2022年北师大版七下《寻常的人》教案篇.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“表达沟通”综合实践教案（七年级下 158 页 ）城关二中李旭东课题：平常的人教学目标： 1、复习本单元课文,学习写人的一些基本学问和才能.2、引导同学能挑选平常之事写平常的人、真实的人.3、初步学习言谈措辞的委婉.教学预备：复习本单元课文.第一课时教学过程：一、自读课文内容回答以下问题：1、什么是平常人？2、什么是平常事？3、怎样才能写好平常的人？二、同学回答,能答出大致内容即赐予勉励,能结合本单元课文回答的要赐予夸奖.要点：1、大人物也做小事、平常事、糊涂事,做得很有个性特点,更加显得

2、他平凡中的宏大.2、平常人既有可敬、可爱的一面,也有可恨、可气的一面,这样写的才是活生生的人.3、在平常事中挖掘趣味或意义,只要好玩味或意义,即使是虚构的人也可以写.三、怎样写好写人作文1、千人不行一面写人,常常要描写他的外貌.外貌的内容很广,如体态、容貌、衣着、表情等.抓住人物特点写好外貌, 才能把人物栩栩如生的呈现在读者面前.描写人物的外貌, 要抓住最突出、给人印象最深刻的特点.人的外貌各不相同,作文千万不能像列流水账,一样不少,从头写 到脚.写人外貌时,肯定要环绕文章主题的需要,抓住特点,善于取舍.2、言与行中见个性“言为心声” .一个人的语言表达是呈现他性格特点的镜子,正如鲁迅先生所说

3、,人的语言“能使读者由说话看出人来”.所以,写人肯定要重视语言描写,挑选他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想.语言要符合人的身份.除语言外,人的行为也是受人的思想感情支配的.动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着特别重要的作用,要描写人的行为,就必需细心观看人物的动作,细心挑选最精确、最恰当的词组.3、表里如一才是真用真情真言写人,首要的就是“真”.要把人写真,就要对所写的人物进行观看分析.除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判定外,有时仍要对他的内心活动进行一番推敲. 这样,就可以表里如一的刻画出人物的品行.人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写.可以直接写人物的内心活

4、动,写人物怎么想, 怎么感觉. 也可以间接的借助人物的外部表现如语言、动作、 肖像来反映人物的内心世界.一般用第一人称写文章,较多直接进行心理描写,但要留意不能只说一些浮泛的空话,诸如“我感到很兴奋、我感到很后悔、我感到很温暖”之类,要能把内心深处的精妙倾诉出来.借鉴实例：儿子眼里的父亲 .七岁：爸爸真了不得,什么都懂；十四岁：似乎有时候说得也不对二十岁：爸爸有点落伍了,他的理论与时代格格不入.二十五岁：老头子一无所知,陈腐不堪.三十五岁：假如爸爸当年像我这样老练,他今日确定是百万富翁了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

5、 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四十五岁：我不知道是否该和老头商议,或许他能帮我出出想法五十五岁：真惋惜,爸爸去世了.说实在话,他的看法相当高明；六十岁：可怜的爸爸；你简直是位无所不知的学者；遗憾的是我明白您太晚了；赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现特别鲜明,反映了由稚嫩到怀疑,到年少气盛不行一世,到敬重现实事求是的心理进展过程,寓含了深刻的人生哲理.我们在作文也可以常常运专心理的变化来表现人物.有了心理描写,作文就显

6、得活起来.4、抓住典型不放人物的思想品质和性格特点是通过一件件详细的事例反映出来的,最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物,就属于典型的范畴.“轰轰烈烈”的大事是典型事例,看似 平常实就包含着人物不平常品质的小事也是典型事例.例如：我的爷爷“爷爷,我走了. ”我说道.“娃,你等等. ”爷爷一手撩起衣角,另一手往腰兜里插, 许久,爷爷颤颤的从兜里拿出了一大叠钱.“娃,”他整了整手里的钱,说道,“这里刚好 元,你拿去,可要好好读书吖.”“不,爷爷,我不要. ”我端详着爷爷,他（憔悴的） 脸显得更加黑瘦,手上的褶皱更加明显.爷爷又一次把钱塞在我的怀里,“娃儿,拿着,你要珍爱吖.”我接过这沉甸甸

7、的钱,再也忍不住了,“哇”的一声哭了起来,“爷爷”我家穷, 父亲老早去当兵了,家里大大小小的事都由爷爷张罗.抽烟是爷爷唯独的嗜好,也是他打发郁闷的一种方式,可为了节约钱,他连划一根火柴也舍不得.一次,爷爷烟瘾上来了,拿着烟草,用纸条一裹.“爷爷,给你. ”我顺便把火柴盒递了上去,爷爷笑了. “傻孩子,那多铺张啊；”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条,靠近油灯,接 上火, 白条卷了起来.白条上的火焰并不那么旺,烟又不那么好点,火焰儿渐渐的向手边靠拢,爷爷用劲的吸着,已经烫手了,爷爷全然不顾,依旧用劲的吸着.烟吖；你快点着吖；直到烧着爷爷的手,烟才点着人物性格：爷爷送钱表达了爷爷对孙儿的爱,爷爷舍不得用

8、火柴反映了爷爷生活的节俭,不同的大事从不同角度反映爷爷的性格.、正面、侧面相结合：写人物可以直接写他的言行举止,有直接写人物表达不出他的精神,也可以采纳侧面描写的方法.清朝人刘熙载说：“山之精神写不出,以烟霞写之.春之精神写不出,以草树写之.”说的就是这个道理.汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌,诗中这样描画“行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著峭头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作,有力的表现了罗敷的貌美惊人.其实成语“沉鱼落雁,闭月羞花”用的也是这个道理.以上所述的只是一常用的写作方法,要写好人物除懂得和把握以上方法外,仍要留

9、意运用多种表现手法.如：对比、借物喻人、环境烘托、细节描写等.作文：仿照课本上的范文我眼中的老师写一篇好玩味或有意义的记人短文.其次课时评比“委婉”冠军要点：一、 让同学明白什么情形下用语要委婉？ 二、 委婉的意义有哪些？三、 举出一些生活中委婉的实例.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、 按课本上的提示进行即可.“表达沟通

10、”综合实践平常的人教案1一、主题活动目标l 学习本单元学问的基础之上,激发同学自行组织活动的爱好,促进同学探究学习的积极性.2学习过程中培育同学搜集、整理、挑选、发布信息的才能,能够通过多种方式表达探究和学习的感受.3活动中建立合作意识,进展交往沟通的才能、口语表达的才能.4明白名人的同时,走近名人,拓展了视野,明白名人背后付出的艰辛与汗水,体会他们崇高的精神、坚强的毅力和幽默感,引发同学心灵深处的震动,进而再促进、加深同学对语文文本的学习.二、活动预备三、激发同学明白名人的爱好1查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径,并制作成目录,供同学查找.2展板、录音机等.四、活动课时三课时五、活动过

11、程第一阶段：激发同学主动学习的爱好,争论分组,引导同学搜集资料（班级）活动 1：在语文教学中, 引发同学对更多名人的关注,激发同学的学习爱好,唤起探究学习的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_意识.争论什么样的人是名人,汇报自己最想明白的名人.指导要点：对名人的概念有所界定,通过汇报自己最想明白的名人,在老师的指导下,对名人进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_行分类.（如：科学家、文学家、艺术家等等） 活动 2：同学根据自己的争论爱好,根据所要争论的名人的类别争论分组,自成小组.（ 1）同学根据自己所要争论的名人的类别分组.（如：科学家、文学家、艺术家组可编辑资料 -

12、 - - 欢迎下载精品_精品资料_等等）（ 2）小组内争论建立争论方案.方案应包括：争论主题,人员安排情形,争论方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_法、留意事项等方面.（3）汇报小组的争论方案.小组间相互沟通.（4）再修改组内争论方案.指导要点（ l ）制定争论方案是组员间的合作学习的热身.在老师与同学的共同争论中,同学明白方案应当怎样写.（ 2）小组间公开沟通时,老师要准时对同学的方案给与指导,并对同学简单忽视的策可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - -

13、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案略、方法给与补充（如：在争论方法上要留意团结协作、群策群力.在争论方法上要留意争取家长以及更多人的指导.在活动中要留意安全等）.让同学的制造性得到发挥的同时,在沟通中共同提高.活动 3：（ 1）分组活动. （活动画面）（2）活动中同学充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人询问等等.）（ 3）老师从指导者帮忙者的角度动身为同学供应更为详细的可挑选的资料来源供同学参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）

14、指导要点：老师结合同学的实际情形供应一些资料的来源,拓宽同学的涉猎的范畴,为同学更好、 更充分的绽开争论供应更多的机和借鉴.其次阶段：分组活动,沟通整理（教室）活动 1：同学以小组为单位进行资料的搜集、整理.指导要点：在收集资料的基础上,引导同学学会将资料有目的的挑选、整理.活动 2：争论中良好的策略、体会的沟通（ l）汇报沟通小组争论的进展情形（ 2）呈现有思想有创意的小组争论,推广体会,供全班借鉴指导要点：（ l ）可以用某些语文课剩余的时间进行,老师的准时点拨有利于同学争论情形的准时反馈.（ 2）对争论中取得的成果要准时给与确定,并帮忙同学对其他组优秀的体会进行提升,并有所借鉴.活动 3

15、：争论中显现的问题及困难的沟通（1）争论中,同学可能显现资料搜集不充分,或者搜集的途径不明确等种种困难,对于争论中显现的问题要准时提出（2）师生共同参加解决问题指导要点准时的把争论中遇到的困难加以解决,既不会挫伤同学争论的热忱与信.又可以为新下来的争论扫清障碍,有分散、有集中、互学共促,共同提高.第三阶段：走近名人学习发表会活动 l：预备学习成果沟通.（ l ）环绕各个小组的主题,结合组负的学习情形确定自己小组的汇报展队示的方式,用自己最喜爱的方式来呈现自己的学习成果.（如有绘画特长的同学可以通过画画来呈现,增长演讲的同学可以讲故事,运算机熟知的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）（ 2）

16、小组内的同学制作要汇报呈现的作品,或对学习的成果作最终的整理与预备.指导要点勉励同学汇报学习成果方式的多样性.引导同学结合组员的特点,实行多样性汇报方式,这样既激发同学对搜集学问的再加工与再制造的积极欲望,同学的积极性、 主动性、 制造性又可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案得以发挥.活动 2：以小组为单位进行合作学习成果的发布

17、与沟通.例如：（l ）争论伟人小组：可以出示小组争论学习的幻灯片图表,说明争论的内容并配有相关人物的图片和影片.可以讲故事,仍可以把学习的成果编辑成一本小书.（2）争论科学家小组：可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑,组织一场有关科学名人的科学家知多少 IQ 大比拼学问竞赛,以小组为单位进行答题.（3）争论艺术家小组：可以将艺术家再分成几类,如舞蹈家、 美术家、 书法家等, 结合个人特长, 可以将学习成果,或自己的感受讲一讲,演一演,跳一跳,画一画等等.指导要点：（ l）汇报中,同学汇报的形式要活泼,不要太死板,怎样设计的就怎样汇报.（2）老师要引导小组间相互学习,并沟通汇报的感受.（

18、3）引导同学相互学习不要只看汇报时的学问和技能,重要的是学习好的学习策略与方法,是否有创新.活动 3：师生共同进行学习汇报的评判指导要点（1）指导评判可以是多种手段的,如：同学间,小组间相互填写反馈调查表.老师与同学间对汇报呈现的各个方面进行看法的沟通等等.（2）但重点是指导同学怎样向别人学,应当学点什么,敢于确定别人,敢于发表自己的看法,互启互发,进一步完善自己的学习成果,不断推动同学连续争论的爱好与欲望.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载