所包含的道理.仍可以启示同学大胆想象,续编故 事.要让同学把故事中的道理与自己和四周世界

26、联系起来,感悟故事,感悟生活.因此,朗读、质疑、争论、评判、想象是比较好的学习方式.教案本组教材可用14-16 课时.第五单元教案目标 团结就是力气,这力气是铁,这力气是钢,比铁仍硬,比钢仍强. 当我们置身在万人大合唱的情境中时,就会感到浑身是劲.21 世纪是合作的世纪.沟通、沟通、合作、对话、共享、团队精神,这些观今慢慢深化人心.本组教材是环绕友好相处、团结合作为这一专题编排的.从 识字 5 到课文,到语文园的,从团结起来力气大,到相互赞扬、学会观赏别人,到互助帮忙、和谐相处,敬重别人的生活方式,到处表达着浓郁的时代气息和现代意识.教案时,要让同学学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为

27、中心等不良品行,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学会多为别人着想,学会观赏别人,敬重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人.本组课文语言特殊美丽,要多让同学朗读,在读中整体感知和感悟课文,积存语言,运用语言.要把语文学习和生活结合起来,引导同学在学习和生活中留意与人友好相处、团结合作.教案本组教材可用 14-18 课时.第八单元教案目标教案目标：1、在识字,读书的同时,吸引同学关注科学、爱科学、学科学.引发孩子们争论,探究的欲望,既动口、又动手,走出校门,扩展自己的视野.2、会认 65 个生字,会写46 个字.3、读好、读懂课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载