2022教师课题讲座心得小结.docx
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1、2022教师课题讲座心得小结 在社会发展中,老师是人类文化科学学问的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和特性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号赐予人民老师。下面是为你细心整理的老师课题讲座心得小结五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。 老师课题讲座心得小结1我很有幸听到了北京市其次试验小学华应龙老师,宋佂老师,还有咸阳市孙高峰老师,毛晓东老师的课,他们精彩的授课给我很大的启发,有许多地方值得我们去学习。一.他们用特别具有启发性的活引导孩子去探素,去发觉.去解决问题。孩子在独立探究过程中思维会有不断的碰撞,老师们谆谆教导的话,引导孩子越过这些思维障碍,获得真知。孙高峰孙
2、老师在讲圆的相识中有这样一个情形,他先出示三角形.梯形.平行四边形.长方形.正方形,再引导学生视察圆与这几种图形相比有什么不同,学生在视察.探讨对比中,一步一步得出圆是平面上的曲线图形,学生在视察.感受圆的同时在大脑中形成对圆的初步相识。二.对学生做错的题进行展示分析,让大家来看来分析错在哪里,有的是方法错误,有的是马虎大意计算错误,有的是没听请清老师的要求。我想当学生都能明确自己错在哪里,信任学生会在以后的学习中不断地改进学习方法,积累学习技巧,提高学习质量。那么迎接学生的将会是一个轻松欢乐的学习生活。老师课题讲座心得小结2今日星期六,没有休息,去中心学校参与接着教化“上好课”专题学习培训,
3、听专家讲座。这次主讲的专家是至德小学的秦斌老师。秦老师是省教坛新星,人很年轻,30岁左右,戴着眼镜,面容消瘦,显得文质彬彬;秦老师一般话标准,语调抑扬顿挫,两个小时的演讲很有激情;秦老师理论联系实际,从一线老师的视角为我们诠释了怎样上好一节语文课的理论,讲座深化浅出,我受益匪浅,体会颇深。一节好的语文课首先应当是真实的。有很多语文公开课、竞赛课,老师在设计时就把追求完备作为一个重要的目标。为达到这个目标,课前训练学生的有之,课中“诱导”学生的有之。于是,教学变成了演戏。这是语文教学的悲伤。殊不知,真实的才是最动人的,真实的也才是最漂亮的。虚假的漂亮只能取悦于一时,真实的精彩方能恒久地打动人心。
4、让语文课远离虚伪的漂亮,恒久焕发青春的活力与真实的生命力。一节课不行能十全十美,它应当是真实的、不粉饰的、值得反思的,可以重建的课。只要是真实的,就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标。这种课可以称为真实的课。一节好的语文课还应当是科学的。任何事情都要遵循事物的规律,语文教学也不例外,遵循母语学习的规律的语文课才是好的语文课。教学目标要科学,要体现三维体系,要符合学生实际,要突出教材的重难点;教学过程要科学,要过渡流畅、连接自然;教学方法要科学,要突出学生的主体地位,引导学生在语文实践中形成实力。一节好的语文课更应当是高效的。我们做任何事都要讲求效率。语文教学也不应例外。一节好的语文课,每个学生
5、都能主动参加学习活动之中,都能在课堂中找到自己的位置,都能有所收获、有所发展。学生通过课堂学习,对语言文字的感受、理解、观赏与运用实力有了最大程度地发展和提高,而且在学习过程中产生了主动的情感体验及对学习语文的深厚爱好。“是否有效,收到了怎样的效果”是评价一节课的最终标准。老师课题讲座心得小结3我和孩子爸爸仔细观看了_老师做的专题讲座:让孩子的阅读行为真正发生。看了以后很有感受和共鸣,主要有以下两个方面:对高品质的阅读有了更深层次的相识。我和孩子爸爸都属于探讨生学历,也都喜爱阅读,在人生的过程中,曾深刻感受到阅读带给我们的快乐和意义。如今我们都为人父母,在网络时代的诱惑下,也曾经放弃过高品质的
6、阅读。可是随着时间推移,现在我们反而更加重新相识到高品质阅读的意义,尤其是对孩子,可以降低孩子日后的成长落差,削减孩子因家庭、经济、地域等先天因素影响而产生的差异,我和孩子爸爸也达成一样看法,要用高品质的阅读来让努力让孩子拥有一个芳香四溢的华蜜人生。充分体会到亲子共读是让孩子爱上阅读的方式。人都说父母是孩子的老师,每当我们带孩子去_书店一起阅读或晚上睡前讲故事时,孩子发自内心的渴望便喷涌而出。孩子喜爱父母给她讲故事,从书中,她感受到欢乐、希望、华蜜、志气、热忱和信念。听完故事以后,孩子会谈论她的想法和感受,让父母感受到一个不一样的孩子。按部就班,我们的孩子越来越爱阅读,爱故事,爱共享。通过讲座
7、,让我们更好的学习了引领孩子亲子共读的方法,也让我们更加坚决了一起和孩子亲子共读的决心,感谢幼儿园给我们这么一个好的平台一起共享。老师课题讲座心得小结4时间如流水般在我们的指间划过。短暂的三天培训告一段落,在这次的培训期间,我们倾听了幼儿园骨干老师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论加以阐述,给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。令我印象最深刻的是刑老师的讲座幼儿园生活活动教化。幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教化,不是靠说教靠灌输就能见效的,而是要通过日常生活和嬉戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在开心的嬉戏学习
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