幼儿园：2021学年第二学期中一班家长会计划.docx

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1、幼儿I2021学年第二学期中一班家长会计划一、互动游戏只有十秒1 .说出我们班三个小朋友的全名2 .说出我们班三个女孩子的全名3 .说出我们班三个扎小辫女孩子的全名4 .说出我们班三个男孩子的全名5 .学号在20号以后三个男孩子的全名6 .说出上学期孩子们印象最深刻的一个幼儿园大活动。7 .说出本学期的两个寒假小任务名称。8 .家长护卫岗上午、下午到岗时间。9 .说出幼儿园的全名10 .看图猜成语二、班级概况介绍（一）班级优点:1 .有礼貌，愿意与老师同伴交流，会正确使用礼貌用语2 .生活能力有了很大的提高（陈陶哲、郭一鸣、黄奕龄、庄佩桐、杨勋宇、蒋 馨悦、严城），在自我服务和为他人服务上有了

2、很大进步，在完成自我服务的同时 能有意识地为集体服务，如分碗、勺子、排椅子、整理玩具图书等。（王森宇、杨 乐、李屹梁、杨卓瀛、张婉珏）3 .生活常规有了很大进步，表现在午睡、吃饭、喝水、入厕等各个环节，已养 成了已有的自觉性。（吕涵珥、梅傲然、陈宇瀚、赖妍、王子皓、苗语歆）4 .同伴互助方面特别棒，表现特别棒的是：胡梦埴、张雅茹、俞皓博、朱语默、 王俊泽。5 .倾听能力有很大提高，在教学活动中能很好地和老师进行互动，主要表现为 遇事会想方法，上课回答积极（敖博逸、陈法维、王尹熙、吕涵昕、卢俊霖、朱语 默、张雅茹、成曼竹、郑天琦）（二）有待改善：1 .自我管理意识较差，做事不能善始善终，需老师屡

3、次提醒。（如不会收拾玩具：在玩活动区、玩具等）2 .个别孩子自控能力较差，集体活动时注意力时间短。3 .个别孩子生活卫生习惯还不是太好，做事不专注，吃饭、喝水、睡觉拖拖拉 拉，需老师专门盯着才能完成4 .孩子合作意识有所欠缺，发生矛盾常以告状或攻击性行为来解决取5 .孩子的倾听习惯不好，课堂上喜欢插嘴、抢话6 .个别孩子动手能力较差，如用剪刀、画画等7 .文明礼仪方面稍有欠缺，孩子没有足够的“轻”意识，如：轻声说话、轻拿 轻放、轻声走路等。8 .个别语言表达能力较差，不敢在集体前大胆表现自己三、中班幼儿教学特点：1 .注意力集中。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分 钟，中

4、班为2025分钟。2 .能动能静。反响快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。 他们总是不停的变换姿势和活动方式。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好 动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比拟淘气的孩子会有攻 击性行为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接 下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。3 .嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始开展，运用语言交往的积极性明显 提高。比拟爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比方喜欢在老师面前告 状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答下列问题完整，能说一整句，就不说半句， 能说半

5、句，就不说两个字。同时区别对待幼儿的告状行为。告状并不是坏事情，有 些事情小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是好事情，应该鼓励。当然，孩 子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。这个时候，关键是大人的处 理方法：大人在处理的时候一定要掌握原那么，如果孩子告的对，要表扬，如果孩子 告的不对，也要委婉的纠正。比方：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些 家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是，是孩子希望这样，但是他不明白希望不等 于事实，所以会说出一些跟事实相违背的语言。这时候，我们不能去指责孩子，而 应该耐心告诉孩子哪些是真的，哪些是假的。要让孩子明白：告状#有理。这样， 孩子在遇到一

6、些事情，就会根据情况，正确判断是否需要告诉大人来处理，而不是 乱告状。4 .聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会 自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方 式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴。我们的孩子多 聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的缺乏，不知道有哪些交往的方式可以找 到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。孩子产生攻击性行为的原因很多，比方：第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强 的电视，如警匪片、奥特曼等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比方：他 们在平时看了攻击性强的镜头，如

7、奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于 是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。 第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子。过惯了衣来伸手、 饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转，要什 么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。第三，攻击性行为和 肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理， 但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多 鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。我希望家长能摆好一

8、个心态，就是孩子 本身并不是有意识的去“打架”，所以希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活 动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比方多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼 儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的 产生。四、本学期教学重点：1 .培养孩子独立解决问题的能力，遇到困难会想方法。遇到同伴间的矛盾能尝 试自我解决。2 .培养孩子的阅读能力，让每个孩子都能在集体面前敢说，能说。家长可以陪 同孩子一起看书，孩子会一边看一边把自己对图书内容的理解讲出来，那么你就可 以顺着他的想法往下延伸，跟他去聊，去讨论。可能很多家长会说我孩子在家根本 安静不下来，不喜欢坐下来看

9、书。那么你也可以选择孩子感兴趣的话题，在多种场 合下多鼓励孩子去讲，去想象。久而久之，孩子的接触面扩大了，又觉得其实大人 跟自己是零距离，很亲切，他自然就愿意多说话，表达能力就越来越丰富了。方法 有很多种，只要你愿意去尝试，愿意去坚持，相信你的孩子也会成长的更好更快。3 .发现并运用生活中的数学，怎么样去开展孩子的数学能力呢？其实从身边的 一点一滴开始延伸就可以了。比方在穿衣服时可以通过让孩子观察自己身上的衣服, 来开展孩子对颜色、形状、种类的感知能力；在让孩子收拾玩具时，可以引导孩子 有序摆放、有序整理，让孩子获得分类、点数等数学经验；在接送孩子的时候，可 以启发孩子数数从幼儿园门口到自己教

10、室要走多少步，让孩子知道距离跟测量的关 系；诸如此类的例子，孩子会知道数学与生活是密切相关的，孩子会自然的产生探 索能力，进一步提高孩子的数学能力。（我们也特意创设了一个数学区角，让孩子 在玩中掌握数学知识，另外我班学方案数学的小朋友也多，这时家长在家也多引导 孩子认真完成作业，并且进行一些延伸的知识学习，具体可问刘老师。）那么我们再说说孩子的动手能力。孩子动手能力差的原因有几种： 一是家长包办，总是担忧孩子小不会做事，剥夺了孩子的动手权。二是缺少场景，孩子活动空间太小，这不许动那不许碰，玩具不许自由拿放。三是缺少机会，家庭提供孩子动手的材料少，玩具都是机械电动的，孩子缺乏 动手材料。大家可根

11、据这几方面进行培养：首先，培养孩子动手的习惯，自己的事情尽量让他自己做，一些简单的家务事 也可以让孩子动手，比方照料自己养的鱼，浇花等。不要轻易责怪孩子事情做不好, 告诉孩子做事的方法和要领，鼓励孩子持之以恒，千万不能半途而废。其次为孩子 提供必要的条件。孩子渐渐长大，独立意识也会明显很多。可以给孩子做件小围裙, 准备一些适合他们的小扫帚、小水桶、小喷壶等工具，调动孩子动手的积极性。（每 个老师都知道画画等方面的学习是最能提高孩子的动手能力的，所以在家多准备一 些纸，笔，剪刀等，让孩子每天涂画一张，动手剪自己喜欢的图物。）孩子的兴趣 并不稳定，也许今天喜欢做的事情明天就不喜欢了。因此要让孩子养

12、成良好的动手 习惯，就要经常提醒孩子做他该做的事，鼓励他持之以恒。五、家长在家的配合工作：幼儿教育是三位一体的，孩子的成长离不开家庭、幼儿园、社会三个环境。首 先家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的教育直接影响到孩 子，孩子即使进入幼儿园，家庭对孩子的影响也是不可替代的，作为家长应该怎样 配合幼儿园教育好孩子，针对中班孩子这个阶段，我归纳了几点。1 .会看通知。关注群消息，特别是疫情期间，有时会有突然的一个通知，所以 在时间的节点上尤为要遵守。教师通知请尽快回复！认真解读老师的每一个建议、 要求、通知！在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和 孩子一起做

13、一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。当班级要求孩子 从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了更好地开展各种教育 活动而必须的资源。2 .多方面教育孩子讲究卫生，养成好习惯，不干净的食物不能吃，早晚要刷牙、 漱口。勤给孩子洗澡、剪指甲、换衣服可随时随地利用一些时间给孩子讲一些有关 卫生习惯的知识。3 .平安方面。平时无论在家里还是带着孩子外出都要多给孩子讲一些平安方面 的问题，增强孩子的自我保护意识。如：走路时看交通标志，遵守交通规那么，不跟 陌生人走、不要摸电插座、学会自己报警等。4 .礼貌教育，以身作那么。教育孩子互敬、互爱、互让的好习惯。建立良好的同 伴关系，以

14、及简单的礼貌用语：谢谢、对不起、不客气等。5 .请假制度。有事提前请假，短信或 （平台请假）。为了让孩子能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长务必让孩子在9 点以前入园。如因一些特殊原因迟入园，请您在教室外面轻声和孩子道别，让孩子 单独进教室，不要影响其他孩子的正常活动。6 .珍惜并正视老师和你的每一次沟通。孩子之间打架或有矛盾，家长要问明原 因，不要只问结果。请相信老师！交给老师处理，家长之间不要介入！结束语家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老 师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们 各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些缺乏，我想在 以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们 能给我们一些珍贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面开展作努力！谢谢大 家！