幼儿园中班音乐活动：打击乐《煎荷包蛋》教案设计.docx

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1、中班音乐活动：打击乐煎荷包蛋活动目标：1、 熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语言节奏表现音乐。2、 能看指挥用打击乐器演奏乐曲，并尝试配器。3、 体验合奏的成功与快乐。活动准备：1、 幼儿有煎荷包蛋的经验。2、课件、图谱一幅。2、 幼儿围坐马蹄形，碰铃、铃鼓、响板假设干。活动过程：一、激趣：1、音乐游戏：包水饺。2、出示幼儿煎荷包蛋的照片，引导幼儿回忆已有经验，并创编荷包 蛋的身体动作。(1)在照片的提示下讨论煎蛋的步骤，重点用身体动作表示煎蛋， 冒烟的动作，教师确定其中的一种并哼唱曲谱带着幼儿练习。（2）观看照片，引导幼儿体验看、闻、吃、笑的过程，重点观察表 情的变化，并尝试用动作表现。二、

2、出示图谱、理解其含义，跟随音乐学习语言节奏。A、 师:我把你们刚才煎蛋和品尝荷包蛋的样子画了下来，看 一看，猜猜这些符号都表示什么意思？B、 师：有一首好听的乐曲说的也是煎荷包蛋的事情，我们 一起来听一听。（教师指图）师：请把我们刚才想到的动作放在音乐里边说边做，（1-2遍）再来一遍，这次请注意听煎蛋（xx）和看看看（2x）的节奏有什么不同？（第二遍可以尝试站起来表演）三、幼儿尝试配器，教师选择其中23种配器方案指挥幼儿演奏, 也可请小指挥。师：原来煎荷包蛋这件事情不仅好玩、好吃还能和音乐一起做游戏呢。 接下来还有更有趣的乐器演奏，但是，我有一个难题想请聪明的孩子 来帮助我，我有三种乐器（碰铃

3、、响板和铃鼓）可以分给三组小朋友, 可我不知道应该用什么乐器来演奏“煎蛋”的音乐，什么乐器来演奏 “冒烟”的音乐，谁能来帮助我？（幼儿配器，教师帮助幼儿在相应的位置贴上乐器图片）指挥全体幼儿演奏。师：还有谁和他的想法不一样？（教师调整图片）你能自己做小指挥 吗？四、鼓励幼儿模仿“煎蛋”冒烟”的形式来创编新的语言节奏。师：我们在煎荷包蛋的时候，除了 “煎蛋”和“冒烟”，还有哪些步 骤？（放油、打蛋、撒盐）谁能把这些也编进音乐里？（教师选择12种带着幼儿说说、做做。）结束语：大家不仅是合格的小厨师，还是优秀的小小演奏家，下次活 动的时候我们再来演奏自己创编的音乐吧。评价：这节打击乐是主题“了不起的

4、我”分题“快乐的小厨师”中的一 个活动。在活动的设计中，重点是让幼儿迁移自己的生活经验与音乐 匹配，并大胆用动作、语音和乐器表现音乐。主要从以下四个环节实现教育目标：环节一：从生活中煎蛋的方法步骤提炼出语言节奏的元素，同时 创编身体模仿动作。环节二：利用图谱来降低幼儿记忆音乐的负担，幼儿能够更放松 的在图谱的提示下尝试用语言节奏和动作两个通道参与音乐表现，同 时也是欣赏音乐、熟悉音乐的过程。环节三：在熟悉音乐的基础上，让幼儿尝试配器。重点放在为“煎 蛋”和“冒烟”两处音乐匹配乐器。环节四：鼓励幼儿模仿“煎蛋、煎蛋、煎蛋、冒烟”的形式来创 编新的语言节奏。优点：能够深层次的尊重孩子，不仅仅是外表上的尊重，而是尊重孩子 的自主权、选择权。导语精炼准确，环节设计合理、流畅、层层递进。 能准确的理解和把握教材，开放和限制的度掌握较好。缺点：最后一个环节“创编语言节奏”感觉有些粗糙，幼儿也有点疲倦 了，应放到下一课时。对节奏的感知与表现再多一些，配器的分量再小一叱C