北京版四年级下信息技术教案.docx

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1、一、单元教学目标.认识文字处理软件，了解其基本功能，能进行基本的文档编辑操作。体验用计 算机处理文字的优势。1 .学习根据实际需要选择适当的文字、段落、版面等编辑和修饰方法表达思想、 交流情感，培养运用信息技术解决实际问题的能力。2 .了解计算机处理文字的基础知识，感受汉字的魅力，激发学生使用计算机处理 文字的兴趣与意识。二、单元内容结构操作任务删除北京的名称短文中的局部文字用 计 算 机 编 辑 文 档软件初 步认识启动和退出窗口名称及功能文件操 作建立和保存翻开和关闭制作文件副本编辑与 修饰文字录入与修改输入文字信息增、删、改操作查找与替换文字块操作选中文本复制、删除与移动修饰文字字体字号

2、及颜色等着重号、下划线等段落格式对齐方式及缩进等格式刷编排页 面布局插入各种对象插入调整及修饰文本框插入及调整艺术字插入调整及处理图片插入调整及设置自选图 形设计及制作表格插入表格编辑表格内容调整表格、建立异形表格修饰表格版面的编辑页面设置页边距纸张大小、方向图文混排页面元素排版文档打 印输出打印预览打印输出A定光标：鼠标指针移动到“！ ”号后面的位置后单击。B删文字：屡次按backspace键，删除“大都、南京都当过北京的名 称呢！”我们都是“北京”我们伟大祖国的首都北京，有着3000余年的建城史和800余年的定都史，拥有众多人文景现。|你知道吗？北京原来的名称并不叫“北京：，北京最早有记录

3、的名,称叫做“罚”。，忆由市尚4“造富俏.*北京还有哪些名称？想方法来找一找吧!I 图2-7修改文字操作_2,查找、替换文字操作任务快速替换文档中多处相同文字北京的名称一文中屡次出现了 “名称” 一词，这里用“名字”会更恰当，因此需要将文章中的所有“名称”全部替换换为“名字”。A光标移动到文章开始的位置。B单击“开始”选项卡右端“编辑”组中的“替换”命令，弹出“查 找和替换”对话框。C在“查找内容”后面的文本框中输入“名称”：在“替换为”后面的文本框中输入“名字J查找 2Lg L sj查找）替换代）定位D单击“全部替换”按钮，文字替换成功，弹出对话框。E单击“确定”按钮，结束替换操作。学生：操

4、作三、课堂总结今天我们学习了翻开文档和制作文件副本，修改文字的几种常用方法。多多进行练习，加强文字编辑修改能力。板书：编辑修改文字第3课时移动复制文字教学内容：移动复制文字教学目标：（1） 了解文字块的基本概念。（2）掌握文字块的相关操作（选中、复制、修改、移动、删除）。（3）能够根据实际需求分析问题，正确运用文字块操作解决实际 问题。教学重点：掌握文字块的基本操作（选中、复制、修改、移动、删除）。 教学难点：能够根据实际需求分析问题，正确运用文字块操作解决实际问题。 教学准备：多媒体 教学过程：一、导入剪切、移动、复制、粘贴文字是常用的编辑操作。学会使用后, 使得文章的修改变的轻松、快捷，大

5、大提高我们编辑文章的速度。今 天开始，我们就通过对文章大清不懂二青摇三青来到卢沟桥的操 作，来学习这些编辑方法。二、新授同学们我们首先了解什么是文字块。文字块：写文章时，经常需要对一段连续的文字进行整体修改，当这 段文字被选中后，就可以对这段文字进行整体操作，这段文字就称作 文字块。在Word中要想对文字段落进行操作,首先要选定要操作的文字内容, 文字被选定之后，才能进行相应的操作。这节课我们就首先来学习如 何选定文字。（一）选中文字块将光标移动到标题的第一个字“大”之前，按住鼠标左键拖动标题最 后“桥”字的后面，松开左键，指针经过的文字将反相显示，表示这 些文字被选中，形成了一个字块。（二）

6、复制文字快1、复制文本操作任务复制正文第二段文字A选中正文第二段文字B复制：单击“复制”按钮，将选中的文字块复制到剪切板中。c粘贴：把光标移动到第三段开始处，单击“粘贴”按钮，复制进剪贴板中的第二段文字就出现在光标所在的位置上。I大7 。二青摇三斤来到卢沟桥当初修建北京城的时候，大臣们想请上方山上的三块“神石” 来帮助降服“苦海幽州”的孽龙。他们来到了上方山,软硬兼施大臣们首先问大青：你愿意到北京去当大官吗？大青说：我不去大臣们接着问二青：你愿意到北京去当大官吗？二青说：我不去大臣们最后问三青：你愿意到北京去当大官吗？三青说：我也 不去！三青的力量最小，勉强被带走了但三者放后也没到北京城， 而

7、是留在了卢沟桥。学生：操作练习。小结关于复制和粘贴文本方法，其操作步骤如下：方法一：（1）翻开文档，拖动鼠标选择文本中需要复制的内容（2）在选中的位置上单击鼠标的右键，选择“复制”选项（3）将鼠标光标定位至需要复制的位置，再次点击鼠标的右键，选择“粘贴”选项，完成复制任务。方法二：（1）翻开文档，拖动鼠标选择文本中需要复制的内容（2）执行菜单栏中“编辑/复制”命令（3）将鼠标光标定位至需要复制的位置，执行“编辑/粘贴”命令,完成复制任务。快捷方式：（1）翻开文档，拖动鼠标选择文本中需要复制的内容（2）使用键盘“ctrl+c”完成复制，将鼠标光标定位至需要复制的位置，再使用“ctrl+v”完成粘

8、贴。（三）修改文字块复制的段落与原段落是一样的，因此有必要根据文章的内容对复制的段落进行修改。操作任务对复制形成的第三段进行适当修改A选中第三段中的“首先”B直接输入文字“接着”，替代原来选中的文字块。大才不动二才编三才泉到卢沟锦务切告史北京城的财碟，大臣们想谙上方山上的三块“计石耒芽归呼鱼假设卷上州”的京龙他的泉到了上方人，改哽呆地。大会的廿九河丈才：像.奇丹比京去各大畲吗？大才说：做不安. 大）：图阿大才：你屋套到北京w台大会吗？大才说：我不去.大才不助二才叁三才泉到卢沟林/切婚成牝京城的时候，大艮的想靖上方,上的三块.计W泉中花a“靖的孽龙.心打泉打了上方乙收及*丸.大艮的兽同大才：你愿

9、急到此京去本大畲吗？大才说：I一一一.修理后同人才:你愿意H，匕京*%大6吗?大看说：“都图272修改文字块操作C选中文字块后，可以进行delete的删除。学生：操作。可以继续修改第三段文字。运用恰当的方法复制出第四 段文字并做修改。输入最后一段文字，以“三青来到卢沟桥”为文件 名，将短文存入自己的文件夹中。（四）移动文字块当需要调整的局部文字或整个、多个段落在文章中的位置时，使用 “文字块”的功能，可以轻松完成。操作任务把第四段文字移动到第三段文字的前面上面的文章在修改文字块的时候错把第四段修改成了二青的内容使 用剪切工具，可以轻松地解决这个问题。A选中第四段文字B剪切：单击“剪切”按钮，选

10、中的文字块被剪切到剪贴板内。C粘贴：在第二段文字的后面增加一个新的段落，将光标移动到新增 段落的开始处，单击“粘贴”按钮，剪贴板中的第四段文字被粘贴到 了第三段的前面。r大一不动二一桓三者来卢沟桥各初修建北京城的时候，大臣们想才上方山上的三块“神石”来军归 降服“假设春出州”的阜龙。他们来到了上方山，软硬兼选。大臣们&先河大行：你愿意到北京去当大铲吗？大者说：我不去。 大臣们首先问大者：你愿意到北京去当大啻吗？大青说：我不去：大臣们接着问二者：你愿怠到北京去当大官吗？二者说：我不去2图2-13移动文T块学生操作练习小结移动文本，其操作步骤如下：（1）选择需要移动的文本（2）将鼠标指针移动到选择

11、的文本上，按住鼠标左键不放，进行拖动，此时鼠标的指针形状将改变（3）当竖虚线到达目标位置后，释放鼠标左键即可三、课堂总结通过课堂练习不断熟练掌握文字块的基本操作（复制、移动、删除）。板书：复制移动文字第4课时 设置文字格式教学内容：设置文字格式教学目标：(1)学会设置文字的字体、字号的操作方法。(2)学会设置文字颜色、着重号以及艺术效果等其他属性。(3)认识文字修饰的意义和作用，能够恰当地设置文字格式。 教学重点：(1)学会设置文字的字体格式操作方法。(2)认识文字修饰的意义和作用，能够恰当地设置文字格式。 教学难点：能够根据文档实际需求以及实际需要，恰当的进行文字格式的设 置。教学准备：多媒

12、体教学过程：一、导入前面我们在学习文档中，使用的事文档默认的文字格式，显得非常单 调。在文字处理软件中，可以根据需要进行各种文字格式的设置。二、新授(一)设置字体汉子书法是中华传统文化的瑰宝，在几千年 的开展历程中，形成多种的字体风格，我们在进 行文字编辑同样可以使用这些。操作任务将“香山奇石”文档标题字体设置 为隶书。A翻开“香山奇石”文档，选中标题B单击“开始”选项卡“字体”组中字体设置右侧的下拉按钮,弹出“字体”列表，选择列表中的“隶书”，标题文字的字体变为隶 书。学生：操作（二）设置字号字号指的是文字大小。操作任务：将标题文字的字号设置为二号A选中标题文字B单击“开始”选项卡“字体”组

13、中字号设置右侧的 下拉按钮，在“字号”列表中，选择“二号”，标题 文字变成二号字。（三）设置文字其他属性在文字处理软件中，还可以对文字的颜色、粗细、 宽窄等其他很多属性都可以根据需要进行设置。1、设置颜色操作任务标记需要修改的文字A翻开文档，选中需要修改的文字。B单击“开始”选项卡“字体”组中“字体颜色”按钮上的标 记，翻开如下列图所示的颜色选择框。公 A 瓜A公A AA公A A；AC将文字设置为其他颜色，如深蓝色。2、设置字形、着重标记操作任务：把文中重要的字句字体加粗并添加着重号A选择需要进行设置的文字B单击“开始”选项卡“字体”组右下角的下拉三角Q按钮，弹出对话框字体一93C在“着重号”

14、下拉列表中选择适当的着重号。D使用功能区字体组中的加粗按钮口，将文字设为粗体。3、使用艺术字效果在各种印刷品中，经常可以看到不仅有字体、字形变化,还带有轮廓、 阴影、映像、发光等效果，使得版面更加活泼，充满艺术气息。操作任务设置标题文字的艺术字效果A选中标题文字。B单击“文本效果”按钮学生：操作三、课堂总结学生进行课堂练习中，不断熟悉字体、字号、颜色、字形、着重标记 以及艺术字的效果。为设计电子报刊做准备。板书：设置文字格式第5课时设置段落页面教学内容：设置段落页面教学目标：1 .学会设置段落格式的基本方法。2 .学会用“格式刷”复制文本格式的操作。3 .学会进行初步的页面设置，了解打印预览及

15、打印输出的基本知识。 教学重点：(1)学会设置段落格式及页面的基本方法。(2)学会用“格式刷”复制文本格式的操作。教学难点：(1)用“格式刷”复制文本格式。(2)页面设置的操作。教学准备：多媒体教学过程：一、 导入二、单元重难点：教学重点：(1)学会建立、编辑与保存文档的基本操作，认识用计算机处理文字信息的基 本方法和步骤。(2)恰当设置文字格式，能够根据中文排版规范设置段落格式。(3)丰富与美化文档。包括插入艺术字、图片、文本框及表格的操作，利用相关 的操作实现图文混排的效果。(4)综合运用知识技术表达思想、交流情感、解决实际问题。(5)引导学生负责任地使用信息、信息技术，培养学生严肃认真的

16、学习态度， 提升学生综合信息素养。教学难点：将文档保存到指定的文件夹中。翻开指定的文档与制作文件副本。(3)格式刷的应用。文本框的相关操作。(5)表格的相关操作。(6)综合运用学习的知识，对页面文字、图形等元素进行恰当的排版，设计制 作图文混排的作品。三、课题研究1 .课题名称：学会倾听 注重交流2 .研究背景：学生课堂的学习积极性很高，但是从听课中也发现了不少问题，很多同学不 会学习、不会倾听，主要表现为当老师提出问题时，缺乏思考忙于回答，或者其 他同学回答下列问题时，不注意倾听随便打断别人的思路表达自己的观点，这样做的 后果自己的观点别人没有听清，自己也没有听清别人说什么，整个课堂处于一种

17、 “蜂鸣”状态，回答下列问题效果很差。积极回答老师提出的问题固然很好，但如果 不注意倾听别人的意见，不注意和别人交流，自己的思维很难拓展，很难形成柳 暗花明又一村的感觉，学会倾听适时和别人恰当的交流不但是对别人的一种尊重, 也是个人素质提升的一种表现，更是一种良好的学习习惯，因此我们的目标不但 要继续保持学生高昂的学习兴趣，更重要培养学生良好的倾听的习惯。一是要求学生在听其他同学发言的过程中，一定要集中注意力，要听清同学在阅读各种书籍、报刊时，细心的同学能够发现，不同出 版物的版面中，除文字的字体、字号、显示效果进行了精心设 置以外，文章段落格式也是经过精心设计的，这里面有许多规 律和学问。二

18、、新授（一）、设置段落对齐方式按照中文排版规范，文章的标题一般都是排布在一行文字的中间 位置，这样的安排称为“居中二老师边讲边操作任务将标题文字居中翻开待排版的文档，如“高亮舍身赶水来工将光标移动到标题文字所在行。如图2-20所示，单击“开始”选项卡“段落”组“居中”按钮 , 标题文字移动到所在行中间的位置。学生练习操作等国国室曾挣去岁麟J图2-20 开始”选项卡“段落”组二、设置段落缩进文章正文每个自然段的开始处要空出两个汉字的位置，这不仅是 对同学们写作文时的要求，也是文档排版的规范，同样需要遵守。老师边讲边操作任务将正文第一段首行缩进两个汉字。每个自然段开始位置空两格的段落设置方式称为“

19、首行缩进二将光标移动到文档第一自然段内。单击“开始”“段落”组右下角的按钮，口翻开如图2-21所 示段落设置对话框。单击“缩进” 一 “磅值”下面文本框中的调整按钮A1,将文 本框中的内容调整为“2字符”。单击“确定”按钮，正文第一段段首自动缩进两个汉字的位置。读 新蚁匝困御!）： 哪： 版叱质国陋ZBlU目成联薪瞬腔ISIII飘训蜡略翩翱雕12-22 /睡项I三、设置行间距根据页面内文字大小和文字数量，对各行文字之间的距离进行通当调整，可以使读者阅读时感觉更加舒适。操作任务调整第二段行距中正文第二段或将光标移动到正文第二段。单击“开始”一“段落”组右下角的按钮，口翻开“段落” 设置对话框。图

20、2-22所示，单击“间距” 一 “行距；设置值”下面文本框中的 调整按钮，.金 将文本框中的内容调整为“1.25”。去掉“如果定义了文档网格，那么对齐到网格”的勾选。单击“确定”按钮，正文第二段调整为“1.25”倍行距。四、复制段落和文字格式一般情况下，一篇文章正文的所有段落，应当使用相同的段落格 式设置。如果将文章其他段落设置成和第二段一样的格式，就要重复 前面的几项操作。其实，利用“剪贴板”组中的“格式刷”按钮格式 ，能快速地完成这项任务。老师边讲边进行操作任务利用“格式刷”按钮快速调整文章第三 段的段落格式中已设置好段落格式的第二段文字。单击“格式刷”按钮，鼠标指针变为Ji形。选中需要应

21、用格式的第三段文字，完成格式的应用。五、设置页面用文字处理软件编辑的文档，多数情况下要以纸面打印作为最终 的呈现方式，因此排版时要考虑纸面呈现中的许多因素，如纸张大小、 方向等。老师边讲边操作任务使用“B5”尺寸排布文档用于文档打印的复印纸有多种规格，A4、B5是两种常用的规格。 翻开待编辑的文档，如北京的水。如图2-23所示，单击“页面布局”一“页面设置” 一 “纸张大小”按钮，翻开纸张大小下拉列表。111ft鱼H-鬣文字方向is鹿蹴方向 礴大小分栏 .新字， 。 卯B股1图2-23 页面布局选项卡页面设置组如图2-24所示，列表中被黄色正方形标记的选项，为当前的纸 大小。三、课堂小结本节课

22、，同学们你们学习了什么知识？都有什么收获。板书设计：设置段落页面第6课时巧妙运用文本框教学内容：巧妙运用文本框教学目标：1 .学会在文档中插人文本框的操作。2 .掌握调整文本框及设置文本框环绕方式的操作方法。3 .培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。教学重点：学会在文档中插人文本框的操作。教学难点：掌握调整文本框及设置文本框环绕方式的操作方法。教学准备：多媒体教学过程：一、导入我们学习和将来工作中，将会经常使用到电脑文件，而对文件的 编辑使我们需要掌握的。在word操作中，利用文本框是重要的功能。 使用文字处理软件可以编排像作文、通知、学习卡片等内容和版面都 比拟简单的文档，也可以编排像

23、杂志封面、节日贺卡、报纸版面等内 容丰富、版面复杂的文档。编排复杂的版面，离不开文本框的帮助。 今天我们来学习文本框的功能。二、新授（一）插入文本框老师边讲边操作操作任务用文本框安排段落位置味古柏味古柏桃孚松春日， 松柏游无光。 史心千古， 善不随众装。北京是古之城。故宫、天自、北海.胡 存有大量的古制.是北京慨然久历史的象CL北京现有古副到50000赫.现存的古制 中.蹲轮数量最多.这些正劲挺拔的古帕. 国家的宝贽文物。在古典园林中的大片荏翠的 古帕.利托出身豕园崎和千年占制的庄严、谓 冠、优美与秀丽。古衲作为恬的文物.破人出作是蹙强、伟大、忠虺的象征.88帕在礼仪 交往卬.还是一肿生日花。

24、另外.”图勒前田榜”还在1987年峨畴定为“北 京市巾统”呢！图2-25含有文本框的文档效果如图2-25所示，版面中咏古柏古诗和旁边的古树之城一 北京文字段落呈现出新的排列方式，这种排列方式假设只进行文字和 段落的设置是无法实现的。利用文本框可以轻松实现这种版面效果。翻开文档古树之城一一北京，将咏古柏诗词文字复制到剪贴板。如图2-26所示，单击“插入” f “文本”一“文本框” f “简 单文本框”按钮，页面内出现文本框框线、控点和提示文字。在文本框内粘贴古诗咏古柏文字。_ _ !SBi圜d 装：；键双褊赢或关注，麻丁的任何位置。请使用“绘图工具”的任何位置。请使用“绘图工具”文本框文档部件茗

25、术字首字下沉产口明和切=要。您可将文本框放置在文档中选项卡更改引言文本框的格式。图2-26插入文本框操作适当设置文本框内的诗词文字的格式，注意要与文章中其他文 字的效果协调一致。学生操作练习（二）简单调整文本框1 .缩放文本框“简单文本框”的大小是软件自动设定的；而“绘制文本框”虽 然可以自由控制大小，但是无法预知输入、修饰文字后大小是否合适。 因此，需要学会调整文本框的大小。老师边讲解边进行操作任务调整咏古柏诗词文本框大小单击文本框内部，文本框边框出现了如图2-27所示的八个控 制点，说明这个文本框被选中。鼠标指针指向控制点，当鼠标指针变为双向箭头形状时，拖动 鼠标调整文本框大小。2 .移动

26、文本框文本框最大的特点是可以作为一个整体放置到页面的任意位置, 利用这一特点可以安排文章段落的位置。老师边讲边操作任务将诗词文本框移动到适当的位置击选中文本框。把鼠标指针移动到文本框的边缘，当鼠标指针变为形时，拖动 鼠标。随着鼠标的移动，屏幕上会出现一个虚框，位置合适后松开鼠 标，将文本框移动到如图2-25所示的位置上。学生练习操作3 .设置文本框样式文本框不仅能够在页面上“自由”移动，从而丰富文章的版式效 果，还能变换呈现不同的外观。老师边讲解边操作任务改变诗词文本框样式二部鬻，I 1）鼠 Q 的设课，图2-28 形状样式”组击选中文本框。图2-28所示，单击“格式”选项卡一“形状样式”组中

27、的形状样式下拉按钮,在弹出的列表中选择与诗词内容相互协调的样式。三、课堂小结本次课程学习了初步接触了文本框的相关操作，同学们多多练习,熟练掌握文本框的基本操作。板书设计：插入文本框简单调整文本框第7课时巧妙运用文本框2教学内容：巧妙运用文本框2教学目标：1 .学会在文档中插入艺术字的操作。2 .初步掌握用文本框进行版面布局的基本方法。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精 神。教学重点：（1）文本框的相关操作。(2)初步认识文本框“可作为一个整体”这一特点，初步掌握用文本框进行版面 布局的基本方法。教学难点：区分文本框的字符插人状态和选中状态。(2)初步掌握用

28、文本框进行版面布局的基本方法教学准备：多媒体教学过程：一 、导入上节课我们进行了文本框初步学习，知道如何进行文本框的插入和调整文本狂。 (一)、设置文本框环绕方式当文本框移动到文字上时，细心的同学会发现局部文字被文本框覆盖了。为 了让这些文字完整地显露出来，就需要设置文本框的“文字环绕”方式。操作任务将诗词文本框环绕方式设为四周型选中诗词文本框。如图2-29所示，单击“格式”一“排列”一“位置”按钮，在弹出的列表中 选择“顶端居左，四周型文字环绕”的文字环绕方式，被“覆盖”的文字就 自动环绕在文本框周围了。(二卜插入艺术字在前几节课学习设置文字格式时使用到艺术字效果。艺术字还可以根据 需要，像

29、文本框一样插入到文档中。如图2-32所示，像这样插入艺术字可以 更灵活地设置出更丰富的展示效果。操作任务插入艺术字如图2.33所示，单击“插入”选项卡“文本”组中的“艺术字按钮, 选择一种艺术字样式，在弹出的“请在此放置您的文字”文本框中直接输入 标题文字。选择“开始”选项卡，使用“字体”组中的“字体”、“字号”等按钮， 可以设置恰当的文字格式。曲筌行 羽日腺a时间密对象画 B 4 i M文本框文档部件茗术字首字下沉 图2-33插入选项卡文本组三、课堂小结本节课学习了文本框的环绕方式，以及插入艺术字。认识文本框“可作 为一个整体”这一特点，可以利用文本框进行版面布局。第8课时插入图片绘制图形1

30、教学内容：插入图片绘制图形1教学目标：1 .学会在文档中插入图片并对图片进行缩放、裁剪、美化等处理操作。2 .根据需要恰当调整图形的属性。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精 神。教学重点：1.学会在文档中插入图片并对图片进行缩放、裁剪、美化等处理操作。教学难点：根据需要调整图形、图片的属性教学准备：多媒体 教学过程：一、导入用电脑编写文章不仅能够灵活编辑文字、段落，还可以在适当的位置插入图 片、绘制图形。在文章中插入与内容相关的图片或装饰性图形，不仅图文并茂, 更能突出主题。（一）、插入图片文字是传递信息的重要方式，也是普通文档中的主要内容，但用文字传递信

31、 息，有较大的局限性，比拟抽象，不如图像直观，有时很难反映事物全貌。在文 档中插入图片可以起到与文字相互补充的作用。老师边讲边操作任务在“举重”世界冠军文档中插入图片图2-34所示的这段介绍卢沟桥的文档因为插入了相关的图片，使得读者对卢沟桥的了解更加全面。开“举重”世界冠军文档。（I）图2-35所示，单击“插入”选项卡“插图”组中“图片”按钮，弹 出 “插 入 图 片” 对 话 框 。桥。800多岁的“总龄”.举起400多吨的董呈！是退了它就是大家熟知的户均卢沟畅以其懿伟的身姿、推卧喈肖的石 獐举世间名。不过.卢海峰还有一件令世人 虑恰的事儿呢1它是世界上喊一一座疑啰 “举起” 4。0吨重量的

32、古稀I这不是估计的 戮据.而是经过真实的冽试的卢沟场为什么有这么大的承找量昵？ 艘方法找一找肥，m 2-34插入图片的文档还旨旨O碍iii如图片 里贴画 形状SmartArt图表 屏幕截图fe -插图图2-35插图工具在“插入图片”对话框中翻开图片文件的所在路径。图2-36所示，在文件列表中，选择图片文件，如“卢沟桥001”。 发言的思路，弄清同学为什么有这样的想法，这种想法有什么不妥的地方或者有 什么精妙之处。如果自己不能理解应在同学发言后提出询问或质疑。二是不随便给予否认，即使持有不同的意见，也要以“我认为”，“我想 补充说明”等方式参与交流。这样既尊重了他人，又创设了理解、平和的交流气氛

33、。三是不打断同学的发言，特别是当同学的发言有错时，一定要等他把话说完 了再给予适当的评价。四是当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观 点。3.研究内容：基于STEM理念信息与科学课程融合实践研究图2-36插入图片对话框击“插入”按钮，选中的图片就被插入到文档中了。（二）、设置图片插入到文档中的图片，大小、位置不一定合适，一般需要调整。1.调整图片显示尺寸在Word中调整图片显示尺寸，与“画图”中调整图片大小的方法相同。选中图片，如图2-37所示利用控制点把图片调整到大小合适。国选中图片，单击“格式”一“排列”“位置按钮，可以调整图片的 位置。试着把图片移动到恰当的位置，

34、并设置恰当的环绕方式。三 、课堂总结这节课，同学们你们都学会了哪些知识?板书设计：插入图片设置图片第9课时插入图片绘制图形2教学内容： 插入图片绘制图形2教学目标：1 .学会在文档中绘制图形。2 .制作图文并茂的作品。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精 神。教学重点：1 .学会在文档中绘制图形。教学难点：制作图文并茂的作品。教学准备：多媒体教学过程：一、导入上节课我们学习了插入图片，以及根据需要进行图片属性的设置，本节课学 习绘制图形，并可以制作图文并茂的作品。二、新授.设置图片的边框效果除了利用“栽剪”按钮制作图片的形状，系统还提供了很多艺术效果的图片

35、样式。老师边讲边进行操作任务设置卢沟桥图片边框效果选中图片，如图2-41所示，单击“格式” 一 “图片样式” 一 “其他”下拉 按钮了，在弹出的列表中选择自己喜欢的、适合的样式，图片可以被设置成相应 艺术外观样式。2、绘制图形文字处理软件不仅能够在文章中插入图片，还可以根据需要绘制图形。文档中可插入的图形有多种，有的用于装饰文档，有的用于绘制 小意图或给图片添加标注。操作任务插入“形状”如图2-43所示，单击“插入”选项卡“插图”组中的“形状”按钮，在弹出的列表中选择需要的形状，在文档中绘制图形。学生练习。3 、绘制图形和文本框相结合老师边讲边进行操作在word中插入相应的形状在插入的图形上再

36、绘制文本框，可以输入相应的文言 进行大小和文字字体颜色的调整。三、课堂总结本节课主要学习了绘制图形，主要进行绘制图形的应用上需要结合实际情 况进行设计。设计板书：绘制图形文本框应用第10课时用表格呈现信息教学内容： 用表格呈现信息1教学目标：1 .了解表格呈现信息的特点。2 .学会规划创立表格、编辑表格内容。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精 神。教学重点：学会规划创立表格、编辑表格内容。教学难点：编辑表格内容。教学准备：多媒体教学过程：、导入表格能以较少的文字简明扼要、条理清晰地将多种事物的多个不同方面的特 征集中地呈现出来，方便人们比照、观察，因此表格

37、在生活中随处可见，应用非常广泛。二、新授（一）、插入简单表格北京拥有众多的商业老字号，它们历经数百年，秉承中华传统文花，是北京 历史文化名城的重要标志之一。使用表格把这些信息呈现出来，一目了然。2-1北京局部老字号一览表当一抑系生创始年代167 不经詈种类特色品种酒类黄酒同仁堂1669 年中药安官牛黄丸同仁大活络九 同仁乌妈白风丸壮骨药酒都一处 内联升1738 年餐饮烧麦1853 年鞋业布鞋全聚德1864 年瞥代熔幅吴裕泰1887 年茶庄茶叶璃洪群1893 年绸布丝屈荣宝斋1894 年书画木版水印画六必居1明中期食品普菜老师边讲边进行操作任务在文档中插入表格使用表格呈现信息，首先要根据需要在文

38、档中插入表格。新建或翻开已有文档。在适当的位置输入表格标题，并在标题下插入空行。如图2-44所示，单击“插入”选项卡“表格”组中“表格”按钮；在弹出的 列表中选择“4X8表格”，单击，即可在文档中插一个4列8行的表格。贝雪布 和用- - ! 同国150国第制要3Cxcd电子聂梅Q）图2-44表格菜单学生进行练习（二）、编辑表格内容1 .填充数据操作任务在表格中填充北京老字号相关信息将光标移动到表格的各个单元格内，使用键盘输入或复制粘贴的方法，在各 个单元格内填入相关信息。2 .增减行列使用上面这种简单方法插入的表格，往往不能满足实际需要，必须对表格进 行编辑。老师边讲边进行操作任务插入行前面插

39、入的4列8行的表格行数不够多，就需要在表格恰当的位置插入空行。将光标移动到表格内。如图2-45所示，单击“表格工具” 一 “布局” f “行和列”一“在下方插入” 按钮，表格中光标所在行的下面出现了新插入的一行。三、课堂总结本节课,春都学到了什么知识？设计板书：插入简单表格 编辑表格内容第11课时用表格呈现信息2教学内容：用表格呈现信息2教学目标：L调整表格的一般方法。2 .学习根据实际需求制作复杂表格的操作，初步了解表格布局的知识。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精 神。教学重点：调整表格的一般方法。教学难点：学习根据实际需求制作复杂表格的操作。教学准备

40、：多媒体教学过程：一、导入上节课我们学习了插入简单表格和编辑表格内容，这节课我们接着学习设置表格 的外观和制作复杂表格。二、新授（一）、设置表格外观为了使表格呈现的信息清晰易读，对表格做相应的调整操作是十分必要的。1 .调整行列宽度表格插入后，默认状态下每一列的宽度都是相同的。有些表格各列之间文字 数量可能差异较大，使用相同列宽，有的显得“空旷”有的那么显得“拥挤”，影 响整体呈现效果，因此有必要对列宽做相应调整。老师便边讲边操作任务调整列宽鼠标指针指向表格列的分脯线，当鼠标指针变为“卜”形时向左右拖动, 可以调整列的宽度。学生操作练习2 .设置表格边线文字处理软件中插入的表格，边线默认为同样

41、粗细的黑线。而实际应用中， 用不同边线区分内容来提高呈现效果的方式非常常见。比方用不同样式的边线来区分表头和具体内容；课程表中用不同的边线区分上午、下午的课程等。老师边讲边操作任务设置表格边线将上面表格第一行的下框线设置成适合的样式，区分表头和具体内容。移动光标到表格任一单元格内。如图2-47所示，选择“表格工具” 一 “设计”选项卡，单击“绘图边框” 组中的“笔样式”下拉按钮，在弹出的边线样式列表中选择一种适合的样式单击， 鼠标指针变成“0”形。鼠标依次单击第一行每个单元格的下框线，或沿表格第一行的下框线从左 到右拖动鼠标，表格第一行的下框线被设置成了不同的样式。表格外单击鼠标，鼠标指针就恢

42、复成原来的样子。（二）、制作复杂表格行列整齐的表格在呈现同类信息的时候优势明显，但还有不少行列、单元格 大小不一的表格。如图2-48所示，这样的表格一方面可以帮助我们在有限的版 面内呈现更多的信息；另一方面，当有多条类似信息时，可以统一信息呈现的形 式。1.调制复杂表格复杂表格可以由简单表格经过调整、设置形成。操作任务制作上半局部表格根据复杂表格各局部的内容和外观，可以将表格分为几个局部，分别采用不同的方式进行制作。插入一个4列5行的简单表格，如图2-49所示，调整列宽。如图2-50所示，单击表格第2行第2列单元格，按下左键拖动指针到 第2行第4歹U，放开左键，选中第2行的后3个单元格。如图2

43、-50所示，鼠标在选中的3个单元格上右击，弹出快捷菜单，单击 “合并单元格”菜单项，3个选中的单元格合并为一个长格同样方法，合并第5行后3个单元格。学生练习操作2绘制表格表器中一些大小相差悬殊的单元格可以使用“绘制表格”方法完成。 操作任务完成表格其余局部在表格下方插入空行，调整行高。用如图2-51所示的“绘制表格”工具，在表格底部较大的 单元格内添加表格线，完成如图2-52所示的表格。绘制表格边框.图2-51绘制表格工具学生练习操作三、课堂总结本次课程我们学习了调整表格的一般方法，并加强练习学习根据实际需求制作复杂表格的操作。板书设计：调整表格制作复杂表格第12课时 综合实践1教学内容：综合

44、实践1教学目标：1、根据学习的word知识，进行主题确实认和编辑。2、利用网络和浏览器，进行素材的。3.通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。教学重点：利用网络和浏览器，进行素材的。教学难点：根据学习的word知识，进行主题确实认和编辑。教学准备：多媒体教学过程：一 、导入我们学习了如何制作word版面，本次课程以校园生活为大主题进行，电子板报 的创作。二、新授首先,学生在校园生活大主题下，根据校园生活大方向下进行小主题确实认。比 如校园里的一天，我和我的同学，书香校园等。其次，建立一个新建文档。再次利用浏览器的搜索引擎使用关键字来进行相关内容的搜索。再接着，可以查找文字以及图片。q女性

45、匕ia_ a xO B小RS卦 W1，7Q.兴必& 一- 内让大攵皿中O名Rt4加僮 BiriB 口百！ 一以 ”吁.，eMWi，36owKf 韧 *也弓 . 64片 T Ottar.)6i - 最后，粘贴相关内容到新建的文档。学生操作练习，符合自己主题的资料。三、课堂小结大家这节课主要是进行主题确认和资料，手中有粮，心中不慌。下节课，我们继续完成。板书设计主题确实认资料第13课时综合实践2教学内容：综合实践2教学目标：1、根据学习的word知识，进行主题版面设计和编辑。2、初步形成电子文档。3、通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。教学重点：根据学习的word知识，进行主题版面设计和编辑。教学难点：初步形成电子文档。教学准备：多媒体教学过程：一、导入上