5.《口语交际 听故事 讲故事》教学设计 张颖公开课.docx

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1、课题口语交际听故事，讲故事主要备课人张颖教材及学情 分析本课是一年级下册第一个口语交际活动，既起到复习提升的作 用，又为接下来的学习做准备。本次活动借助图片讲故事，本质上 是一种独白活动，这个故事需要2到3分钟的，对于这个年龄段的 学生来讲一口气讲下来比拟困难。这就要求学生在讲故事之前充分 理解故事的逻辑性，并且反复练习。在进行活动中，必须充当两种 角色，既是听众，又是讲述者，还应该建听与讲之间的交际联系， 即为点评者和接受点评者。培养学生的交际习惯，提升交际中的主 动性和自信心也是重要的教学过程。学生已经在一年级上册教材中学习了一些基本的口语交际原那么，但 是掌握的还不娴熟，没有做到融会贯通

2、。尤其是在四次口语交际中 都是单个口语交际原那么的训练，没有长时间的独白。虽然这个故事 只有三分钟，但作为首次进行独白，需要循序渐进地对学生加以训 练。学习目标L掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事 内容。能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。2 .学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内 容要讲求有序和完整。3 .初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独 白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。4 .感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生 活中交流提供故事的积极性。学习 重难点1 .掌握听故事的

3、方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。 能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。2 .学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要 讲求有序和完整。3 .学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热 情和主动性。课前准备复习以往学过的口语交际原那么：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着 对方的眼睛。播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。课时安排1课时课时第一课时学期总第（）课时学习目标1 .鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2 .创设浓厚的读书气氛，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人提供 阅读的乐趣

4、，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3 .在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，开展思维，提高 语文素养。核心任务创设浓厚的读书气氛，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人提供阅 读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。学习活动一、激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）二、不同情境听故事，掌握听故事的方法（一）初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听

5、呢？又要听些什么呢？（-）怎么听： 认真听，闭嘴吧！（二）听什么： 都有谁，他们在说什么？【PPT显示】【板书】认真听、安静听3、故事听完了，到底讲了一件什么事呢？都有谁？调整随笔 音乐导入,激发 兴趣师：（播放 敲锣打鼓的喜 庆音乐）注意听 听这段音乐，人 们好像在干什 么？生：好像是 在办喜事！师：哦，原 来是老鼠在嫁 女儿，（边说边出示图片）老鼠 爸爸要把女儿 嫁给最神气的 人。他找到了太 阳、乌云、风、 围墙、老鼠、猫, 到底哪个是最 神气的新郎 呢？师：（出示 太阳、乌云、风、 围墙、老鼠、猫 的图片）猜猜 看，新郎会是谁 呢？生1：新郎 是太阳，因为太 阳最了不起，能 给地球带来温

6、 暖！生2：我猜 新郎是老鼠，因 为老鼠和新娘 是同类。师：小朋友 们知道的真多！ 这里有一个故 事，听了这个有 趣的故事你们 就知道新郎到 底是谁了，这个 故事的名字叫学生回答的人物正确，顺序错乱。另外事件过程不清楚。（二）看图听故事，抓住故事的顺序1、初听故事没有听清楚，指出还可以借助图画听故事。请 学生边看图边听故事。2、看图听故事，尝试说主要内容。引导学生说出图片内容：（1）故事的开头说的是图一，图 画中都有谁？他们在干什么？他们在说些什么？接下来 呢？都有谁？他们在干什么？他们在说些什么？（按着图 片的顺序请学生回答，图片中都有谁？他们在说些什么？） 3、教师总结：原来一幅幅图画就是

7、说的我们老鼠嫁女这个 故事，同学们这几幅图，好像有点联系。什么联系呢？4、从这几幅图你知道：太阳怕（），乌云怕（）,大风怕（），围墙怕（），老鼠怕（）o【学生一边总结，教师一边出示图片】规律是：（后一个）总是打败（前一个）。原来我们的故事 是按照这个顺序来讲的啊。【PPT显示】总结：边听故事边看图能够帮助我们理解和记住故事内容。三、听老师讲故事，通过点评体会讲故事的方法（一）听老师讲故事，感受现场讲故事的气氛故事的内容理解了。请学生听老师讲故事。2、【PPT显示】考前须知：怎么听？认真听，借助图画听。听什么？ 1、声音能让全班同学都听清楚？ 2、故事内容完 整吗？顺序正确吗？3、教师绘声绘色地

8、讲故事。对老师进行点评，体会讲故事的方法1、故事讲完了你觉得老师讲得怎么样？【PPT显示】评价的标准。出示点评例句，让学生大胆点评。教师对每一次点评给予 回应。四、多种方式讲故事，“听、评、讲”结合增信心教师点拨讲故事的方法1、请学生边看图边自己讲一讲故事。2、讲故事之前，老师给出讲故事小建议：【PPT显示】(1)声音能让所有同学都听清。(2)故事的顺序要正确，完整。(3)可以加上动作和表情，语调也可以有变化。(4)大胆想象，大胆讲，你也会成为故事大王！自己讲故事，初步练习，培养信心1、一边看图一边讲故事。2、教师提示：声音要大，顺序要正确。【板书】声音大、 有顺序3、教师巡视，并给予点评。(

9、三)接力讲故事，尝试点评，树立信心1、现在有哪些故事大王，要是试着讲讲故事吗？找八个同 学接龙讲故事！2、【PPT显示】讲故事的标准：一、故事内容顺序要正确。二、声音能让 同学都听清楚。听故事的要求：一、认真听，安静听。二、一边听，一 边用标准对照。三、给讲故事的人点评。学生接力讲故事。老师示范点评，学生点评，学生交流尝试改正。(教师示范 一次，学生点评屡次。)(板书：大声讲、有顺序)老鼠嫁女。活动一、倾听故 事，了解内容师：请小朋 友们边看书上的 图画，边听故事 录音，想一想， 故事中的老鼠夫 妇想把女儿嫁给 谁呢？最后谁成 了老鼠夫妇心目 中最强的新郎 呢？(教师播放 故事录音)生：故事中

10、 老鼠想把女儿嫁 给太阳、乌云、 风、围墙、老鼠 和猫。师：你听得 真仔细！你知道 谁最后成了新郎 吗？生：最后猫 成了老鼠的新 郎。师：看来小 朋友们听得很认 真，很轻松地就 找到了故事中的 所有角色，还知 道谁是最后的新 郎了。真了不起！师：听故事 就应该听仔细，（四）同桌互讲故事，同桌互评，增强信心1、学生两人一组互相练习，互相点评。2、【PPT显示】讲故事的标准：一、故事内容要完整；二、声音要适宜， 让同桌听得清。听故事的要求：一、认真听，安静听。 二、一边听，一 边用标准对照。三、给讲故事的人点评。（强调声音的音量，要比在全班面前声音略小，音量适宜 让同桌听清楚就可以了。）学生两两练

11、习，教师巡视询问，经同桌点评复合讲故事标 准和听故事要求的学生，教师表扬给予故事大王称号。（五）故事大王讲故事，自信展示，激发兴趣1、请学生在全班面前讲故事。再次强调听故事和讲故事的方法。让学生点评，给予鼓励。【板书：有自信】五、总结扩展再次复习听故事讲故事的方法：听故事：认真听，安静听，看图听。讲故事：大声讲，有序讲，有自信。才能记得牢。师：瞧，老 师把这些新郎人 选都请到了黑板 （一一贴出故 事中出现的形 象），你们能结合 生活，说说这些 形象最强的本领 是什么吗？生1:我知道 太阳最强的本领 是带给大地温暖 和光明。生2：太阳虽 然很强大，但是 乌云可以遮住太 阳，这是乌云最 强大的地方

12、。生3：风可以 吹散乌云，所以 说风很强大。生4：围墙能 挡住风，围墙就 比风还强大。生5：围墙虽 然结实，但是老 鼠可以在墙角钻 洞，老鼠会钻洞 是它最强大的本 领。生6：老鼠却害怕 猫，猫能捉住老 鼠。这是猫最强 大的本领。师：小朋友 们不仅听得仔细，还能联系生 活说出每种事物 最强大的本领， 真令我佩服！下 面请你和同桌结 合图片用自己的 话简单说说故事 的内容。（学生同桌 交流，自由说说 主要内容。）生：老鼠夫 妇打算嫁女儿， 他们找了太阳、 乌云、风、墙、 老鼠，最后把女 儿嫁给了最强大 的猫，结果女儿 被猫吃掉了，真 是太愚蠢了，怎 么能把女儿嫁给 天敌呢？师：你说得 很准确，情节也 比拟完整，看来 你不仅听得仔 细，而且记得牢 固，真棒！作业设计（一）作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈和爷爷奶奶听。把他们逗笑！2、把这个故事讲给哥哥姐姐听。让他们给我提些建议！3、把这个故事讲个弟弟妹妹听。教给他们讲这个故事！（二）知识拓展老鼠嫁女是我国的传统民间故事，其实借助图画我们还能讲很多故事。我们在生活中可以：绘本故事，连环画 和漫画。板书设计口语交际听故事，讲故事 认真听，安静听边听边思考 想清楚讲明白