统编版七年级语文下册写作学习抒情说课稿连连2022年.docx

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1、写作学习抒情投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注】，不迷路！教学三维目标1 .理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真 情”的两种具体途径。2 .培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真 情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。3 .懂得什么是真情、实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养 真善美的精神。教学重难点1 .结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情 方式。2 .引导学生善于发现生活中的美并通过抒情这一表达方式写出来。3 .如何借助相关手法进行抒情。课时安排2课时。导入新课朗读导入请同学们齐读纪伯

2、伦的美（节选）请你们仔细地观察地暖春回、晨光熹微，你们必定会观察到美。请你们侧耳倾听鸟儿鸣喉、枝叶窸窣、小溪淙淙，你们一定会听出美。请你们看看孩子的温顺、青年的活泼、壮年的气力、老人的智慧，你们就会 看到美。请歌颂那水仙花般的明眸，玫瑰花似的脸颊，罂粟花样的小嘴，那被歌颂而引 以为荣的就是美。请赞扬身段像嫩枝般的柔软，颈项如象牙似的白皙，长发同夜色一样黑，那受 赞扬而感到快乐的正是美。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做

3、准备。一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴 望等。20字左右。二、在土地的誓言里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。 你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以乡情为题，写一篇作文。 不少于500字。三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼 为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。环节沙源宛学案步骤课堂互动探究【新课导入】抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式直 接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊a这件衣服真漂亮！ ” 等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒情

4、，学习如何选择恰 当的抒情方式。【写作要求】1 .选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感的情境，议采用直接抒情与间 接抒情相结合的方式。2 .关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物产、风俗不必面面俱到， 可有侧重地写作，最好在描写、叙事中渗透自己的感情。3 .动笔前想一想：我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的“度”？ 要把事情、原因、感受写清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。【技法点拨】“感人心者在乎真J文章要达到感染读者的目的，那就要说真话，抒真情。中学生怎样才能在写作中做到这一点呢?1 .要关注自己的生活。“每一个儿童就其天资来说都是诗人只要在教育 方法上打开作的源泉就能使诗

5、人的琴弦发出美妙盼乐声。”这“创作的 源泉是什么？不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验 生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自 然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。2 .力求“我手写我心写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人 生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心 的真实感和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料， 切记胡编烂造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假、空话、套话。3 .选择恰当的抒情方式。我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语 言描写、动作描写、神态描写等

6、。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形； 还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。可以说，写人物的外在特点，也能写出 内在的精神。那么，要写出人物的精神有哪些需要注意的呢？首先，可以抓住典型细节来 表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写 与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的 概括。【范文引路】乡情我的家乡在大岚，那里群山环绕、云雾缭绕，在那生活，犹如人间仙境，不 愧为“神奇大岚”。神奇的大岚，那是我美丽的家乡。那儿

7、的天很蓝，蓝得好像一大块蓝宝石镶 嵌在天空；那儿的水很绿，绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过似的；那儿的花很 香，香得让那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返神奇的大岚，那是我可爱的家乡。放眼望去，一大片一大片的绿色夺人眼球, 冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢！我自豪，因为我可以时时与郁郁葱 葱的树林为伴，刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。可是，不知从什么时候起，家家户户拿起了斧头，茁壮的树木被一棵又一棵 地砍掉，取而代之的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些红枫更好地生长， 人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净，希望最快获得经济利益。就这样，一年，两年，三年“摇钱树”红枫虽然摇来了大岚的经济腾飞, 但它也摇

8、来了 一系列的环境问题！不信你看原本那葱葱茏茏的山头出现了一 大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈见底，而是成了一条条的“小黄河”， 那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨水的侵袭。我仿佛听到她正在无助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，还我绿色，还我森 林”听着哭泣，我进入了梦乡，梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到了几年后的 家乡：乡亲们再一次拿起了锄头，三五成群，你种树来我浇水，在贫瘠的土地上 洒下一粒粒希望的种子。春姑娘用她温暖的双手让小树发了芽，长了叶慢慢地，慢慢地，山上的绿色越来越多，越来越浓终于，我的眼前再次展现了那 美如画的可爱家乡：高高低低的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中，只有袅袅炊烟 穿过

9、密密层层的树叶徐徐上升，叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云 霄梦中，我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为“神奇大岚”，那是 因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄傲，她是大鼠的神奇！名师总评诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的神奇美丽的景 象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻的忧虑与期待；梦中的幻想， 如“仙境”似“桃园”，呼唤着神奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋 进！对家乡眼前景象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径, 于回忆与展望中，尽显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。课堂学以致用1 .当堂作文。2 .推荐作文评讲。(1

10、)同桌互评。(2)教师点评。板书设计1 .自然、真切2 .健康、真挚学习抒情3 .直接抒情通过叙事抒情4 .间接抒情通过描写抒情通过议论抒情教学反思通过习作实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方 式为一体进行间接抒情，较单一的直接抒情更具艺术魅力，这正是我们写好记叙 文的重要法宝。要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的 情感选择提炼材料，再加以细致地描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。 对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这 四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文 字显得生动活泼、栩栩如

11、生、醒人耳目、引人深思。同学们，除了以上三种方法 外，抒情时，可以多用排比句、排比段、比喻句、拟人句等，或是一些引用句以 增加文章的节奏感、气势和生动性。素材积累人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明 辨之，骂行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经在路上。思想如钻子，必 须集中在一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。 你到底想要什么？ 一生中哪些对你而言是最重要的？什么是你一生当中最想完成 的事？或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理就是以有系统的方法管理自我 及周边资源，

12、达成1 .布置作业：同桌间互换作文修改。2 .将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。通过习作实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方 式为一体进行间接抒情，较单一的直接抒情更具艺术魅力，这正是我们写好记叙 文的重要法宝。要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的 情感选择提炼材料，再加以细致地描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。 对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这 四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文 字显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、引人深思。同学们，除了以上三种方法 外，抒情时，可以多用排比句、排比段、比喻句、拟人句等，或是一些引用句以 增加文章的节奏感、气势和生动性。【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。 他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两 次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤， 便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。 突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感 动了奥军将领，下令放他过去。