小学一年级语文上册识字10升国旗 (第2课时).docx

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1、课时第2课时教学过程教学预设个性化修改一、复习检查，引入新课.复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正1 .过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。2 .齐读课题。3 .指名朗读课文。设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。二、指导书写，练习写字.这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(课件出示：立正).回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。2 .指导书写“立”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：“立，的“、”在竖

2、中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称, 第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横 比第二笔的横要长。(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。3 .指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍 短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要 平稳。不偏不歪斜才是“正”。设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写 规范、端正、

3、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。三、指导背诵，深入理解.采用各种形式熟读课文。(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。1 .方法引领，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答下列问题的形 式来背诵，我们一起合作来背一背。师:什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么 样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以 一边

4、想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班 齐声背诵。(3)深入情境，表演背诵。想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听 到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵 课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练， “背”也是一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好

5、的学习方法。 在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时， 认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让 学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们 的语文综合素养。四、说话训练，拓展延伸1 .说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗 说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗)2 . 1S|o画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗一一五星红旗画 下来。设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力， 为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情 感。作业布置1 .背诵升国旗2 .生字书写板书升国旗热爱祖国教学反思