《灯饰与照明设计》课程标准.docx

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1、灯饰与照明设计课程标准适用专业室内艺术设 计修读学期第三学期制订时间课程代码01B2378课程学时48课程学分3课程属性专业课课程性质必修课课程类别B类制订部门环境艺术系室内设计教研室一、前言1、课程性质本课程是室内装饰设计专业的一门专业方向课程，通过工程式教学的方式，通过图纸绘制与 实物制作的方法，培养学生绘制灯饰与照明设计方案的专业技能；培养学生的独立完成灯饰与照 明设计方案工作程序的方法能力；培养学生团队合作的协作能力以及沟通及表达的社会能力；培 养学生的工作认真态度、社会责任心等职业素质。是进一步学习综合陈设设计、陈设设计实务等 课程的基础。2、设计思路本课程根据室内装饰设计专业学生毕

2、业后的主要就业方向以及行业的需要，在广泛调研和与 企业专家深入、细致、系统的讨论分析的基础上，采用典型工作任务工程化课程开发模式，遵循 高等职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过情景和工程式学习，在真实或 仿真实训工场的学习情境中学习并掌握灯饰与照明设计方案的理论知识、知识技能，并能熟练制 作设计方案。本课程的创新点在于立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以 知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学， 让学生在完成具体工程的过程中来构建相关理论知识，并开展职业能力。这是教学模式的一个重 大转变，要有力地推动这一转

3、变，需要以工程为载体来组织课程内容。本课程确定了以室内空间 灯具设计与照明方案设计模拟工程为载体的工程设计思路，以工作任务为设计对象，以职业技能 训练为抓手，结合教学实际，在对室内装饰设计方向所涵盖的岗位群进行人物分析与职业能力分 析的基础上，以掌握各种光源特性及灯具设计为主线，以照明在室内空间中的应用能力为依据， 按学生的认知特点，以灯饰与照明设计的理论知识学习和照明空间应用相结合的方式来展示教学 内容，使学生掌握必备的灯饰与照明设计的相关知识技能。既能充分调动学生学习兴趣，又能最 为有效的促进学生职业能力开展，到达本课程目标的含义。同时，在课程中加入灯具制作工程， 训练学生的实际动手能力，

4、保证职业技能的完整性。二、课程目标专业能力培养目标灯饰与照明设计课程是室内装饰设计专业方向中偏重设计实景效果的课程，以近阶段灯饰与 照明设计效果为参考标准，系统学习、了解、熟悉各种常用及最新光源基本特性、规格，以及灯 具制作的材料、构造和灯具设计的程序；掌握光源选择，照明色彩选择及搭配，懂得将光源、空 间、创意融为一体，形成整体的照明设计。从而全面提高学生空间设计表现的能力。方法能力培养目标具有收集相关灯饰与照明设计资料的能力 对工程背景进行合理分析的能力能根据空间基本构造进行照明布置的能力 能根据空间性质和功能选择合适的灯具和进行照明色彩搭配的能力能运用相关软件制作灯饰与照明设计方案的能力思

5、政能力培养目标： 具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力具有良好的语言表达能力 具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职 业道德和行业规范三、课程内容和要求5 .光源与灯具的选择序号工作任务知识要求技能要求学时1灯具设计1 .熟练掌握灯具种类2 ,准确理解各种灯具的功能 与使用场合3 .基本掌握各类灯具对气氛 产生的影响4 .掌握灯具设计的程序和 方法1 .能够明确区分灯具类型2 .能够掌握各类灯具产生的气氛3 .能掌握对的设计条件进行深入分析4 .能够制作灯具设计方案162照明方案设 计1 .能掌握照明光源的特性、 效果2,能掌握光、色彩、色温等

6、 对空间的影响3 .明确室内空间照明的目 的、特点4 . 了解不同室内空间的照明 标准1 .能利用光源特性把握空间照明 效果2 .能够对照明进行艺术表现和应 用分析3 .能够对不同室内空间进行照度 选择4 .能够对不同室内空间选择合适 的灯具325 .光源与灯具的选择5.能掌握对的设计条件进行 深入分析，并制作照明设计方案1、教材选用与编写灯具与环境照明设计裴俊超，西安交通大学出版社，2007.02。2、教学建议在教学环境上，为了加深学生对真实制作环境的了解，提高学生实际分析问题、解决问题的 能力，可充分利用校内仿真实训工场设置真实的设计制作案例，进行工作情境设置与案例分析教 学。1、在设计“

7、任务型”教学活动工程时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学 生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，有利于学生理解掌握。2、教师要充分利用教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强 教学的开发性和灵活性。3、教学过程主要以单个或2-3人一组的学术和实践指导教师或企业指导教师共同完成，采取 学生真实地做，教师跟踪指导的形式展开教学。3、教学条件专业教师要求：具备教师资格，具备先进扎实的理论基础，又有一定的实际设计经验。实训装备要求：卷尺、电脑、设计表现工具（学生自备）、相关实训设备及材料等。4、课程资源（1）灯饰与照明设计课程资源包括课堂教学资源和课

8、外学习资源，例如：教科书、工具书、 各类设计期刊、网络、设计类讲座、报告会、研讨会、展览馆，等等，并适当指导学生参观分析 较为优秀的灯饰设计和照明设计空间。这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学 习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（2）注重与相关设计企业的联系，争取社会各方面的支持，与行业建立稳定的联系，给学生 创设实践的环境，开展多种形式的教学活动，使工程式教学能顺利进行。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书 馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息 的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建 立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造优势。5、教学评价序号工作任务评价内容评价方式评价标准分值1灯具设计1、工程分析报告2、灯具方案设计图纸3、灯具实物个人自评20%评价学生完 成相关任务 过程中的执 行情况，完 成相关任务 效果，自主 解决问题能 力40小组互评20%任务质量20%教师评价40%2照明方案设计1、工程分析报告2、照明方案设计图纸个人自评20%60小组互评20%任务质量20%教师评价40%总评100五、其它说明