2022年男孩女孩教案.docx

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1、投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注】，不迷路！男孩女孩教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰 当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下 面是文库作者为大家整理的男孩女孩教案，欢迎。男孩女孩教案1活动目标：1 .尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己 的同时，学会欣赏和接纳对方。2 .大胆表述自己的想法，主动参与活动。活动准备：ppt课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸活动过程：一、导入请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩 女孩喜欢的颜色的区别。二、引导幼儿从外表上和喜欢的玩具

2、的不同感知男孩女孩的差异。1 .提问：男孩女孩看上去有什么不一样？2 .引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样，还有其他不一样的 吗？3 .教师出示玩具教具，引导幼儿选择自己喜欢的玩具，进而让幼儿观察 总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。4.欣赏儿歌男孩女孩，让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及 喜欢的玩具的不同。三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手，进一步了解男孩女孩的气质差异。一、引入新课1、导入语:男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的 成长有着重要的意义。那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧2、板书框题：第二框荡起友谊的双桨二、讲

3、授新课在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、 纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与 异性同学交往。比方：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过 密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于阻碍学习进步和身心健康。 因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、 恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应注意的 问题。情境活动一：（教材P17页材料）说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰 当的交往方式？想一想：能够正确表达与异性同学正常交往的词语还有：教

4、师讲述：可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。1、与异性同学交往要自然、适度板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要的原那么。自然：（见教材P18页）适度：（见教材P18页）（教师可按教材简要讲述。）情境活动二：受欢迎的男女同学应该是什么样的？（教材P18页材料）（指导学生讨论交流。）相关链接：（见教材P18页材料。指导学生阅读。）2、与异性同学交往要尊重、真诚情境活动三：（教材P19页材料）说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗？教师讲述：前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰当的，热情、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。真诚、尊重是交往

5、的前提。只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会 自然顺畅，男女同学才能建立和开展真挚的友情。名言：（见教材P19页马克思语）相关链接：（学生阅读相关链接材料，细心体会。）3、与异性同学应广泛交往情境活动四：（见教材P20页材料）议一议：牟莉与同学的交往有何特点？这样交往有什么好处？（指导学生讨论回答）教师讲述：（按教材简要讲述）情境活动五：（见教材P20页材料）7兄一7兄：小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？小强今后应该怎么力、？请为他出谋划策。议一议：同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同？ 举例说明。（同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原那

6、么来 说，应该是相同的，只是异性同学在交往中，应该注意性别差异。）三、课堂小结让我们学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，建立起积极向 上、纯洁健康的友谊，在和谐、融洽的气氛中健康快乐地成长。四、作业1、与异性同学交往时，我们应遵循哪些原那么？（见教材P1820页教 材）2、为什么说“真诚、尊重是交往的前提？（见教材P19页正文）第三课时（总第5课时）探究与实践 一,教学过程：（一）“走进生活”情境活动一：（教材P21页材料）你是怎么想的？说出来与同学们提供（活动设置意图：让学生正确对待他人在青春期中产生的生理变化，学 会学会尊重）想 一：怎样评价小伟的观点和行为？假设自己是小伟的同学，

7、应对他说些什么？（学生讨论、交流后教师小结）小结：拿别人的生理发育特点开玩笑、说三道四，在中学生中较为常见，如有 的同学喊这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“慢脸星”等等。这种行为惠对对方造成一定的心理负担甚至伤害，是应该杜绝的行为。作为小伟的同学应该告诉他，同学间交往“尊重，真诚是前提。尊重 别人也是在尊重自己。情境活动二：（教材P21页材料）出谋划策李冰是个十分内向的男生。他认为自己相貌平平，个子矮，女同学会看 不起自己，所以平时很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方地 交往时，他总有一种自卑感，心里非常苦恼。议一议：请告诉李冰同学应怎样摆脱烦恼？分析：苦恼产生原因：认为

8、自己相貌平平，个子矮看不起导致结果：很少与女同学交往苦恼产生的内在因素：缺乏自信解决方法：（1）正确认识什么是美（P8页）；（2）积极消除烦恼：多于人沟通（二）“活动在线”（略，没有条件进行此项活动）（三）“我在成长”一、我的进步1、学习本单元前后市怎样对待自己的生理变化的？（前：不理解、困惑、羞怯、苦恼；后：青春期出现的一系列生理和心理 变化是必然的、正常的，我们要悦纳自己的生理变化。）2、过去是怎样认识和对待青春期烦恼的？今后打算用哪些方法消除青春 期大烦恼？（过去：有的同学不习惯自己的身体急剧增高和性征的突然变化， 害羞、腼腆；有的同学认为自己的发育较晚，和别人的不一样，产生忧虑、苦闷、

9、 自卑、孤独、惊慌、不知所措等等。今后：（1）悦纳自己的生理变化（教材P58 页）：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生 理变化是必然的、正常的；接受现实，学会欣赏自己；努力追求美。（2）积极 消除烦恼（教材P11页）：多与人沟通;增强自我调控能力；不断丰富自己。） 3、以前是如何看待青春期心理矛盾的？现在如何看待？列出自己解决心 理矛盾的方法？（见教材P1011页正文）4、过去是如何看待男女同学交往的？今后打算怎样去做？（过去：；今后：正常交往共同进步（1）与异性交往要自然、适度；（2） 与异性交往要尊重、真诚；（3）广泛与异性同学交往。）二、还有什么困惑或问题？三

10、、我还希望四、倾听他人的心声（四）作业男孩女孩教案6活动目标1 . 了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。2 .能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。活动准备.男孩女孩的图片各一张1 .纸张、画笔活动过程一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。1 .教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。（教 师出示图片）提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同？男 孩和女孩还有哪些不同呢？（教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还 有那些不同？有哪些事情是需要男

11、孩和女孩分开的？）幼儿自由回答。教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发 型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比拟粗，女的声音比拟细。被衣服 挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要 分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种 礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，防止 进错。二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确 认知。师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的？（例如有男孩 喜欢群众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机）教师小结：每一个

12、小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服 都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴， 同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这 些。（品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚 强？小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。） 三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。2 .引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。师：“每个人都有自己的优点也有缺乏，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步3 .男孩女生互相画像。四、作品展示，互相欣赏。可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、提供。教学反思

13、：从今天的男孩女孩的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。 他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋 友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回 答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说：”因为她穿着 裙子。“这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也 是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类， 是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了， 我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她 很无辜的跟我说：“老师我没

14、有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑对她说： ”但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。”听完我的话之后她就慢慢走 到女孩字那边去了。男孩女孩教案7设计意图不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩 玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄 前儿童已经具备明显的性别意识，他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所 喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人 影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥 现象。因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了 这样一次社会化认知活

15、动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往 等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感 的开展。活动目标. 了解男孩女孩的性别差异，能大胆表述自己的想法。1 .相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。活动准备.多媒体课件1 .心型辩论记录平台（教师记录）.半心型访问记录资料卡（幼儿操作）2 .音乐活动过程一、激趣引题，初步感受心理测试.幼儿根据媒体提供的心理测试题，选择AB方阵1 .发现男女性别差异（穿着、发型、喜好等）（趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼儿眼前，开 门见山的点名此次活动主题，游戏化的形式更轻松的将幼儿引领入活动中。）二、大胆

16、诠释，深化主题辩论赛1,介绍规那么。2 .幼儿辩论、教师记录。辩题：男孩女孩谁的本领大。3 .小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。（此环节通过男孩女孩的畅所欲言，展现了各自的性别个性，并能认可 自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规那么、数量融入其中，使幼儿 能对自己的理由可视化。为下步活动作好铺垫。）三、诗话评价，互相欣赏DV寄语1 .老师眼中的男孩女孩.互动提问了解彼此的优点.。男孩眼中的女孩女孩眼中的男孩（“诗话评价”表达教师角度的男孩女孩，使幼儿从成人的角度了解自 己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对方，为解决难点服务。）四、彼此了解，深华主题了解他（她

17、）1 .男孩女孩互相寻找一位异XXX,进行交流沟通、记录.点题升华（男孩女孩彼此询问、交流，互换信息，增进彼此间的了解。最终拼合 成的心也将活动主题得以升华，“用心交流使生活变得更精彩！ ”）2 孩女孩教案8活动目标：1、了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。2、能够相互欣赏彼此的优点。活动准备：1、经验准备：幼儿在活动前知道自己的兴趣爱好等，初步了解自我； 初步了解辩论的规那么。2、ppt男孩女孩、半心形访问记录卡（可拼合成爱心、供幼儿交流 使用）、心形辩论记录平台。笑脸图片活动过程：一、引出课题（出示ppt）1、心理测试发型设计时，你会选择哪种发型？为什么？ （a:短发造型b

18、:长发造 型）逛街买衣服时，你会选择哪种款式？为什么（a: t恤短裤b:连衣裙）六一节你想得到一件什么样的礼物？请大家猜一猜，男孩会选择哪个？ 女孩又会选择哪个？为什么？（a:小结：我们发现男孩都会选择a一边的东西，女孩都会选择b这一边 的东西，原来男孩女孩有着不同的性格特征，如穿着、发型、喜好等方面都有不 同的选择）二、辩论擂台，深化主题1、男孩女孩各自剖析自身的本领，每次各方说一那么可得到笑脸图片， 交替进行。师：既然男孩女孩都有不同的性格爱好，那男孩女孩也都有各自的本领, 各自的优点，接下请你们来说一说，你们男孩子或者你们女孩子都有什么样的能 力和优点？2、幼儿交替发言、教师图片展示，并

19、用笑脸鼓励男孩女孩争相讲述各自本领。3、教师小结：男孩女孩的本领是不分上下的，男孩女孩可以互相学习， 男孩子可以学习女孩子的细心，女孩子可以学习男孩子的勇敢、坚强，让每个人 的心中都能容纳他人更多的不同点。三、欣赏评价，互相欣赏1、播放ppt老师眼中的男孩女孩师：在老师眼中，男孩女孩都有着一张张可爱的笑脸，男孩虎头虎脑 可爱帅气，像块坚硬的石头勇敢顽强，女孩漂亮大方人见人爱，像颗美味的奶糖 温柔甜美；男孩爱摸爬滚打嘿嘿哈哈，女孩爱花花绿绿叽叽喳喳；男孩在操场上 跑呀跳呀就像一匹飞奔的骏马，女孩的小手特别灵巧能变出许多有趣的东西；男 孩有大海般的胸怀，女孩有小溪般的细心；男孩女孩有说不完的话题，

20、男孩女孩 在同一片天空下互相关心、互相帮助、共同成长！2、男孩女孩点评对方的优点。师：男孩女孩都有自己的优点，那请男孩子说一说，我们班的女孩子中， 你最欣赏谁？为什么？请女孩子来说一说，我们班的男孩子中，你最欣赏谁？为 什么？四、制作爱心，升华主题1、了解他（她）：男孩女孩互相寻找一位异性同伴，进行交流沟通并在 半心形卡片纸上进行记录。师，接下来，请你去找一位异性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子, 男孩子去找一位女孩子，然后你们相互交流，可以问一下对方有哪些本领？然后 你把他（她）讲的本领画在你的卡片上。最后你和你的异性朋友一起把卡片拿到 老师这里来拼成一个爱心。2、点题升华：男孩女孩将半心

21、形记录纸拼合成整颗爱心。师：男孩女孩要互相学习，交更多的朋友，才能让我们的心变得更大！ 男孩女孩教案9【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖她直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息 波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停 留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永 远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的 日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一 页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴饱满的记忆？穿行

22、在一片又一片 洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多 余的情节，向着既定的目标轻装向前。分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片，请 幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活 动区和长大后的理想的差异。四、组织幼儿进行辩论赛游戏，通过游戏，使幼儿大胆表述自己的想法, 主动参与活动，同时引导幼儿在喜欢自己的同时，相互欣赏、相互接纳对方。辩 论赛后，提问“怎样能让自己更棒”，引导幼儿相互欣赏和学习，升华情感。五、活动延伸请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。课后反思：本次期中开课采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教

23、案是大班社会活 动男孩女孩，活动目标是：1 . 了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。2 .能够相互欣赏彼此的优点。从活动目标上来说，整个活动要到达这样 的目标，其实是很有难度的，特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了 解过，一下子要让孩子们能够讲出来，是不可能的，因此，在活动之前，要先让 孩们了解自我，初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中，孩子们都比拟兴 奋，纷纷作了自己的选择，很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征，但是在接 下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中，就出现了一些问题，大局部孩子都是 停留在男孩比拟帅，女孩比拟漂亮等外表上，对于男孩子勇敢，坚强，大大咧咧，

24、 女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还 不够，鼓励也不够，如果我在当男孩子说出男孩比拟勇敢的时候，我能给出更明 确的肯定，积极的鼓励，再引导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深入一些。此虽然教师的肯定很重要，但是对于孩子们不同的答案，教师所要表现 出来的肯定态度也要有所不同，特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案 时，教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他，鼓励孩子们往这方面来发表。而 不是平平淡淡的一句肯定，如果这样子，就很难深入挖掘主题。男孩女孩教案2活动目标：1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是平等的，应互相

25、欣赏和帮助。3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。4、培养幼儿思考问题、解决问题能力及快速应答能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。活动过程：一、激趣引入小朋友们，在天的社会课上，老师给家带来了两位小客人, 他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表 示欢迎吧！二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说 他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男

26、孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩？（要求幼用完整话回答）6、说一说班里谁是男 孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰, 所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。女孩：做事认真，摆放物品有序等。四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？1、出示几张图

27、片，请幼儿观察。2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板 书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成开火 车这首歌。五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本 节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特 征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序 的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性 很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲

28、的游戏中，孩子们从慢到快， 从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。表达了孩子自主探索和学习的过程，既 有趣也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对局部孩子的特点有了 初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比 较成功的原因。在活动的组织与互动过程中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通 过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他 们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直 接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。男孩女孩教案3活动目标：1、了解男孩和女孩在外貌特征上

29、的明显差异，并学习观察区分男孩、 女孩。2、认识自己的性别，初步认识自我，开展自我意识。活动准备：1、多媒体课件，PPT,标记图两套，穿衣贴纸假设干。活动过程：一、观看多媒体课件，引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。今天，老师带来了好多小客人，他们躲着不肯出来，我们一起来喊他们 好吗？画面1:通过观察身体衣着不同，区分男孩、女孩。小结：原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。画面2：通过观察发型、发饰不同，区分男孩、女孩。小结：原来男孩子头发比拟短，女孩子头发比拟长。画面3:通过观察入厕姿势不同，区分男孩、女孩。小结：原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。二、认识自己的性别，初步认识自我。

30、1）说说自己是男孩还是女孩？你是怎么知道的？2）小练习：教师出示图片两组，让宝宝学习区分自己的性别。图片一：漂亮的花裙子和汗衫背带裤看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢？想好了你就站在你 选的图片下面。图片二：有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的头发还是那样的？想好了 你就站在你选的图片下面。3）结合课件，讨论：那男孩子长大了能变成谁？女孩子长大后能变成 谁？三、通过穿衣游戏，进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的认识。（请听课教师协助，引导宝宝选择合适的服饰粘帖在娃娃身上。）四、结束活动：宝宝们带着自己打扮好的玩具娃娃回班玩男孩女孩教案4活动目标：1

31、、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。活动准备：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。出示课件第一张图片：”这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一 看他们是谁？”二、讨论男孩女孩的区别。1、引导幼儿从外貌特征进行比拟。出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比拟2、生理特征”除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的 呢？”“其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！ ”出示男孩女孩入厕 图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说

32、得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿 裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的， 而女孩是蹲着小便的。3、游戏：点兵点将”你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？”4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区 别。“巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮助，把礼物分别送给男孩女 孩。”幼儿边操作边讲述。小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、佥山 女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。给爸爸妈妈送礼物”巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送 一送。“小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了

33、爸爸，把化妆品、裙子、 小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感 谢你们，也给你们准备了 一些小礼物，男孩们请到老师这里来，女孩子请到老师 那里！ ”引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比拟出谁多谁少。小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入 厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不 同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片比照观察和愉快的游戏让幼儿直观形 象的了结了男孩女孩的外貌特征；通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿 的性别意识；最后通过

34、操作游戏“送礼物”丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自 我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进, 又比拟有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特 征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序 的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性 很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快， 从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。表达了孩子自主探索和学习的过程，既 有趣也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我

35、对局部孩子的特点有了 初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比 较成功的原因。在活动的组织与互动过程中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通 过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他 们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直 接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。男孩女孩教案5教学内容：本课包括两框内容：第一框把握青春珍惜友谊；第二框荡起友 谊的双桨。教学重点：如何与异性同学交往，是本课的教学重点。教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。课时安排计划用两课

36、时授完，一框一课时。第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1 .导入语：（详见教材P14页引言）2、板书框题:板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：（见教材P14页材料），义一议：初一班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成局部，它在个体成 长过程中的各个阶段都是不可缺少的。2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材P15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一 班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说与异性同学的正常交往，对自

37、己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议:（教材P16页材料）男同学的个性特点：女同学的个性特点：男女同学交往对自己的个性开展有何作用？请举例说明。教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的 正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面开展。 （板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己， 促进个性的全面开展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男

38、女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、 纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与 异性同学交往。比方：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过 密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于阻碍学习进步和身心健康。 因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、 恰当的方式与异性同学交往。三、课堂小结男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的 成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。四、作业1、怎样认识异性同学间的正常交往？（教材P15页）2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义？（教材P1617页）第二课时（总第4课时）第二框荡起友谊的双桨教学过程：