【小学一年级语文上册教学设计】识字3.docx

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1、上课内容识字3科目语文所属年级（一）年级（上）册备课者一.教学目标：知识与能力：1、认识7个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。2、会写“口、目、耳、手” 4个生字和横折、撇、弯钩3个 笔画。过程与方法：借助图片感受“松、钟、弓”等事物的特点，借助图片、 带读、联系生活实际等方法识记生字，理解字义和句子。情感、态度、价值观:养成良好的生活习惯。二.教学重点、难点：重点：正确书写3个笔画和4个生字，联系生活实际了解“坐、 立、走”的规范姿势。难点：弯钩的书写和口、目、耳、手的正确书写。三.教具、学具准备：生字卡片、PPT四.课时安排：2课时五.教学过程：第一教时一、猜谜语导入新课1、上边毛，下

2、边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老 不见面（耳朵）红门楼，白院墙，里面睡个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐 用得上。（嘴巴）提示学生：眼睛可以简称“目”嘴巴可以简称“口”小结：眼睛、耳朵、嘴巴都是我们身上的器官。他们的作用可大啦！今天我们就来学习与他们有关的汉字。2、揭示课题：识字3 口耳目（齐读课题）二、 图文结合识记生字1、看图引出生字（1）出示课文插图，说一说图上画着什么？小朋友怎么欣 赏花的？你能说一说他们的动作吗？（2）根据学生交流相机出示：口、耳、目、手、足2、识记生字（1）出示生字认读，重点正音手、耳、足（2）指名读、开火车读、

3、集体读三、 创设情境，巩固运用汉字1、生活中识字（出示PPT）2、活动一：看谁朋友多老师举例师范：我是手，手心、手背、手掌、手指 指名学生选一个字，说说带有这个字的词语3、活动二：看谁最能干老师举例师范：我是手，手能写字，手能扫地指名学生选一个字，说说带有这个字能做的事3、游戏：（1）找朋友（把字卡发给学生，老师读一个字，拿到字卡的 小朋友上台领着大家读）（2）师生合作练习：（如：老师做扫地动作，学生说出“手”。 老师做看书动作，学生说出：目）四、 认识新笔画，指导规范书写1、复习写字姿势：身坐正，脚放平，仔细看，认真写，三个一，要牢记。2、复习握笔姿势3、学写“口、目”（1）观察“口目”，认

4、识新笔画：出示横折（指名读）（2）学写“口”（指导看书上笔顺，学生书空，老师范写）提示学生：左竖和横折的折要稍稍往里斜，整体上字形上 宽下窄。学生在书上练习描红（3） 学写“目”指导看书上笔顺，学生书空比拟“目”和“口”有什么异同老师范写提示学生：“目”的横折的折不需要往里斜，要写直， 中间两横部碰到右边的竖，两横之间等距。学生在书上练习描红4、学写“耳”指导看书上笔顺，学生书空老师范写提示学生：四个横的长短不同，最后一笔横最长。注意每 个笔画在田字格中的位置，把字写匀称。学生在书上练习描红5、学写“手”认识新笔画：撇、弯钩指导看书上笔顺，学生书空老师范写提示：第一笔是平撇，弯钩不要太弯。学生

5、在书上练习描红五、 作业：完成习字册第二教时一、复习导入1、出示上节课所学生字，学生认读并练习组词2、语言表达：我的口会（）。我的耳能（）。我的目能（）。我的手能（）。我的足能（）。上节课我们学习了和身体有关的汉字，这节课我们要学习和身体 有关的课文。二、随文识字1、（PPT出示课文）先听老师读一读2、学生自由朗读、指名读、分组读、集体读3、逐句朗读理解（1）站如松：出示“站”字，指名认读你能给“站”组个词吗？理解“如”：就是像的意思站如松就是站立的时候就像松树一样挺拔引导学生联系生活理解感受：（出示PPT）我们一起练习站的姿势齐读：站如松（2）坐如钟：出示“坐”字，指名认读你能给“坐”组个词

6、吗？坐如钟就是一个人坐的时候要端正，像一座钟一样。引导学生联系生活理解感受：（出示PPT）我们一起练习坐的姿势齐读：站如松（4） 行如风：理解“行”：走“行如风”就是走起路来像风一样快引导学生联系生活理解感受：（出示PPT）齐读：站如松（5） 卧如弓：理解“卧”：睡“卧如弓”就是睡觉的时候把身体侧完成“弓”形，这样能睡的 安稳，利于健康引导学生联系生活理解感受：（出示PPT）齐读：卧如弓（6） 齐读俗语小结：在生活中，我们也要这样要求自己，养成良好的站行走的 姿势。三、复习巩固1游戏：猜猜猜（出示生字，让学生猜是什么字。2、读儿歌认识字：大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，

7、会吃饭。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。我有一双小小手，小小左手和右手，一共十个手指头，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事自己做。3、猜字：二人在土上玩。（坐）牙齿舌头的家。（口）左一片，右一 片，中间隔着一座山。（耳）四、课堂总结，激发自主识字的兴趣。通过学习这一课，我们认识了人体的五个重要部位名称，知道了正 确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，可以使我们的身体挺拔，有精神，对 我们的健康成长非常有帮助。我们在生活中要养成这些良好的生活习 惯。六、作业1、完成练习册 2、在看电视、上街、亲子阅读时，找一找学过的 汉字。六.板书设计：3 口耳目口耳目手足七.作业设计：2、 完成习字册3、 完成练习册.4、 在看电视、上街、亲子阅读时，找 找学过的汉字。八、教学反思：