《孙权劝学》巩固练习及答案（部编人教版七年级语文下册第4课）.docx

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1、孙权劝学巩固练习基础知识识记1.给以下加红字注音。卿（）牙B （）遂（）鉴（）2 .下面加红词语的解释有误的一项为哪一项（）A.乃始就学就：从事，做。*B.及鲁肃过寻阳C.大兄何见事之晚乎 D.非复吴下阿蒙B.及鲁肃过寻阳C.大兄何见事之晚乎 D.非复吴下阿蒙及：到了的时候。见事：见机行事。复：再。3 .孙权劝学选自，这是一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者是 （朝代）的,他是著名的 家、家。运用能力提升4 .为下面的句子划分朗读停顿。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（3处）别三日，即更刮目相待。（2处）5 .找出以下句子中的通假字并解释其含义。 孤岂欲卿治经为博士邪！通,意为

2、o6 .比拟以下句中加红词语的古今意义。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 古义： 今义：7,写出出自本文的两个成语、解释其含义，并选择其中一个造句。8 .下面对“孰假设孤” 一句翻译正确的一项为哪一项（）A.谁说你孤单B.谁说你像我C.谁像我（事务多）D.谁说你项我这样忙9 .根据你对文章的理解，用文中的语句填空。（1）表现孙权对吕蒙保护、器重和希望的一句话是：（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是：（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是：10 .说说孙权劝学文中描写的三人各自的性格特点。（1）孙权：（2）吕蒙:（3）鲁肃:课内同步阅读阅读下面的文字，完成1114题。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不

3、可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博 土邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿令者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：“土别三日，即更刮目 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11 .从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（1）（鲁肃）与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（2）蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”12 .这篇课文共10句话，请用“|”为其划分结构层次，分别用两个字概括出各层的大意。13 .这那么历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故

4、事中你得到了什么启示？14 .本文说“土别三日，即更刮目相待”，古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无体工这两 句合在一起，讲的是什么道理？你还知道哪些关于读书的名言？请写出两句。课外拓展阅读（2011天津）阅读下面文言文，回答1517题。王羲之尝诣门生家，见来几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又 *尝在葭山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。固谓姥日：“但言是王 右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重， 皆此类也。（选自晋书王羲之传）【注】架（fgi）几：用棚木做的几案。来，通“棚。木名。真

5、草：楷书、草书。薮（ji） 山：山名，在今浙江绍兴。老姥：老年妇女。王右军：指王羲之。重：看重，推崇。15 .解释文中加红词语的含义。（1）王羲之尝诣门生家尝:（2）姥初有愠色愠：*16 .请将文中加红的句子翻译成现代汉语。但言是王右军书，以求百钱邪。17 .从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重” ？请简要概括。参考答案基础知识识记1 . qlng ye shii sui jian zuan2 .C解析：“见事”在句中的意思应该是“认清事物:3 ,资治通鉴编年体战国五代北宋司马光政治史学 运用能力提升4 . （1）卿/今/当涂掌事，不可/不学！（2） 土别/三日，即更/刮目相待。5 .

6、“邪”通“耶”，语气词。解析：通假字是古汉语中常见的一种语言现象，注意把握其本字，并理解其含义，以帮助对整个语 句的理解。6 .古义：当时专掌经学传授的学官。今义：一种学位称号。7 .吴下阿蒙：吴下指江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。刮目相待：刮目指擦眼睛，意 思是改变旧看法，用新的眼光来看待。造句例如：吴下阿蒙：小张这些年开展得很快，再也不是当年的吴下阿蒙了。刮目相看：一年不见, 小明学习进步很快，令人刮目相看。8 .C解析：此题考查对重点文言虚词的理解。假设，在这里是“像”的意思，这个句子是个省略句, 应该注意补足成分。9 . （1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳

7、。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！10 . （1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导；（2）吕蒙：吴国 名将，知过能改，有军人的坦诚豪爽；（3）鲁肃：吴国谋土，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进 步十分高兴。课内同步阅读11 . （1）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，表现出既敬佩又羡慕的神态。（2）表现出吕 蒙的学问大有进步，非常坦率、自豪的心理。12 .答案：| | |各层的大意依次为：劝学、就学、叹学。解析：此题考查对文章层次的把握及内容的概括能力。依据事情开展过程劝说、行动、结果可分为 三局部；高度概括层意可省去人物，直接写做什么即可。13 .故事告

8、诉人们不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。故事启示我们，读书能使人 更聪明，更有力量。学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路。我们可以通过读书学习， 增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补缺乏，让自己成长为全面的人才。另外，要善于接受别人正确合 理的规劝，并最终学有所成。要让人刮目相看，一定要自己善于学习。解析：此题考查对文章主旨的把握能力。“道理”即主旨，最主要的只有一个；“启示”那么可从不同 层面、不同角度谈，答案不唯一。14 .本文中的话是说用功三日就进步了，俗话的意思那么是三日不读就退步了，可见书是不能一日不 读的。杜甫说：“读书破百卷，下笔如有神。”岳飞说：“莫等闲，

9、白了少年头，空悲切。课外拓展阅读15 . （1）曾经（2）生气、发怒16 .（你）只要说是王右军书写的，就可以卖得一百饯了。17 .王羲之卸载几案上的字被门生之父误刮去之后门生惊懊者累日”;在老妇人卖的扇子上题字后, “人竞买之二附参考译文：王羲之曾经到他的一个门生家，看到一儿案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草 书。这些字后来被这个门生的父亲误刮去了，这个门生连着懊恼了好几天，王羲之又曾经在敲山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在叫买。王羲之就在老妇人的六角扇上写字，每面各写了五个字。老妇人开始 有些不高兴。王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱了 J老妇人照此一 说，许多人都争着来买这些扇子。又有一天，老妇人又拿着扇子来，王羲之笑而不答。王羲之的书法被 世人所推崇，就像这样啊。