2022教师校本研修个人心得总结范文.docx

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1、2022教师校本研修个人心得总结范文我校的校本培训工作在广阔老师的主动参加和同心协力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训和接着教化工作更上一个新的台阶。今日我在这给大家整理了一些关于校本研修心得体会，我们一起来看看吧!校本研修心得体会1新课程的改革深化，对我们广阔老师提出了更高的要求，要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“探讨者”、主动的“实践者”和肃穆的“反思者”，即要求老师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我发展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的志向旗帜，使学校成为肯定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念

2、。我校本教研有四个特点：(一)注意读书学习，课程改革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战，校本教研就是要搞探讨，要获得新的理念只有读书才能得到。(二)校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校探讨的内容是以学校教化教学过程当中存在的问题作为探讨对象的。因此，校本教研的探讨内容是有针对性的，是解决老师教化教学过程中遇到的问题。(三)校本教研是以老师为主体。只有让老师来解决自己教化教学中产生的问题。才能变更老师的自身，提高老师的质。(四)坚持教化反思。人对教化规律的相识都是多次反复的实践，探究出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必需通过反思去参加指导，才能避开在下一次实践中重复这个错误。当课程改

3、革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参加课改的主动性，如何让学生得到真正全面的发展?“校本教研”让我们感受到在课改中，胜利是胜利，失败也是一种胜利。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，肯定不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。为了使我的教学能真正成为一门艺术，我始终在努力。我能取得这样的成果要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中渐渐成长起来。其实，我们的'校本教研干脆来源于学校和老师

4、的需求，即学校中出现的问题是探讨起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，老师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变老师的角色，干脆地促进老师转变教化观念，将新理念干脆转化为老师的教化教学行为，提高教化教学水平。有利于变更老师的学习方式，培育老师的反思实力，同伴协作实力。使老师能在实践中反思，在敬重中沟通，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了老师成长的“沃土”。校本研修心得体会2从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己

5、的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整

6、教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。(三)参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后

7、制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。(四)研修内容丰富多彩1、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策

8、略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。校本研修心得体会3一、重视教化政策和教化理论的学习，切实转变老师的教化教学观念1、注意学习型团队的打造和老师终身学习力的激发老师只有始终保持接着学习的热忱和实力，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教化发展的方向，使自己的教学水平适应形势的须要，不断走上新的台阶。近年来，学校把

9、更新老师的教化观念当作提升老师综合素养的重要任务来抓。我们细心探讨制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的内涵，并通过老师成长袋的形式激励老师静下心来进行有目的、有安排的学习。如今，本校老师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程安排意义的相识：每个老师都明确，严格执行课程安排是不能退的底线，以牺牲学生

10、综合实力的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成果的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教化道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教化质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。二、“校本研修”要重视提倡老师在工作中的学习1、“校本研修”的内容选择要依据学校中老师的原有基础、工作现状和实际须要而绽开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。由于学校中老师发展的不平衡，培训的内容必需体现详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现

11、象老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、学生的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种状况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助老师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教化合力的角度帮助老师转变观念、驾驭让学生真心听从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，许多老师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学看法的满足率特别高。特殊是一些转学而来的学生及家长更是对我们的老师赞叹不已。2、“校本研修”中老师在工作中的学习，必需与其实际的工作紧密结合我们认为，“工

12、作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经验着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习探讨的专题。总之，这一年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以骄傲地说：这种立足于老师不竭动力挖掘、立足于学校老师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。校本研修心得体会4一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不

13、断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效

14、。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文

15、老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢?相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而

16、当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本研修心得体会5新课程改革的不断深化，校本本培训工作也提到日程上来。我校新课程改革的指导思想为核心，适应课程改革的形势，引导着全校老师一步一个脚印，扎扎实实地实践着“研培一体”校本培训模式，大胆探究，以课改问题探讨为重点，以提高本校老师业务水平和教学实力为动身点，转变老师教学观念，加大对校本培训的力度，提高老师驾驭新教材实力，主动有效地推动课程改革的进程。一、高度重视，立足管理，有效实施校本培训工作

17、。实施新课程的关键是转变老师的教化思想、教学方法和学生的学习方式，因此我校非常重视老师的培训工作，特地成立了以校长为组长，业务副校长、教务主任、省市县级骨干老师组成的校本培训工作小组，帮助校长策划本校三年校本培训规划，设计符合本校实际的培训内容和培训形式，制定了校本培训制度、考核制度，将老师参与培训的过程与结果与老师期末考核相结合。有效地调动广阔老师参与培训的主动性。为确保培训工作顺当进行，学校领导还亲自参加培训活动，轮番为全部老师作专题讲座对转变老师教化教学观念起了很大作用。学校为保证老师实力快速提高，还克服资金困难，送老师外出学习，接受培训，今年暑期就派老师先后到长春、松原等地听课、学习，

18、通过这些活动老师的教化观念有了很大改变，学识水平有了较大幅度的提高，有力促进了老师素养的专业化。二、以教化科研工作为中心，在科研与培训的过程中促进老师的专业化发展。我校成立以学科为中心的教研组，同时成立以年级为中心的备课组，这样既有学科的专业性又有接近学科的沟通性，老师间相互切磋，相互借鉴，在沟通与探讨中得到提高，也充分挖掘了隐藏在老师中的丰富教学阅历，让老师培训老师，把阅历变成培训财宝。同时我校还以校内公开课为载体，实现老师间互动，取长补缺，就地取经，阅历共享，双向沟通合作，探究达到提高自己教学水平的目的。我校每年的三月份都搞一次大型的“教学开放日”活动，开放日期间学校要求老师以“试验课”、

19、“观摩课”、“汇报课”等形式，向进修学校、教化科研所、全体老师乃至学生家进步行汇报和沟通。在探讨过程中不断学习和提高。三、以全员培训来提高老师的学问水平和业务实力。首先，在校长的亲自支配和带领下，每位行政干部都要制定自己的研修提高的规划和每年的研修安排，并仔细学习努力提高自己的水平和实力。同时行政干部还依据自己所管业务，加强自己业务学问的学习，主动参与上级部门组织的岗位培训，努力提高自己的管理实力，以实际行动干好本职工作，在工作中为全体老师作榜样。其次，实施名师工程发挥骨干老师的榜样作用。我校实行多种形式开展大练基本功，基本技能活动，通过“送出去，走进来”等方式，着力培育学科骨干和学科带头人，

20、促进我校名师骨干老师队伍的形成，我校选送多名骨干老师到长春参与培训学习，他们在学习期间，刻苦钻研，勤学苦练，扎扎实实，在今年8月份取得培训证书。同时我校针对新安排的老师较多的局面，建立新、老老师业务“传、帮、带”制度。老老师听、评新老师的课，对新老师在教学中存在的问题进行分析，并提出改进看法;新老师虚心向老老师学习，不断提高自身的执教实力，我校对去年和今年安排来的新老师，均指派骨干老师与其结对子指导帮助，细心做好新老师的授课实力提高工作，同时学校还创建机会新老师外出学习提高，回来做“汇报课”等使其日益胜任自己的工作。再次，我校主动创建条件激励老师进修学习，扩大学问面，适应课改发展须要。激励老师

21、驾驭现代信息技术，优化教学手段，提升教学质量，学校还特地支配专任老师对老师进行计算机培训。装备多媒体教室和电子备课室来促进了老师进行信息技术与学科课程整合的探讨，拓宽教学渠道，有效地提高教化教学质量。多媒体教学形式多样，内容人本，切实提高有效地提高了课堂的教学效率。老师培训工作是课堂改革试验成败的关键，我校在校本培训中，以课改为中心，以课题为载体，以教化教学案例为突破口，紧密结合实际，坚持集体培训和分散研讨相结合，集体学习和个人自学相结合，学习理论与教学实践相结合等原则，实行自学自练、实践反思、观摩研讨、沟通阅历、师徒帮带、专题讲座、课题探讨、案例分析、网上学习等多层次、多形式、多渠道地开展校

22、本培训的实践活动，在老师中形成学习热潮，把校本培训落到实处。最终，在培训内容上，我校把通识培训、教材培训和教法培训及计算机培训有机结合，注意课改理念、课程标准和新教材实施、评价改革、教化科研实力等方面培训，同时还从老师在教学实践中遇到的问题动身进行培训，如本学期我校各备课组针对在教学中学生出现的问题确定本组教学探讨问题并进行专题探讨，在探讨过程中不断提高自己的教科研实力。再如我校组织老师进行专题讲座来解决了老师教学中的困惑，也引导老师对过去传统教材课程和教学实践的反思，使老师在学习探讨和深化理解新的课程标准的基础上，根据新课程标准的要求，结合新教材的特点，进行教学设计、模拟教学等方面的实践。另

23、外，在培训组织上，我校实行了集中讲授、观摩研讨与个人自学相结合的方法。在集中学习中，要求领导先学或有条件请专家到学校做专题报告，还派老师到外地学习，回来为老师作汇报。还开展了“研讨课”，老师们以集体备课、听课、评课的形式进行教学的研讨，在个人学习的前提下来实现集体的共同提高。这样的课堂教学评析活动是围绕课题组老师的教学行为进行的，它是把先进的教化观念转化为老师课堂教学行为的极其有效的方法。在此活动中，我们始终坚持“人人参加，就事论理，重在探究与提高”的原则进行，把反思作为活动的关键环节。使教化科研工作与课堂教学过程在基本思想与操作程序上达到一样。把教学现象作为探讨对象，强调科研过程的规范性与日常教学过程优化的紧密结合。老师校本研修个人心得总结范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页