高职院校《电子商务理论与实务》课程双语教学模式构建探究（2022年-2023年）.docx

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1、2022年-2023年最新龙源期刊网 高职院校电子商务理论与实务课程双语教学模式构建探究 薛瑾来源：决策探索2022年第12期【摘要】随着计算机网络技术的进步和商业模式的不断创新，电子商务开展日新月异，与各 行业产业相互渗透紧密，中国的电子商务产业开展放置全球显得格外亮眼。伴随国家“一带一 路”战略的持续推进，沿线国家学生纷至中国高校学习电子商务专业技能。与此同时，社会经 济的高速开展和对外开放的不断深入，具备国际化视野、具备参与国际竞争能力的复合型人才越 来越受到社会和企业的青睐。这些因素都使得高职院校电子商务专业展开双语教学任务，显得 十分必要和紧迫。【关键词】高职院校：电子商务理论与实务

2、；双语教学一、高职院校开展电子商务理论与实务双语教学意义（一）中国跨境电子商务开展迅速目前，全球经济一体化的速度在不断加快，各经济体之间的商贸往来也更加紧密。而随着 互联网技术的迅速更迭，跨境电子商务作为一种外贸新手段受到国家和地方政府的高度重视。据 统计，截至2022年，中国跨境电商交易规模已到达6.3万亿元，同比增长23.5%。估计2022 年，中国跨境交易规模可到达7.5万亿元，而2022年，该数据会有&8万亿元。（二）国内外电子商务学习资源的快速更迭电子商务理论与实务的知识更迭快速，教材内容跟不上市场变换。电子商务专业学生 在学习过程中需要参阅国外教材，而市面上大量国外教材是经过中文翻

3、译的。这类教材通常有两 类缺陷：一是翻译过程过长使得教材较晚于市场变换，经常会遇到在教材出版之时，市场规那么已 发生新的变化：二是翻译这些教材的人大局部为外文工作者，其对于电子商务专业和行业的了解 并不深入，做中文翻译较为生硬，用词并不符合专业特点，不如阅读原版英文教材更为直接。（三）加强中外办学交流，提高专业国际化教学水准随着“一带一路的深入，中国在世界上的影响力提升，越来越多“一带一路”沿线国家高中 毕业生来到中国接受高等职业教育。以苏州某经贸类职业学院为例，近年来陆续招收韩国、卬度 尼西亚、马来西亚等国家学生，全校留学生比例不断上升，留学生与中国学生同时上课，这对学 校教师开展双语课程教学提出了较高的要求和挑战。同时，双语教学课程的开设，使得电