2021年新九年级初中语文暑期衔接第14讲新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（教师版含解析）.docx

《2021年新九年级初中语文暑期衔接第14讲新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（教师版含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年新九年级初中语文暑期衔接第14讲新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（教师版含解析）.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第07讲 新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（解析版）新初三新知识 *湖心亭看雪 明末清初张岱原文译文（加粗字词以课下注释为准）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥 （nG）一小舟，拥羹（cui）衣炉火，独往湖 心亭看雪。雾淞（s6ng）沆扬（hin9ddmg）, 天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下 了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音者E消失了。这一天 晚上八时左右，我撑着一叶扁舟、裹着裘皮衣服，围着火 炉，单独前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥

2、漫着白汽， 天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比拟清晰 的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖 心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者。”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐， 一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常 高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人呢！拉着我 一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问 他们的姓氏，得知他们是金陵人，

3、客居此地。等到（回来时） 下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样 痴的人呢。”【文章中心】本文作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后 的洁净之美，以及亭上遇人之乐，映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同时隐含 着淡淡的故园之思、故国之悲。【写作特色】出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，又不乏雅趣；多处运用白描手法来写意传神， 用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。具有如诗如画的美感，兼有文的画意，诗的 气质，可目之为散文诗。在叙事上言简意丰，曲尽其趣。错落互见手法的运用，是其鲜明的特点。基础知识积累练1.以下句子中加点字的字

4、音或字形完全正确的一项为哪一项（）A.这一彩幻只是稍作驻留，顷（qing）刻间便飘忽不定，相互交融，黯淡隐去，可又骤（zhbu）然 反光灼（zhu6）灼，瞬（shtin）息万变，真是无穷变幻，纷至杳来。 B.也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可及，便以位卑（bOi） 宽宥（yiu） 了自己。我曾经写过一首歌叫父亲，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如 此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他 对生活的隐忍和对家庭的忠诚。现在，每

5、当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。” 只是，我想象不出父亲如果活到现在，他的面容会是什么样。在我的记忆里，他最后定格的样子 远远年轻于现在的母亲。1 .文中的“父爱”具有鲜明的特点，请根据文章内容，填写下表。具体表达特点从未直言对“我”的爱为他感到骄傲，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚【答案】含蓄而深沉 隐忍、对家庭忠诚【解析】此题考查的是对文章内容的整体感知和情节的梳理。解答此类试题，首先通读全文，然后将文章脉络大体梳理，分别概括。得出答案含蓄而深沉 隐忍、对家庭忠诚2 .文章的标题是“父亲的两次流泪”，根据文章的内容，概括父亲两次流泪的原因。【答案】“我

6、”给爷爷带礼物，勾起父亲对爷爷的思念，子欲养而亲不待，留下伤心的泪水； “我”和姐姐给父亲凑齐手术费，他为孩子的孝顺而感动，也为自己给孩子增添麻烦而自责。【解析】此题考查的是对文章内容的整体感知和情节的梳理。根据上下文内容可得出“我”给 爷爷带礼物，勾起父亲对爷爷的思念，子欲养而亲不待，留下伤心的泪水；“我”和姐姐给父 亲凑齐手术费，他为孩子的孝顺而感动，也为自己给孩子增添麻烦而自责。3 .第段的画线句运用了比喻的修辞手法，有什么表达效果？【答案】把家庭比作小船，把生活中的艰难坎坷比作风雨。生动形象地写出了生活中的艰难对普 通家庭的影响以及父亲承当家庭重担的不易和父亲给“我”带来的生活中的温暖

7、。【解析】掌握常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；夸 张，渲染气氛，增强联想，给人启示；对偶，句式整齐表意凝练；反复、排比，加强语势， 强调内容，加重感情。的思想感情。答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者4 .联系上下文，理解第段中父亲说的“原谅爸爸”这句话的含义。【答案】有父亲因生病给儿女增添负担的内疚；有父亲对儿女孝顺的感激；有父亲对自己 将不能再陪伴孩子及再为家人做点什么的遗憾；有父亲即将离开人世对孩子的牵挂和亲人的不 舍。【解析】此题考查重点词语的含义。揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的 观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在

8、文中的意思，最后用合适的语句概括出来。古诗文阅读皇佑二年，吴中大饥，殍瑾枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人 喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛 寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍, 日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造， 皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。 荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徒，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟， 募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之

9、以成就民利此先生之美泽也。（选自梦溪笔谈，有删改）【注释】殍型（pido jin）：饿死的人。募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。敖 仓：粮仓。晏然：安宁的样子。1 .下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.是时范文正领浙西B.为术甚备 C.及公私兴造D.发司农之粟 *A.是时范文正领浙西B.为术甚备 C.及公私兴造D.发司农之粟 *问今是何世（桃花源记）世人甚爱牡丹（爱莲说）宫妇左右莫不私王（邹忌讽齐王纳谏）发于吠亩之中（生于忧患，死于安乐）*【答案】B【解析】此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根 据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中

10、，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.代词，这/判断动词，是；C.暗地，私自/形容词作动词，偏爱；D.发放/指被任用；B.都是“很，非常，十分”的意思。所以答案选B。2 .请用现代汉语翻译下面句子。又新作敖仓吏舍，日役千夫。两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。【答案】（1）（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。（2）两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。【解析】此题考查对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方 法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子 时，要注意重点词语

11、，一定要翻译到位。汪意以下关键词语的意思：“作”，新建；“日”，每 天：“惟”，只；“晏然”，安宁；“徒”，迁移；“惠”，恩惠。3 .文中范仲淹在浙西救灾时采取了两项措施，后来这两项措施被著录于令典。请问是那两项措 施？【答案】发司农之菜，募民兴利。【解析】此题考查的是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题 目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。此题考查的是文中原句，较为简 单。4 .文章结尾写范仲淹死后君、民的反响，用意何在？【答案】运用侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反响，突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的古仁人之心。【解析】此题考

12、查对文章内容的理解。结合文章主旨可知，描写范仲淹死后君、民的反响，是运 用侧面描写突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心。（二）迎燕侏）葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。【注释】咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。咫，古代称八寸为咫。1 .这是一首咏物诗，首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在乌衣巷中的两句诗：“, 飞入寻常百姓家。”【答案】旧时王谢堂前燕【解析】此题是对古诗词识记能力的考查。可根据下句“飞入寻常百姓家”的提示，马上就可想 到上句“旧时王谢堂前燕”来，但要注意默写时不能有错字。2 .颔联”为迎新燕入，不下

13、旧帘遮”中的“旧帘”有何妙处？【答案】“旧帘”说明这是一个普通的百姓家庭，呼应首联的“寻常百姓家”。“旧帘” 是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词，词性相 对，符合诗歌的对仗要求。表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。（答到三点即可）【解析】此题是对诗句中关键词语鉴赏能力的考查。解答这题，既要结合全使内容，又要联系诗 词主旨来思考，可从“旧帘”在诗中与某些内容的照应关系、构成的修辞特点以及诗人情感等方 面来组织语言，只要言之成理，语句通顺即可。3 .用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。【答案】例如：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢

14、，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土 还带着落花的芳香。（意近即可）【解析】此题考查描绘诗句意境的能力。解答这题，要根据诗句的意思展开合理的想象，抓住句 子中“翅湿”“泥香”等重点词，把燕子衔泥的情景生动形象地再现出来，切忌只作句子翻译。考场佳作品读阅读下面文字，按要求作文。妈妈：“我朋友女儿通过钢琴8级了，我们家孩子还弹不成调。”爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好。”孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？ ”爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌。”孩子：“我的数学成绩比他好啊！”上述材料引发了你哪些联想和想象？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以抒发感

15、想，要求 立意自定，题目自拟，文体自选，诗歌除外，不少于600字。不得出现个人信息，如地名、校名、 人名等。【范文】请欣赏长大的我当十四根红蜡烛在我眼前抖动着火苗时，我意识到自己长大了。十四岁的我，像熬过严冬破 土而出的小草，像挣脱一圈年轮茁壮成长的小树。爸爸妈妈，也许我并不完美，但请欣赏长大的 我。欣赏那个爱阅读的十四岁的我。安徒生童话红岩我的动物朋友一本本名著 像良师益友般陪伴我成长。我走进保尔柯察金的精神世界，和他探讨非凡的人生；我想象着贝 多芬在失聪世界里的孤独和寂静，和他一起聆听用生命奏出的音乐书的世界，有我。我的世 界有书香浸润的优雅。虽然我的数学成绩总是不理想，但是，爸爸妈妈，请

16、欣赏那个爱阅读的十 四岁的我。欣赏那个钟情自然的十四岁的我。我双手托腮静坐在窗前，虔诚地观察着大自然的一切。深 夜里，浩瀚的夜空中，那划破夜空的流星，灿烂如夏花，让我忆起那些或青涩、或叛逆的年少过 往。正是这一路的行迹，纠正着我、鼓励着我，给我一个绚丽的十四岁。虽然我不善言说，也曾 经叛逆，但是，爸爸妈妈，欣赏那个钟情自然的十四岁的我。欣赏那个懂爱的十四岁的我。十四岁的红烛吹熄时，妈妈落泪了。我懂得，每一根蜡烛的背 后，都包含了妈妈的担忧、呵护、陪伴、期待。“总是向你索取却不曾说过谢谢你”这旋律中有我对过往那些任性和叛逆的忏悔，也有感恩和回报的决心。我的父母，我长大了，我永远以 爱你们为最大的

17、幸福。十四岁的我，为爱而欣赏人生，为爱而踏歌前行。虽然我拿不回第一名的奖状，但是，爸爸妈妈，请欣赏那个懂爱的十四岁的我。欣赏那个真实的十四岁的我。在人们眼中，青春中的女孩清纯如水，可我却像一株野蔷薇， 天真、稚气又带点野味儿。虽然我与“水一般的女子”相去甚远，但我觉得，释然坦荡也是一种 美丽。高兴的时候就开怀大笑，难过的时候就放声大哭，想跑就跑，想闹就闹，烦恼不沾身，心 思不过夜，逍遥自在，真好！虽然我不能弹古筝，抚琴弦，但是，爸爸妈妈，请欣赏那个真实的 十四岁的我。爸爸妈妈，请欣赏长大的我，让我代替你们眼中别人家的孩子吧！【解析】此题考查材料作文。这是一段对话。先是妈妈爸爸与别人的对话，然后

18、是爸爸和孩 子面对面的争论。对话的内容涉及到“钢琴”“作文”“航模比赛”“英语”“数学”，既有课 内又有课外，既有文化课又有艺术特长。面对生活情境类材料，要从整体上把握。显然，这是父 母和孩子之间对“成才观”的认识分歧。父母期望孩子全面开展，在各方面都超越同龄孩子，因 此总是看到孩子某方面的缺乏，很少看到优点。孩子认为自己在一些方面的良好表现应该得到肯 定，不必处处优于他人，而且这种比拟让孩子很不舒服，由此产生矛盾。材料引发我们以下思考：1.应该如何评价孩子成长。每个孩子都会有优点和缺乏，在学习方 面都会有优势和弱势，一味看孩子的缺乏，对孩子的优点和成绩不给予肯定和鼓励，这种做法显 然是不对的

19、，不利于孩子的健康成长。2.如何认识自己。从孩子的角度，既要肯定自己的优势， 又要成认不如他人的地方，既耍坚持开展自己的特长，也要有全面开展的意识。3.如何做到良好 的亲子沟通。中国式的家长总喜欢用“别人家的孩子”的优势比照自己家孩子的“劣势”，在言 语表达上喜欢用一些主观色彩强烈的词语，喜欢否认，例如“还弹不成调”“总写不好”“又不 如同桌”，这样的语言在沟通中让孩子难以接受，当然难以到达预期的效果。根据以上分析，归纳出核心立意：正确评价孩子成长；发挥优势与弥补劣势；建立良好的亲 子关系，从好好沟通开始；肯定自我与认识他人等等。选材上，可以写自己成长中的经历、生活片段，来表达自己的体验和感悟

20、。C.冰冷的黑夜，周围是呼啸（xido）不停的暴风雪，他们害怕（qi。地睁着眼睛不能入睡，他们几 乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。 D.但是在这白雪皑（di）皑的荒漠上，只有心中的海市蜃（shBn）楼，它召（zhdo）来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 【答案】C【解析】A. “顷”应读“qing”，“杳”应为“沓” ；B. “及”应为“即”；D. 皑”应读di”。2.以下句子书写没有错误的一项为哪一项（）A.现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪 荒原。B.在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，顾拜旦

21、郑重其是地阐述了奥林匹克精神的内涵。C.同学们分辩不出班上新来的双胞胎谁是大双，谁是小双，为此大家争辨了许久。D.任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物永远挥之不去，即使海枯石烂，那份美好也始终镶嵌在心灵深处。【答案】D【解析】此题考查字形。A项，赢弱一羸弱。B项，郑重其是一郑重其事。C项，分辩一分辨，争 辨一争辩。3.以下句子中加点词语的解释错误的一项为哪一项（）A.仿佛（隐隐约约，形容看不真切）假设有光。（陶渊明桃花源记） 曾（加强否认语气）不能损魁父之丘。（愚公移山）B.教然后知困（困惑）。（虽有嘉肴）执策而临（面对）之。（韩愈马说）C.良（甚，很）多趣味。（郦道元三峡）北山愚公长息（

22、休息）曰。（愚公移山）D.天子且（将耍）至。（司马迁周亚夫军细柳）威武不能屈（使屈服）。（富贵不能淫）【答案】c【解析】“息”应解释为“叹息”。4.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是非法矿 主违法生产、尾矿库超储引起的。B.进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的 关键。C. “智者千虑，必有一失”，任何人都难免没有失误。D.通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了 “90后”中学生的人性之 美。【答案】B【解析】A.语意重复，”的直接原因”和“引起的”重

23、复，删去其一；C.否认词运用不当，去 掉“没有”；D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。5.以下句子中，标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C. “我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是 他站出来抓住了机会。”D.说什么“山不在高，有仙那么名”，我却道“山不在名，有泉那么灵”。【答案】D【解析】A.选择关系的复句，中间的问号改为逗号；B.歌曲名字用书名号；C.说话者在中间时, 说话者后用逗号。6 .以下有关文学常识和名著

24、阅读的表述，正确的一项为哪一项（）A.简爱的作者是英国著名作家夏洛蒂勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公 倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。B.鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先 生、闰土、孔乙己都是出自呐喊中的人物。C.威尼斯商人海底两万里变色龙范进中举的作者分别是莎士比亚、凡尔纳、 莫泊桑、吴敬梓。D.汉语常用烽烟指代战争，汗青指代史册，桑梓指代家乡，婵娟指代月亮，令郎指代对方的女 儿。【答案】A【解析】B.藤野先生出自朝花夕拾；C.变色龙的作者是契诃夫；D.令郎指代对方的儿 子。7 .文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是光明

25、中学九班学生的资料，请阅读下面材料，按要求答题。材料一 5月15日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕，今年以来，这是继第二届“一带一 路”国际合作高峰论坛、北京世界园艺博览会之后的又一场主场外交活动。开幕式上，习近平主 席发表主旨演讲并将出席相关活动。对话与交流有助于人们增进了解，更利于形成命运共同体认同感。因此，与其他论坛、大会 不同的是，亚洲文明对话大会在“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题下，设置了大量的民 间交流活动。这次的亚洲文明对话大会有亚洲文化嘉年华、亚洲文明周、亚洲文化展演、亚洲文明联展、亚洲影视周、亚洲美食节等诸多接地气的交流活动。材料二阮宗泽说：举办亚洲文明对话大会的一个重

26、要目的就是让不同文明进行充分对话和讨论，从而形成和合共生、共同开展的共识。同时，大会既立足亚洲，也面向世界，向世界各文明开放，为亚洲命运共同体和人类命运共同体建设提供精神支撑。-CDAC6/亚洲文明对话大会材料三 亚洲一般可以划分为六大地理区域，包括东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。41亿人生活的土地，孕育了中国、印度、巴比伦这些最古老的文明，以及多姿多彩的文化。请用简洁的语言分别概括材料一、二的主要内容。上图是亚洲文明对话大会标识。结合以上材料，请你把自己对标识的理解讲给全班同学听。（要 求：解说有序合理，语言连贯得体。）【答案】（1）亚洲文明对话大会（在北京）开幕；举办亚洲文明对话大会

27、的目的和意义。（意思对即可。）同学们，你们看，这是亚洲文明对话大会标识，由图形和文字两局部构成。图形局部主体是 盛开的花，六瓣花瓣象征亚洲地理位置的六个分区；将抽象的人的形态融入其中，形成了人与人 之间手牵手连接沟通的视觉效果，象征亚洲不同文明之间的交流对话，亚洲人民携手共建命运共 同体。图形中间嵌入亚洲文明对话大会英文译名Conference on Dialouge of Asian Civilizations的首字母缩写CDAC。图案下方文字是亚洲文明对话大会汉字和英文拼写字样，凸 显大会主题。【解析】（1）解答材料的整合与探究类题目，一定要将几那么材料内容都认真研读，找到几那么材料 关注

28、的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料一中的“5月15日， 亚洲文明对话大会在中国北京开幕”交代了亚洲文明对话大会的开幕时间和地点；从“举办亚洲文 明对话大会的一个重要目的就是”可知，材料二写的是举办亚洲文明对话大会的意义，据此 作答即可。此题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺 序进行描述，可结合题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。 大会标志由图形和文字两局部构成。图形局部主体形态由牡丹花衍生而来，按照亚洲地理位置的 六个分区将标志设计成六瓣互动的花瓣状图形。花瓣中间是会议名称的缩写，花瓣下方是会议

29、名 称的中英文。名著阅读宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时， 捕获将去，性命便休了！ ”心内自慌，却容许道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个 不怪他。今番做出来了，好教他受！ ”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容 易，瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好 施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押 司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐 厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋

30、江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到 寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。“宋江起身， 出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先 分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：”假设知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道押司稳便， 叫他待一待。”却自槽上鞍了马，牵出后门外去。拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出 得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撑将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。1 .结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指 O【答案】在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲【解析】此题考查名著情节的辨识。阅读选文可知

31、，该语段讲的是“宋公明私放晁天王”，此前 晁盖与吴用、白胜等人在黄泥冈设计，智取了由杨志押送、梁中书送给岳丈蔡京的生辰纲，不料 行迹被济州缉捕何涛之弟窥得，捕了白胜，得知前后始末，遂前往郭城捕拿晁盖等人，恰遇押司 宋江，才有了选文一幕。2 .宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。【答案】用谎言骗取何涛的信任，说明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知 县相见；以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。【解析】此题考查对语段内容的理解把握和分析能力。仔细阅读选文，可以将选文中宋江的举动 分层：第一句为第一层，描写宋江内心活动，决定救晁盖。“心内

32、自慌，却容许道相烦押司 便行此事”为第二层，宋江假意叱骂晁盖，说明协力办差的决心，以谎言取得了何涛的信任。“宋 江道：不妨，这事容易飞也似跑到下处”为第三层，宋江坚持实封公文由知县查看, 又借口知县处理事务劳累，未“坐厅”，拖延何涛与知县的见面时间。同时借口自己家中有事要 处理，脱身去给晁盖报信。“先分付伴当去叫直司早到晁盖庄上”为最后一层，由宋江对直 司的吩咐安排可知他意图继续稳住何涛，拖延时间。据此概括即可。3 .水浒传108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。【答案】例如：第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的，如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、

33、柴进、雷横、石秀等）。第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的，如王矮虎等。第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的，如孙二娘等。第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的，如秦明等。第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。【解析】此题考查名著阅读。作答此题需要对水浒传有一个整体的把握和综合的认知思考。 108将上山的原因大致可以归结为以下几类：（1）官逼民反型，因吃了官司或逃避官司被逼上梁山, 最典型的是林冲，其他的如杨志等。（2）自愿加入型，本身已在其他山头占山为王，后来入伙梁 山的，如清风山的王矮虎、燕顺等。（3）主

34、动投奔型，本身在江湖上从事偷盗打劫的勾当，主动 投奔梁山的，如时迁等。（4）用计赚取型，本身不欲上梁山，因本人有特殊才能被梁山人使计上 山的，如卢俊义等。（5）战败入伙型，本人是官军，却在与梁山的对战中战败，从而归顺梁山的, 如关胜、扈三娘等。（6）情深追随型，因与梁山好汉中某人感情深厚而随之上山，如李逵敬慕宋 江而随之上了梁山。现代文阅读（一）人生立志须趁早赵九如近来读书，历览前人事状，深刻体会到少时立志的重要性。有人说“成名要趁早”，其实， 莫如说立志须趁早。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。“宰相之杰”张居正写下 “愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”，躬身改革、不计毁

35、誉，将个人得失置之度外；民族英雄 林那么徐树立救国为民的高远志向，在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中，始终做到了 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“。注重立志，善养“浩然之气”，就能涵养沉着内敛的气 质，蓄积坚定自信的精气神。立志非常必要，趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定，于23岁时自 题对联以明志：“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。”他也十分注重家风家教，告诫自己 的孩子“志患不立，尤患不坚” “小时志趣要远大，高谈阔论固自不妨”。纵观左宗棠的一生， 从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军，他一以贯之地践行自己的志向；他的孩子长大后 能够报效国家、不辱使命，也

36、与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确立志向，明确人生奋 斗的方向，可以助人防止随波逐流、亦步亦趋，不被诱惑所误导。当然，美好的愿景不会自动实现，早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫，如何坚守信 念、矢志不渝，是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或逆境时，更加考验 一个人意志和勇气历史上，司马迁狱中遭受苦难不曾移志，坚韧中写就巨著；苏武异邦牧羊数 十载不折其志，最终梦圆归乡。事实证明，一个人的志向如何，直接影响着成就的取得，也只有 为志向执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。志向引领行动、行动考验志向，两者相辅相成, 演绎着立志与逐梦的交响。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得

37、乎其下；取乎其下，那么无所得矣”。立志当胸怀宽 广、眼界开阔，大胆追求远大的志向。而这背后，离不开理想信念的支撑。人生如寄，何以才能 不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果没有坚定的理想信念，人生就容易迷航。春秋战国 时期，一些人感喟人生苦短，主张及时行乐者自成一派；魏晋时期，竹林七贤纵情山水、盛行清 谈，逃避现实一时成风；当代西方社会也曾醉生梦死，“垮掉的一代”发人深省。今天，为了 “能被知识的亮光照到“，四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削 的身影；为了触碰大山之外的世界，重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”那些看不 见的理想信念与志向追求，正迸发着强大的能量。1.以下作为本

38、文的中心论点最适合的一项为哪一项（） A.人生须立志。B.人生立志须趁早。C. 一个人的志向如何，直接影响着成就的取得。D.人生应该立怎么样的志。【答案】B【解析】此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章从读书的感到立志的重要性，并由此而说明了自己的观点一一立志须趁早， 文章的题目“人生立志须趁早”就是本文的中心论点。据此，答案为B。2.以下对本文采用的论据和论证方法分析正确的一项为哪一项（） A.论据可分为道理论据和事实论据，选文第段只用了事实论据。8 . “孔融让梨”的故事家喻户晓，可以作为本文的论据。C.第段运用了道理论证和举例论证两

39、种论证方法。D.本文采用的论证方法有：道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。【答案】C【解析】考查对文章内容和写作方法的理解。A.选文第段不仅运用了事实论据；还运用了道 理论据。理解错误。B. “孔融让梨”的故事告诉人们“凡事应该懂得遵守公序良俗”不能证明“人生立志须趁早”这一观点，所以，不能作为本文的论据。C.正确。D.本文没有使用“比喻 论证”。据此，答案为C。9 .以下对本文的理解和分析正确的一项为哪一项（） A.文章分为三个局部，第段提出问题，第段是分析问题，第段是解决问题。B.第段是并列关系，所以这两段的位置可以调换。C.第段的画线句子，引用名言，运用排比句式，告诉我们要大胆追求远

40、大的志向，丰富的情感更加真挚细腻。D.人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果有了坚定的理想信念，人 生就不容易迷航。【答案】D【解析】考查对文章内容的理解与分析。A.文章正确的结构层次是：第段提出问题，第段是分析问题，第段是解决问题。B.文章第段是递进关系，不是并列关系，所以这两段的位置不可以调换。c.第段的画线句子并不能“丰富的情感更加真挚细腻”。D.正 确。据此，答案为D。（二）父亲的两次流泪李健我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏 的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害

41、。记忆里，关于他最初 的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说： “下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很 奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨，据说是一个给领导送了礼的人占了本 属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎 的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于艺术的尊重。这件事结果怎样，我已经不记得了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风 雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨

42、。初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母 亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道， 父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我 给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后， 要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。 这让本已焦虑的我心如刀割。我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的 身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手 间都要我搀扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。 那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他 几次而已。我深知这句简单的话里的含义当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担忧我的 生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的 眼泪又夺眶而出。